2《燕子》教案-2024-2025學年三年級下冊語文統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《燕子》課文閱讀，包括生字詞學習、文章內容理解、段落大意概括以及作者描寫燕子特點的方法等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與三年級上冊學過的《秋天的雨》有聯系，通過對比兩篇課文，學生可以更好地理解作者運用擬人手法描寫事物的技巧，同時，生字詞學習也幫助學生鞏固了已學過的字詞知識。核心素養目標1.培養學生語言建構與運用能力，通過閱讀《燕子》學會運用比喻、擬人等修辭手法。

2.增強學生思維發展與提升，學會從不同角度分析文章內容，提高概括能力。

3.陶冶學生審美情趣，感受作者對燕子的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《燕子》中燕子形象的特點，掌握作者運用比喻、擬人等修辭手法表達情感的方法。

2.能夠正確朗讀課文，體會文章的節奏和韻律。

難點：

1.理解文章中比喻、擬人等修辭手法的運用，并學會在自己的寫作中運用。

2.概括文章段落大意，提煉關鍵信息。

解決辦法：

1.通過教師示范朗讀和分組朗讀，幫助學生感受文章的節奏和韻律，引導學生注意修辭手法的運用。

2.設計互動環節，讓學生通過小組討論、角色扮演等方式，加深對修辭手法的理解和應用。

3.結合課后練習，指導學生如何概括段落大意，提供具體的方法和步驟，逐步提高學生的概括能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《燕子》課文教材。

2.輔助材料：準備與燕子相關的圖片、燕子生活習性的視頻片段，以及描繪燕子的詩句或短文。

3.教學工具：準備磁帶或電子設備播放課文朗讀，以便學生跟讀。

4.教室布置：布置一個舒適的閱讀角，提供彩色紙張和畫筆，供學生繪制心中的燕子形象。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過展示燕子圖片或視頻，引導學生觀察燕子的外形特征和生活習性，激發學生對燕子的興趣。

2.提問：“你們知道燕子有什么特點嗎？”讓學生自由發言，教師總結并引出課題《燕子》。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，教師范讀，學生跟讀，注意朗讀節奏和韻律。

2.學生自由朗讀課文，教師巡視指導，關注學生的朗讀效果。

3.學生交流閱讀感受，教師引導學生總結燕子形象的特點。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個段落，用畫筆畫出燕子形象，并配以簡短的詩句或描述。

2.各小組展示作品，其他小組評價，教師點評。

3.學生根據課文內容，創作一段關于燕子的短文，分享自己的創意。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生分組討論：“你認為作者為什么喜歡燕子？”

-舉例回答：因為燕子活潑可愛，外形優美，飛行姿態優雅等。

2.學生分組討論：“從課文中找出作者運用了哪些修辭手法，并說明作用。”

-舉例回答：比喻、擬人等修辭手法，使燕子形象更加生動形象。

3.學生分組討論：“如果你是作者，你會怎樣描寫燕子？”

-舉例回答：可以從燕子的外形、生活習性、飛行姿態等方面進行描寫。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調燕子形象的特點和作者運用修辭手法的方法。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，教師點評。

3.教師總結：“通過今天的學習，我們了解了燕子的特點，學會了運用修辭手法描寫事物。希望大家在日常生活中，也能善于觀察，用優美的語言表達自己的感受。”

教學用時：45分鐘知識點梳理1.課文《燕子》的基本內容

-燕子的外形特征：羽毛的色澤、體型、翅膀等。

-燕子的生活習性：筑巢、捕食、飛行等。

-燕子的情感表達：活潑、快樂、忙碌等。

2.修辭手法

-比喻：將兩個事物進行比較，使讀者更容易理解和感受。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，增強表現力。

-排比：將同類事物排列在一起，使句子結構整齊，節奏感強。

3.朗讀技巧

-注意文章的節奏和韻律。

-根據文章內容調整語調、語氣。

-抓住關鍵詞句，突出重點。

4.文章結構

-開頭：引入話題，概括全文。

-主體：詳細描述燕子的特點和生活習性。

-結尾：總結全文，抒發作者情感。

5.詞匯積累

-生字詞：燕子、羽毛、翅膀、筑巢、捕食、活潑、快樂、忙碌等。

-近義詞、反義詞：活潑—活躍，快樂—愉快，忙碌—繁忙等。

6.段落大意概括

-學會抓住關鍵詞句。

-分析段落之間的邏輯關系。

-提煉段落核心內容。

7.作者描寫手法

-觀察力：細致觀察燕子的特點和生活習性。

-想象力：發揮想象力，描繪燕子的形象和場景。

-情感表達：通過文字表達對燕子的喜愛和贊美。

8.文章主題

-贊美燕子的美麗和活潑。

-表達作者對大自然的熱愛。

-傳達積極向上的生活態度。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《燕子》，復述文章內容，并總結燕子的主要特點。

-目的：鞏固對課文內容的理解，提高學生的語言表達能力。

2.選擇課文中你認為最美的句子，抄寫下來，并嘗試用自己的話解釋這句話的意思。

-目的：培養學生對優美句子的敏感度，提高語言鑒賞能力。

3.模仿課文中的修辭手法，寫一段關于其他動物的描寫，要求運用比喻、擬人等手法。

-目的：通過實踐練習，讓學生掌握修辭手法的運用。

4.設計一個關于燕子的故事，可以是燕子遇到困難后的成長故事，也可以是燕子與其他動物之間的友誼故事。

-目的：激發學生的創造力，提高學生的寫作能力。

作業反饋：

1.對于復述課文內容的作業，教師應檢查學生的復述是否準確，是否能夠概括出文章的主要特點。對于錯誤或不準確的地方，教師應給予糾正，并鼓勵學生再次嘗試。

2.對于抄寫句子并解釋其意思的作業，教師應評估學生對句子的理解程度，以及他們是否能夠用自己的話表達出來。對于理解不深或表達不準確的學生，教師應提供具體的指導，幫助他們更好地理解句子的深層含義。

3.對于運用修辭手法寫作的作業，教師應關注學生的創意和修辭手法的運用是否恰當。對于創意不足或修辭手法使用不當的學生，教師應提出改進建議，如提供更多關于修辭手法的例子，或者鼓勵學生多閱讀優秀的文學作品。

4.對于設計故事作業，教師應評估學生的故事構思是否合理，情節是否連貫，以及人物形象是否鮮明。對于故事結構松散或人物描寫不足的學生，教師應提供故事構思和人物塑造方面的指導，幫助學生提升寫作水平。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學生的錯誤并提供幫助。

-通過書面批改，詳細記錄學生的作業完成情況，包括優點和需要改進的地方。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行針對性指導。

-通過小組討論，鼓勵學生互相學習，共同進步。

反饋頻率：

-作業提交后盡快進行反饋，以便學生及時了解自己的學習情況。

-定期對學生的作業進行總結性反饋，幫助學生梳理學習過程中的進步和不足。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有意思的。咱們來聊聊這節課吧。

首先，我得說說導入新課那塊兒。我本來想用一段關于燕子的動畫視頻來吸引學生的注意力，結果發現有些孩子不太適應屏幕上的動態畫面，所以我就調整了策略，用了一些靜態的燕子圖片和簡短的描述，這樣大家都能集中精力聽我講。我覺得這個調整還是不錯的，因為咱們班的孩子都比較喜歡直觀的東西，這樣他們更容易進入學習狀態。

然后，新課講授部分，我著重講解了課文中的修辭手法。我發現學生們對比喻和擬人這兩種手法比較感興趣，所以在講解的時候，我多舉了幾個例子，讓他們自己分析這些修辭是如何讓燕子的形象更加生動起來的。這節課的重點是讓學生學會運用這些手法，所以我讓他們嘗試著自己寫一段關于小動物的描寫，看誰能用上比喻和擬人。這個環節我覺得挺有效的，孩子們都挺積極的，而且有的作品寫得還挺有創意的。

實踐活動部分，我讓孩子們分組畫畫，這主要是想讓他們通過動手操作來加深對課文內容的理解。結果，有的小組畫得還挺像樣的，還有的小組給他們的燕子配上了有趣的故事。這個活動不僅讓孩子們學到了知識，還鍛煉了他們的合作能力。

在學生小組討論的時候，我發現他們對“為什么作者喜歡燕子”這個問題挺感興趣的。孩子們從燕子的外形、習性、生活狀態等方面給出了很多回答，有的說得還挺有道理的。這個討論環節讓我覺得挺欣慰的，因為孩子們能夠從不同的角度去思考問題。

當然，這節課也有一些不足。比如，我在講解修辭手法的時候，可能講得有點快，有些學生可能跟不上。我注意到有幾個孩子低下了頭，所以我打算在今后的教學中，要更加注意控制講解的速度，確保每個孩子都能跟上。

比如說，對于參與度不高的問題，我可以在課堂上多設計一些互動環節，讓每個孩子都有機會參與到討論和活動中來。至于缺乏創意的問題，我可以通過提供更多的素材和指導，激發孩子們的創造力。課后作業1.仿寫句子

-課文原文：“燕子的尾巴像一把剪刀，剪破長空，剪出春天的氣息。”

-作業要求：用比喻的修辭手法，描寫一種動物的外形或動作。

-答案示例：蝴蝶的翅膀像兩片輕盈的羽毛，舞動在花間，剪出夏日的色彩。

2.段落大意概括

-課文原文：“燕子在空中盤旋，一會兒高飛，一會兒低掠，宛如在空中畫出一道美麗的弧線。”

-作業要求：概括這段話的主要意思。

-答案示例：這段話主要描述了燕子在空中盤旋飛行的優美姿態。

3.詞語運用

-課文原文：“燕子的叫聲清脆悅耳，仿佛在歌唱春天的到來。”

-作業要求：用“清脆悅耳”造句，并解釋詞語的意思。

-答案示例：清晨的鳥鳴聲清脆悅耳，讓人心情愉悅。

4.故事續寫

-課文原文：“春天來了，燕子從南方飛回來了。”

-作業要求：續寫故事，描述燕子回到家鄉后的生活。

-答案示例：春天來了，燕子回到家鄉，它發現巢穴已經破舊不堪，于是它開始忙碌地修補巢穴，準備迎接新的一年的到來。

5.創意寫作

-課文原文：“燕子在空中翻飛，猶如一支優美的舞蹈。”

-作業要求：以“燕子的舞蹈”為題，寫一篇短文，發揮想象力，描述燕子的舞蹈。

-答案示例：燕子的舞蹈，是一種自由的飛翔，它們在藍天白云下，翩翩起舞，仿佛在訴說著春天的故事。它們的翅膀輕輕拍打，留下一串串美麗的弧線，那是它們對生活的熱愛，對自由的向往。板書設計①燕子形象特點

-外形：羽毛色澤、體型、翅膀

-生活習性：筑巢、捕食、飛行

-情感表達：活潑、快樂、忙碌

②修辭手法

-比喻：如“尾巴像一把剪刀”

-擬人：如“剪破長空，剪出春天的氣息”

③文章結構

-開頭：引入話題，概括全文

-主體：詳細描述燕子的特點和生活習性

-結尾：總結全文，抒發作者情感

④朗讀技巧

-注意文章的節奏和韻律

-根據文章內容調整語調、語氣

-抓住