人教部編版七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的理解和欣賞能力，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化，使學(xué)生了解城市的發(fā)展和文化的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生在歷史變遷中把握時代特征，提升學(xué)生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對中國的歷史有了初步的了解，可能對古代文明、封建社會等有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。然而，對于宋元時期的特定歷史時期，學(xué)生可能了解較少，對于這一時期的都市發(fā)展和文化特色的知識點(diǎn)較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史課程普遍保持一定的興趣，尤其是對于生動有趣的歷史故事和人物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過文字和圖表來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對歷史背景和事件的時間線把握不準(zhǔn)確；二是對于復(fù)雜的歷史人物和事件關(guān)系難以理解；三是對于文化現(xiàn)象的理解缺乏深度，難以將文化現(xiàn)象與歷史背景相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對一些歷史概念和術(shù)語感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本人教部編版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如宋元時期都市風(fēng)貌、文化藝術(shù)的圖片和簡短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；安排展示臺，展示學(xué)生的作品和研究成果。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：通過提問“同學(xué)們，你們知道中國歷史上的哪些著名都市？它們有什么特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生對都市文化的興趣，自然過渡到新課。

2.圖片展示：展示宋代汴京、元大都等都市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要描述這些都市的景象。

3.引入課題：結(jié)合圖片和提問，引出本節(jié)課的主題《宋元時期的都市和文化》。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解宋元時期的都市發(fā)展：介紹宋元時期的都市概況，如汴京、臨安、大都等都市的興起和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)都市經(jīng)濟(jì)、政治、文化的繁榮。

2.分析宋元時期的都市文化：講解宋元時期的都市文化特點(diǎn)，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，舉例說明宋詞、元曲、書畫等藝術(shù)形式。

3.探討宋元時期的都市生活：介紹宋元時期都市居民的生活方式，如飲食、服飾、娛樂等，展示都市生活的豐富多彩。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演宋元時期的文人、市民、官員等角色，模擬當(dāng)時的生活場景，讓學(xué)生親身體驗宋元都市文化。

2.演講比賽：鼓勵學(xué)生選擇宋元時期的某一文化現(xiàn)象或人物，進(jìn)行演講，展示自己的研究成果。

3.畫報制作：讓學(xué)生分組合作，制作一份關(guān)于宋元時期都市文化的畫報，內(nèi)容包括都市風(fēng)貌、文化藝術(shù)、生活習(xí)俗等。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.宋元時期都市的特點(diǎn)有哪些？

b.宋元時期的都市文化對后世產(chǎn)生了哪些影響？

c.如何評價宋元時期的都市文化？

2.學(xué)生匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的匯報，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時期都市和文化的特點(diǎn)及其對后世的影響。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.布置作業(yè)：布置以下作業(yè)：

a.搜集有關(guān)宋元時期都市和文化的資料，進(jìn)行整理。

b.以“我心中的宋元都市”為主題，寫一篇短文。

c.設(shè)計一份關(guān)于宋元時期都市文化的宣傳海報。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解宋元時期的都市和文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時期的都市發(fā)展歷程，如汴京、臨安、大都等都市的興起和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解宋元時期都市文化的內(nèi)涵，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分宋元時期都市生活中的不同文化現(xiàn)象，如飲食、服飾、娛樂等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過角色扮演、演講比賽等活動，提高了自己的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何分析歷史現(xiàn)象，提高了自己的歷史思維能力。

-學(xué)生在畫報制作中，鍛煉了審美能力和創(chuàng)造力，學(xué)會了如何將歷史知識與藝術(shù)形式相結(jié)合。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生對歷史有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛祖國歷史文化的情感。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)了良好的集體主義精神。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如在學(xué)習(xí)其他歷史時期時，能夠借鑒宋元時期的都市和文化特點(diǎn)進(jìn)行分析。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)、了解傳統(tǒng)節(jié)日等。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運(yùn)用歷史思維，從歷史的角度分析問題，提高自己的綜合素質(zhì)。七、課后作業(yè)1.**歷史小論文寫作**：

主題：《宋元時期都市生活的變遷》

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于宋元時期都市生活變遷的小論文，要求內(nèi)容豐富，論述清晰，字?jǐn)?shù)在400字以上。

**示例答案**：

題目：《宋元時期都市生活變遷的探討》

內(nèi)容摘要：本文通過對宋元時期都市生活的變遷進(jìn)行分析，探討了都市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，以及這些變化對后世的影響。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

主題：《宋代市井生活的一天》

要求：學(xué)生以宋代市井生活為背景，創(chuàng)作一個角色扮演劇本，包括人物、場景、對話等，要求劇本內(nèi)容真實，富有生活氣息，字?jǐn)?shù)在500字以上。

**示例答案**：

題目：《宋代市井生活的一天》

內(nèi)容摘要：劇本以宋代東京城的一天為背景，描繪了市民的日常生活，包括買賣、娛樂、交流等場景，展現(xiàn)了宋代市井生活的豐富多彩。

3.**歷史地圖繪制**：

主題：《宋元時期都市地圖》

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張宋元時期都市地圖，標(biāo)明重要都市位置、交通路線、主要建筑等，要求地圖準(zhǔn)確、清晰，附簡要說明。

**示例答案**：

題目：《宋元時期都市地圖》

內(nèi)容摘要：地圖上標(biāo)注了汴京、臨安、大都等都市的位置，并標(biāo)注了重要的道路和建筑，如皇宮、寺廟、市集等。

4.**詩歌鑒賞與創(chuàng)作**：

主題：《宋詞中的都市意象》

要求：學(xué)生閱讀并鑒賞宋代詞人創(chuàng)作的描寫都市生活的詩詞，然后嘗試創(chuàng)作一首以都市生活為主題的詩詞。

**示例答案**：

題目：《都市繁華》

內(nèi)容摘要：詞中描繪了都市的繁華景象，如“夜市千燈照碧云，高樓紅袖拂秋波”，展現(xiàn)了宋代都市夜晚的繁華與美麗。

5.**歷史知識競賽題庫**：

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編制一份包含10道題目的歷史知識競賽題庫，題目涵蓋宋元時期都市和文化的主要內(nèi)容。

**示例答案**：

1.宋代最繁華的都市是哪座城市？

答案：汴京

2.宋代著名的城市園林是哪座？

答案：蘇州園林

3.宋代繪畫藝術(shù)中，哪一派別以山水畫著稱？

答案：文人畫派

4.元曲的代表人物是誰？

答案：關(guān)漢卿

5.宋元時期，哪個發(fā)明對世界航海產(chǎn)生了重大影響？

答案：指南針

6.宋代哪種音樂形式影響深遠(yuǎn)，被稱為“詞”？

答案：宋詞

7.宋元時期，哪種貨幣在市場上流通？

答案：銅錢

8.宋元時期，哪種舞蹈形式流行于都市？

答案：百戲

9.宋元時期，哪個學(xué)派主張“格物致知”？

答案：理學(xué)

10.宋元時期，哪個發(fā)明對后世的印刷術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響？

答案：活字印刷術(shù)八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-宋元時期都市的興起與發(fā)展

-宋元時期文化的繁榮與特色

-宋元時期都市文化對后世的影響

②關(guān)鍵詞：

-都市：汴京、臨安、大都

-文化：宋詞、元曲、書畫、科技

-影響：經(jīng)濟(jì)、政治、社會

③邏輯關(guān)系闡述：

①宋元時期都市的興起與發(fā)展

-都市興起的原因：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、交通便利

-都市發(fā)展的特點(diǎn)：規(guī)模宏大、功能齊全、商業(yè)繁榮

-都市代表：汴京、臨安、大都

②宋元時期文化的繁榮與特色

-文學(xué)成就：宋詞、元曲

-藝術(shù)成就：書畫、雕塑、建筑

-科技成就：指南針、火藥、印刷術(shù)

③宋元時期都市文化對后世的影響

-對經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了城市化進(jìn)程

-對政治：影響了政治制度的形成，推動了中央集權(quán)的發(fā)展

-對社會：豐富了人們的精神生活，提升了社會文化水平課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對宋元時期都市和文化知識的掌握程度，了解學(xué)生對歷史事件、人物、文化現(xiàn)象的理解和記憶。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況，以及學(xué)生的表情、動作等非言語行為，評估學(xué)生的興趣和專注度。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-測試：定期進(jìn)行課堂小測驗或單元測試，評估學(xué)生對宋元時期都市和文化知識的綜合運(yùn)用能力。

2.課堂評價內(nèi)容：

-知識掌握：評估學(xué)生對宋元時期都市發(fā)展、文化成就、社會變遷等知識的記憶和理解。

-能力培養(yǎng)：評價學(xué)生在課堂上的語言表達(dá)能力、分析問題的能力、解決問題的能力以及團(tuán)隊合作能力。

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生對歷史文化的興趣和態(tài)度，以及對歷史人物、事件的評價和反思。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.課堂評價實施：

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識，同時檢驗學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解程度。

-小組討論環(huán)節(jié)：教師巡回觀察，記錄學(xué)生的討論過程，注意捕捉學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

-課堂活動環(huán)節(jié)：通過角色扮演、繪畫等活動，觀察學(xué)生的參與度和創(chuàng)作能力。

-課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂結(jié)束時，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋