人美版一年級美術下冊《13.獅子大》教學設計主備人備課成員教學內容人美版一年級美術下冊《13.獅子大》教學設計，主要內容包括：認識獅子的外形特征，學習用簡練的線條和色彩表現獅子的形象；了解獅子的生活習性，培養對動物的熱愛和關注；通過繪畫獅子的活動，鍛煉學生的觀察力、想象力和創造力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）審美感知，通過觀察獅子的形象，提升學生對自然美的感知能力；2）藝術表現，通過繪畫實踐，鍛煉學生的造型能力和色彩搭配能力；3）文化理解，了解獅子的文化寓意，增強學生對傳統文化的認知和尊重；4）創意實踐，激發學生的想象力，培養創新思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①獅子形象的準確描繪：引導學生觀察獅子的特征，如鬃毛、面部表情、身體姿態等，并用線條和色彩準確表現獅子的形象。

②色彩搭配與表現：指導學生運用適當的色彩來表現獅子的威嚴和雄壯，同時培養學生的色彩搭配能力。

2.教學難點，

①觀察與表現獅子的細節：幫助學生細致觀察獅子的局部特征，如鬃毛的紋理、獅眼的形狀等，并在繪畫中準確表現出來。

②創意表達：鼓勵學生在保持獅子基本形象的基礎上，發揮想象力，創作出具有個人特色的獅子形象，提升學生的藝術創造力。

③色彩運用與情感表達：指導學生理解色彩在表達情感和氛圍中的作用，如何通過色彩來傳達獅子的力量和威嚴。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人美版一年級美術下冊教材，包含《13.獅子大》的相關內容。

2.輔助材料：準備獅子生活習性的圖片、獅子的繪畫作品圖片、色彩搭配的示例圖片等，用于展示和啟發學生。

3.教學工具：準備畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，確保學生能順利完成繪畫作業。

4.教室布置：設置展示區，用于展示學生的作品，營造藝術氛圍；準備白板或投影儀，用于展示教學圖片和視頻。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《13.獅子大》的預習資料，包括獅子的生活習性介紹、獅子繪畫的技巧要點等。

設計預習問題：提出如“獅子的鬃毛有什么特點？”“如何用色彩表現獅子的威嚴？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解獅子的基本特征和繪畫技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以獅子故事或動畫片段引入，激發學生對獅子的興趣。

講解知識點：講解獅子的外形特征、色彩運用和繪畫步驟。

組織課堂活動：進行獅子的繪畫練習，分組指導，讓學生在實踐中學習。

解答疑問：針對學生在繪畫過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考獅子的繪畫技巧。

參與課堂活動：學生積極參與繪畫活動，嘗試用自己的方式表現獅子。

提問與討論：學生在繪畫過程中提出問題，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解獅子的繪畫技巧和色彩運用。

實踐活動法：通過繪畫練習，讓學生掌握繪畫技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置獅子的繪畫作業，鼓勵學生發揮創意。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生課后學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成獅子的繪畫作品。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解獅子的文化和藝術。

反思總結：學生對自己的繪畫作品進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-獅子文化：介紹獅子的起源、象征意義以及在不同文化中的地位，如在中國文化中獅子的吉祥寓意，在西方文化中獅子的勇敢象征等。

-獅子的生物學特征：提供獅子的生活習性、棲息地、食物鏈等生物學知識，幫助學生更全面地了解獅子。

-獅子的繪畫歷史：探討獅子在不同時期藝術作品中的表現，如古代壁畫、雕塑、現代繪畫等，展示獅子形象的藝術演變。

-獅子的文學作品：推薦一些以獅子為主角的文學作品，如童話、寓言、小說等，通過閱讀豐富學生的文學素養。

2.拓展建議：

-觀察獅子：鼓勵學生觀察動物園或野生動物紀錄片中的獅子，記錄獅子的行為特征和生活習性。

-創作故事：學生以獅子為主角，創作一個故事，可以是童話、寓言或現實生活中的故事，鍛煉學生的想象力和創造力。

-研究獅子的文化意義：學生可以收集不同文化中獅子的象征意義，制作成手抄報或PPT，進行班級分享。

-獅子繪畫技巧：介紹不同繪畫技巧在表現獅子形象中的應用，如線條、色彩、光影等，學生可以嘗試運用這些技巧進行創作。

-獅子藝術作品欣賞：組織學生參觀美術館或在線欣賞獅子主題的藝術作品，分析作品的藝術特色和表現手法。

-獅子保護意識：通過了解獅子的生存現狀，引導學生關注野生動物保護，培養環保意識。

-獅子繪畫比賽：組織班級獅子繪畫比賽，激發學生的繪畫熱情，提高繪畫技能。

-獅子主題展覽：學生可以圍繞獅子主題，舉辦一次班級展覽，展示自己的繪畫作品和相關研究成果。

-獅子科普講座：邀請動物學家或藝術家來校進行獅子主題的科普講座，拓寬學生的知識面。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①獅子的外形特征

②獅子的色彩運用

③獅子的繪畫步驟

②本文重點詞匯：

①鬃毛

②威嚴

③雄壯

④色彩搭配

③本文重點句子：

①“觀察獅子的外形特征，了解獅子的形態特點?！?/p>

②“運用豐富的色彩表現獅子的威嚴和雄壯。”

③“通過繪畫步驟，引導學生掌握獅子的繪畫技巧?！苯虒W反思與總結今天上了《獅子大》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過故事引入，讓學生對獅子有了初步的了解，然后再逐步深入到獅子的外形特征和繪畫技巧。這樣的教學方法讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，效果還不錯。但是，我也發現有些學生對于獅子的外形特征描述不夠準確，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的個體差異，需要更加細致地指導每個學生。

其次，我在課堂上注重了學生的實踐操作。我讓學生自己動手畫獅子，這樣既能提高他們的動手能力，又能讓他們在實踐中發現問題、解決問題。不過，我發現有些學生在繪畫過程中遇到了困難，比如不知道如何搭配色彩，或者不知道如何表現獅子的細節。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生繪畫技巧的指導，比如可以通過示范、講解、個別輔導等方式，幫助他們掌握更多的繪畫技巧。

在教學管理方面，我嘗試了分組合作的學習方式。我發現這種方式可以讓學生在互動中學習，互相啟發，共同進步。但是，我也發現有些小組在合作過程中存在溝通不暢的問題，導致學習效果不佳。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生合作學習的指導，比如可以設置一些明確的合作規則，或者提供一些合作學習的技巧。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。大部分學生都能完成獅子繪畫的作業，而且作品各有特色。這說明學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。但是，也有一些學生表現出了對繪畫的抵觸情緒，這可能是因為他們對繪畫沒有足夠的興趣或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的興趣和個性，嘗試用不同的教學方法來激發他們的學習熱情。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解獅子的色彩運用時，可能沒有足夠的時間讓學生自己嘗試，導致他們對色彩的運用還不夠熟練。此外，我在課堂管理上可能過于寬松，有些學生沒有很好地遵守紀律，影響了課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生