七年級(jí)地理上冊(cè)1.3《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理上冊(cè)1.3《地球的運(yùn)動(dòng)》，主要包括地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧初中物理中學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并將其與地理學(xué)科相結(jié)合，探究地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差和四季變化等現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察和分析地球運(yùn)動(dòng)的地理現(xiàn)象，提升地理實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，提高科學(xué)推理和空間想象能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其方向。

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差、四季變化和五帶劃分。

-能夠運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律解釋日常生活中的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和速度，尤其是地球自轉(zhuǎn)軸傾斜對(duì)季節(jié)變化的影響。

-掌握計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)的方法，包括時(shí)差的概念和計(jì)算步驟。

-理解五帶劃分的原理，以及不同緯度地區(qū)氣候差異的原因。

-將抽象的地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，如太陽(yáng)的東升西落、晝夜長(zhǎng)短的變化等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.案例分析法：選取生活中的地理現(xiàn)象作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地球運(yùn)動(dòng)的影響。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀等教具進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖像和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.地球儀操作：讓學(xué)生親自操作地球儀，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，如在線地理知識(shí)庫(kù)、教育視頻等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球在不同時(shí)間拍攝的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面特征，提出問題：“地球是如何運(yùn)動(dòng)的？”

-回顧舊知：回顧地球的形狀、位置和基本地理概念，為地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和速度，以及它產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

-介紹地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和速度，重點(diǎn)講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化和五帶劃分。

-舉例說明：

-通過實(shí)際生活中的例子，如日出日落、季節(jié)變化等，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的影響。

-利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀感受地球的運(yùn)動(dòng)。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

-分組討論，讓學(xué)生探討不同緯度地區(qū)的氣候差異及其原因。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-進(jìn)行課堂練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握程度。

-通過繪圖練習(xí)，讓學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)時(shí)遇到的問題。

-對(duì)共性問題進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解。

4.拓展延伸（約5分鐘）

-提出思考題：讓學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

-預(yù)告下一課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的地理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

5.總結(jié)反思（約2分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球運(yùn)動(dòng)的歷史、科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-地球儀使用指南，詳細(xì)說明地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，幫助學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)。

-地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻資料，如地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫、四季變化的圖片等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件介紹，介紹GIS在地理研究和地球運(yùn)動(dòng)模擬中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球科學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《地球的運(yùn)動(dòng)》等，以增加對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的了解。

-建議學(xué)生觀看地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《宇宙時(shí)空之旅》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的印象。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀天文臺(tái)、氣象站等，實(shí)地觀察地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的現(xiàn)象，如日出日落、星空變化等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理知識(shí)庫(kù)、教育平臺(tái)等，讓學(xué)生自主查找和整理地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察和記錄當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)的日出日落時(shí)間，分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生參與地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-推薦學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，激發(fā)對(duì)地球科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如組織環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的概念

-地球自轉(zhuǎn)的方向和速度

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差

②地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的概念

-地球公轉(zhuǎn)的方向和速度

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、五帶劃分

③地球運(yùn)動(dòng)的影響

-地球運(yùn)動(dòng)對(duì)太陽(yáng)輻射的影響

-地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響

-地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄一天中太陽(yáng)從東方升起至西方落下的時(shí)間，計(jì)算當(dāng)天的日出時(shí)間和日落時(shí)間，并分析太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)軌跡的變化。

2.繪圖作業(yè)：

-使用地球儀或繪制示意圖，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，并標(biāo)注出地球的自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道。

3.分析作業(yè)：

-分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響，舉例說明不同緯度地區(qū)氣候差異的原因。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-假設(shè)你在一個(gè)沒有時(shí)鐘的孤島上，如何利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律來(lái)判斷時(shí)間？

5.創(chuàng)新作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或模型，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

作業(yè)示例及答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-觀察記錄：日出時(shí)間為6:00，日落時(shí)間為18:00。

-分析：太陽(yáng)從東方升起，經(jīng)過一天的運(yùn)動(dòng)，最終在西方落下，形成晝夜更替。

2.繪圖作業(yè)示例：

-地球儀或示意圖中，地球自轉(zhuǎn)軸垂直于地球公轉(zhuǎn)軌道，地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，公轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|。

3.分析作業(yè)示例：

-分析：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射不均勻，產(chǎn)生晝夜更替；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射角度變化，產(chǎn)生四季變化和五帶劃分。例如，赤道地區(qū)全年陽(yáng)光直射，氣候炎熱；極地地區(qū)陽(yáng)光照射角度小，氣候寒冷。

4.應(yīng)用作業(yè)示例：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：利用太陽(yáng)光照射的規(guī)律，通過觀察影子長(zhǎng)度變化來(lái)判斷時(shí)間。在固定地點(diǎn)，觀察太陽(yáng)影子長(zhǎng)度，記錄時(shí)間，隨著時(shí)間的推移，影子長(zhǎng)度變化，可以推斷出太陽(yáng)的位置，從而判斷時(shí)間。

5.創(chuàng)新作業(yè)示例：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用紙盤、牙簽、蠟燭和火柴制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過點(diǎn)燃蠟燭，模擬太陽(yáng)光，觀察紙盤上的影子變化，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差現(xiàn)象。

3.強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和產(chǎn)生的四季變化、五帶劃分現(xiàn)象。

4.討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、建筑等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察地球運(yùn)動(dòng)，提高地理實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-地球自轉(zhuǎn)的方向是（）。

A.自西向東

B.自東向西

C.自南向北

D.自北向南

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（）。

A.晝夜更替

B.時(shí)差

C.四季變化

D.五帶劃分

2.判斷題：

-地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。（）

-地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類生活的影響。

-簡(jiǎn)述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)地球氣候的影響。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你在北半球，如何判斷現(xiàn)在是上午還是下午？

-如果你在赤道地區(qū)，如何解釋一年四季的氣候變化？

5.綜合題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)以下現(xiàn)象的影響：農(nóng)業(yè)種植、交通運(yùn)輸、建筑設(shè)計(jì)。

檢測(cè)目的：

-通過當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《地球的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，總體來(lái)說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過展示地球的照片和視頻，孩子們對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與討論，這讓我很高興。

在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這部分內(nèi)容時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合地球儀和動(dòng)畫演示，讓孩子們直觀地理解了這些抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象特別感興趣，他們通過討論和實(shí)驗(yàn)，對(duì)這些現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答，目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都能正確回答問題，這讓我覺得他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化和五帶劃分的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只能說出表面現(xiàn)象，而無(wú)法解釋背后的原因。這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可能需要更加細(xì)致和深入。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響認(rèn)識(shí)不足。在討論環(huán)節(jié)，他們對(duì)于農(nóng)業(yè)種植、交通運(yùn)輸、建筑設(shè)計(jì)等方面的影響討論得不夠充分。這可能是因?yàn)槲覜]有在這方面給予足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。

1.孩子們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

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