2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一野營(yíng)——有余數(shù)的除法信息窗2有余數(shù)的除法的筆算第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：有余數(shù)的除法的筆算第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（二班）

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握有余數(shù)的除法筆算方法。

2.能夠正確進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，包括列豎式和計(jì)算步驟。

難點(diǎn)：

1.理解余數(shù)的概念及其在除法中的意義。

2.在計(jì)算過(guò)程中正確處理商和余數(shù)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解余數(shù)的概念。

2.通過(guò)逐步講解和練習(xí)，使學(xué)生熟悉有余數(shù)除法的計(jì)算步驟。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.利用多媒體輔助教學(xué)，展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版六三制二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與有余數(shù)除法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，用于學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《有余數(shù)的除法的筆算》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀并完成相關(guān)練習(xí)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何理解余數(shù)？余數(shù)在除法中有什么作用？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)作業(yè)提交和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解有余數(shù)的除法概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步建立對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)野營(yíng)故事引入除法情境，提出“如何分配帳篷？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解有余數(shù)除法的筆算步驟，結(jié)合實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生嘗試完成有余數(shù)除法的筆算練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考除法計(jì)算中的余數(shù)處理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解有余數(shù)除法的計(jì)算步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置《有余數(shù)的除法的筆算》相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

2.計(jì)算能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)大量的練習(xí)，計(jì)算能力得到了顯著提升。他們能夠迅速、準(zhǔn)確地完成有余數(shù)除法的計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠快速計(jì)算出多位數(shù)除以一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題中運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方法，理解有余數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生能夠通過(guò)比較不同除法算式的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。

4.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決與有余數(shù)除法相關(guān)的問(wèn)題。例如，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的分配方案，解決野營(yíng)中帳篷分配的問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)提高：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過(guò)引入野營(yíng)等生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)探索，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，學(xué)生在討論如何分配帳篷時(shí)，表現(xiàn)出濃厚的興趣，并提出了多種解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并共同達(dá)成共識(shí)。例如，學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何有效地分工合作，共同完成計(jì)算任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)。例如，學(xué)生在課后能夠利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試將野營(yíng)情境引入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體生動(dòng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法理解不夠深入，而部分學(xué)生則能夠迅速掌握。這表明教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解速度過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。同時(shí)，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配也需要更加合理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，適時(shí)調(diào)整講解速度和課堂活動(dòng)的時(shí)間分配。此外，我會(huì)利用課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷的努力，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)有余數(shù)的除法概念有了初步的理解。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，共同解決問(wèn)題。課堂上的互動(dòng)和討論氛圍良好，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都展示了自己的討論成果。學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。例如，在討論如何分配帳篷時(shí)，學(xué)生們不僅提出了不同的分配方案，還能夠計(jì)算出每種方案的余數(shù)，展示了對(duì)有余數(shù)除法的理解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法計(jì)算掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算，且計(jì)算結(jié)果正確。但也存在一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在處理余數(shù)時(shí)不夠靈活，以及部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算步驟的記憶不夠牢固。

4.個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)記錄：

對(duì)于在課堂表現(xiàn)中遇到困難的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。例如，有一位學(xué)生在處理有余數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，對(duì)于如何確定商的位數(shù)感到困惑。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了商的位數(shù)是由被除數(shù)的位數(shù)決定的，并且通過(guò)具體的例子，他能夠更好地掌握這個(gè)概念。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋：

-積極性：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-計(jì)算準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的準(zhǔn)確性，對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。

-小組合作：對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠有效溝通與合作的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)合作不夠和諧的小組提出改進(jìn)建議。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)和課外閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反饋方面，我采取了以下措施：

-對(duì)課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生給予及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，提供詳細(xì)的反饋，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并提供解決問(wèn)題的策略。

-對(duì)小組討論中合作不夠好的小組，提出具體改進(jìn)建議，如如何更好地分工合作，如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)等。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到關(guān)注和幫助。

總體而言，學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法有了較好的理解和掌握，課堂氛圍積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有余數(shù)的除法

-商和余數(shù)的確定

-除法豎式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

②關(guān)