3做學習的主人（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊“做學習的主人”單元。主要內容包括：學習的重要性、學習目標與學習方法、如何做學習的主人。通過本節課的學習，學生能夠認識到學習的重要性，明確自己的學習目標，掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生“學習與探索”和“個人與社會”核心素養。學生將通過實踐活動和反思，增強對學習意義的認識，形成積極的學習態度和習慣，提高自主學習能力。同時，學生將學會與他人合作學習，增強團隊意識，培養責任感和社會適應能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：理解學習的重要性。通過實例分析，讓學生認識到學習對個人成長、未來發展以及對社會貢獻的意義。

-重點二：掌握學習方法。指導學生如何制定學習計劃、如何有效地閱讀和筆記，以及如何利用各種資源進行學習。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：內化學習態度。幫助學生從內心深處接受學習的重要性，培養自覺學習的意識。

-難點二：建立學習目標。引導學生根據自己的興趣和實際能力設定短期和長期的學習目標，并學會評估目標達成的程度。

-難點三：掌握自主學習。教授學生如何在沒有教師直接指導的情況下，通過自我管理和自我激勵來學習。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過生動的實例講解學習的重要性，幫助學生理解抽象概念。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的學習經驗，探討有效的學習方法，培養合作與溝通能力。

3.運用角色扮演游戲，讓學生模擬學習場景，體驗不同學習角色，加深對學習過程的理解。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，直觀展示學習方法和技巧，提高學生的學習興趣。

5.設計實踐作業，如制定個人學習計劃，讓學生將所學知識應用于實際，鞏固學習成果。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以“今天，你學習了嗎？”的提問開始，引導學生分享自己最近的學習經歷，激發學生對學習的興趣。隨后，教師展示一系列關于學習成果的圖片或視頻，如科學家發現新定律、學生獲得獎項等，讓學生直觀感受到學習帶來的成就感和快樂。用時5分鐘。

2.新課講授

-內容一：講解學習的重要性

-教師通過講述古今中外名人的學習故事，如愛因斯坦、居里夫人等，讓學生認識到學習對個人成長和社會進步的巨大作用。

-結合教材內容，分析學習如何幫助人們拓寬視野、提升能力、實現夢想。

-通過實例分析，讓學生理解學習對于提高生活質量、促進社會和諧的重要性。

-用時10分鐘。

-內容二：介紹學習方法

-教師講解制定學習計劃、有效閱讀、筆記技巧等學習方法，并結合實際案例進行講解。

-通過小組討論，讓學生分享自己的學習方法，相互借鑒和改進。

-用時10分鐘。

-內容三：強調自主學習的重要性

-教師引導學生認識到自主學習對于個人成長的重要性，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

-通過角色扮演游戲，讓學生體驗自主學習的過程，如查找資料、分析問題、提出解決方案等。

-用時10分鐘。

3.實踐活動

-內容一：制定個人學習計劃

-學生根據教師提供的模板，結合自己的學習目標和實際情況，制定個人學習計劃。

-教師巡回指導，幫助學生完善計劃，確保計劃的可行性和有效性。

-用時10分鐘。

-內容二：角色扮演

-學生分組進行角色扮演，模擬學習場景，如小組討論、課堂提問等，體驗自主學習的樂趣。

-教師觀察并給予評價，幫助學生改進學習方法。

-用時10分鐘。

-內容三：小組分享與交流

-學生分組分享自己的學習心得和經驗，互相學習，共同進步。

-教師引導討論，讓學生認識到學習過程中的困難和挑戰，以及如何克服它們。

-用時10分鐘。

4.學生小組討論

-方面一：學習目標的確立

-學生討論如何根據自己的興趣和實際能力設定學習目標，并分享自己的學習目標。

-舉例回答：學生A分享自己的目標是提高數學成績，學生B的目標是掌握英語口語。

-方面二：學習方法的選擇

-學生討論在遇到學習困難時，如何選擇合適的學習方法來解決問題。

-舉例回答：學生C遇到數學難題時，選擇向同學求助；學生D在英語學習中，通過觀看英語電影來提高口語。

-方面三：自主學習能力的培養

-學生討論如何培養自主學習能力，如時間管理、自我激勵等。

-舉例回答：學生E通過制定學習時間表來管理時間；學生F通過設定小目標來激勵自己。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調學習的重要性、學習方法的選擇以及自主學習能力的培養。

-教師總結：通過本節課的學習，我們了解到學習對個人和社會的重要性，掌握了有效的學習方法，并學會了如何培養自主學習能力。希望大家在今后的學習中，能夠將這些知識運用到實際中，不斷提升自己。

-用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-學習習慣養成：介紹一些有助于養成良好學習習慣的方法，如如何設定學習目標、如何管理時間、如何保持學習環境整潔等。

-學習策略：探討不同的學習策略，如深度學習、批判性思維、合作學習等，幫助學生提高學習效果。

-名人學習故事：收集一些國內外知名人士的學習故事，如科學家、藝術家、企業家等，通過他們的經歷激發學生的學習熱情和動力。

-學習心理：介紹一些學習心理學的知識，如動機理論、記憶策略等，幫助學生了解學習過程中的心理活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與學習相關的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《學習心理學》等，以增加對學習知識的理解。

-建議學生參加學?；蛏鐓^舉辦的學習活動，如講座、競賽、工作坊等，拓寬學習視野。

-引導學生關注與學習相關的影視作品，如紀錄片、教育電影等，從中學習他人的學習方法和態度。

-建議學生利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，進行自主學習和探索。

-鼓勵學生參與社會實踐，如志愿者活動、社區服務等，將所學知識應用于實際，培養解決問題的能力。

-建議學生定期與同學或老師進行學習交流，分享學習心得，互相鼓勵和支持。

-建議學生關注國內外教育動態，了解最新的教育理念和方法，不斷更新自己的學習觀念。

-建議學生學會利用圖書館資源，如查閱書籍、雜志、電子資源等，為自己的學習提供更多素材。

-鼓勵學生參與課題研究，如科學實驗、社會調查等，提高學生的實踐能力和創新能力。

-建議學生通過參與學術競賽、科技展覽等活動，展示自己的學習成果，激發學習的積極性。板書設計①學習的重要性

-核心知識點：學習對個人成長、社會發展的意義

-關鍵詞：知識、能力、夢想、貢獻、成就

②學習方法

-核心知識點：制定學習計劃、有效閱讀、筆記技巧

-關鍵詞：目標、時間管理、資料整理、信息提取

③自主學習

-核心知識點：培養自主學習能力、時間管理、自我激勵

-關鍵詞：獨立思考、問題解決、自我評估、持續進步課后作業1.實踐作業：制定個人學習計劃

-作業內容：請根據你自己的實際情況，制定一個為期一個月的學習計劃。包括每天的學習時間、學習內容、學習目標等。

-答案示例：張三的學習計劃

-每天學習時間：下午放學后2小時

-學習內容：

-數學：完成課后習題，預習下節課內容

-英語：背誦單詞，閱讀英語短文

-科學：完成實驗報告，復習上節課知識點

-學習目標：提高數學成績，掌握英語口語，加深對科學知識的理解

2.寫作作業：我的學習故事

-作業內容：寫一篇關于你自己的學習故事，可以是學習上的成功經驗，也可以是遇到的困難和挑戰以及如何克服它們。

-答案示例：

我的學習故事

在我小學三年級的時候，我對數學一直感到很吃力。每次數學考試，我的成績都不理想。但我并沒有放棄，我找到了一位數學家教，每天放學后都去請教他。經過一段時間的努力，我的數學成績有了明顯的提高。我明白了，只要有恒心和毅力，就沒有克服不了的困難。

3.小組討論作業：分享你的學習方法

-作業內容：與你的同學組成小組，討論并分享你們各自的學習方法，互相學習，共同進步。

-答案示例：

小組討論記錄

小組成員：李四、王五、趙六

討論內容：

-李四：我喜歡通過做筆記來學習，這樣可以幫助我更好地記憶知識點。

-王五：我經常通過做練習題來鞏固知識點，這樣可以提高我的解題能力。

-趙六：我覺得參加學習小組很有幫助，我們可以互相討論問題，共同進步。

4.角色扮演作業：模擬學習場景

-作業內容：請模擬一個學習場景，如小組討論、課堂提問等，展示你的自主學習能力。

-答案示例：

角色扮演場景：課堂提問

角色：學生（扮演者）、老師

學生（扮演者）：老師，我有一個問題想請教您，關于昨天我們學的科學實驗，為什么會出現這樣的結果？

老師：很好，你能提出問題說明你對實驗很感興趣。我們來分析一下實驗數據，看看能不能找到原因。

5.家庭作業：學習心得分享

-作業內容：請與你的家人分享你今天的學習心得，讓他們了解你的學習進度和收獲。

-答案示例：

學習心得分享

親愛的爸爸媽媽：

今天我在學校學到了很多新知識，我很高興能和你們分享。今天我們學習了如何制定學習計劃，我覺得這個方法對我很有幫助。我會按照這個計劃來學習，爭取在下次考試中取得好成績。謝謝你們一直以來的支持和鼓勵！教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度、積極性和互動情況。

-評價標準：學生是否能夠主動回答問題，是否能夠積極與同學交流，是否能夠認真聽講并參與討論。

-舉例：課堂上，學生A積極舉手發言，對學習內容表現出濃厚的興趣，與同學互動良好；學生B雖然偶爾發言，但總體上能夠認真聽講，參與討論。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現，包括團隊協作、溝通能力、解決問題的能力等。

-評價標準：小組是否能夠有效分工合作，是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠達成共識并展示討論成果。

-舉例：在小組討論環節，小組C成員之間分工明確，討論過程中能夠積極交流，最終提出了一個創新的學習方法，并在全班進行了展示。

3.隨堂測試：

-對學生學習效果的即時評估，通過測試了解學生對本節課知識點的掌握程度。

-評價標準：測試成績是否達到預期目標，學生是否能夠正確應用所學知識解決問題。

-舉例：隨堂測試后，學生D的成績達到了90分以上，表明他對本節課的知識點掌握較好；學生E的成績略低于預期，需要進一步輔導。

4.實踐活動反饋：

-對學生在實踐活動中的表現進行評價，包括實踐操作能力、創新思維、團隊合作等。

-評價標準：學生在實踐活動中的參與程度，是否能夠按照要求完成任務，是否能夠展現出良好的實踐技能。

-舉例：在制定個人學習計劃的實踐活動中，學生F能夠根據自身情況制定出切實可行的計劃，并在實踐中不斷調整和優化。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生學習態度、學習習慣和學習成果的綜合評價，以及對學生改進方向的建議。

-評價標準：學生的學習態度是否認真，學習習慣是否良好，學習成果是否顯著。

-舉例：教師評價學生G在學習過程中表現出極高的學習熱情，能夠主動查找資料，提出問題，建議G在今后的學習中繼續保持這種積極的學習態度，并嘗試將所學知識應用于實際生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解學習的重要性時，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際場景中體會學習的作用，比如模擬未來職業角色，讓學生思考不同職業對學習的要求。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的學習方法具體化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是因為學生的性格差異或對學習內容的興趣不同。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴講授法，導致學生被動接受知識，缺乏主動探索的機會。

3.評價方式局限：本節課的評價主要依賴于隨堂測試，可能忽視了學生在實踐活動中的表現，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對參與度不均的問題，我計劃在今后的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的興趣和參與度。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在探