小學信息技術第二冊下冊漂亮的電子郵件教學實錄蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學信息技術第二冊下冊的“漂亮的電子郵件”章節，主要包括電子郵件的基本概念、發送與接收郵件的步驟、郵件格式設計等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在上學期學習的信息技術基礎知識相聯系，如計算機的基本操作、網絡基本概念等。通過復習已有知識，學生能夠更好地理解和掌握電子郵件的使用方法。核心素養目標1.信息意識：培養學生對電子郵件這一信息載體的認識和利用意識，提高信息獲取和處理能力。

2.計算機科學素養：通過電子郵件的學習，讓學生了解計算機網絡的基本原理，培養邏輯思維和問題解決能力。

3.數字社會責任：教育學生在使用電子郵件時遵守網絡禮儀，保護個人隱私，樹立正確的網絡安全觀念。

4.創新實踐：鼓勵學生在電子郵件的設計中發揮創意，提高信息技術應用能力，培養創新精神。學情分析1.學生層次：本節課面向小學信息技術第二冊下冊的學生，學生年齡處于6-12歲，具備一定的信息技術基礎，能夠進行基本的計算機操作。

2.知識基礎：學生在之前的學習中已經接觸過計算機的基本操作，對鼠標、鍵盤等硬件有一定的了解，但對電子郵件這一信息載體及其應用還較為陌生。

3.能力水平：學生的信息技術操作能力參差不齊，部分學生能夠熟練使用計算機進行基本操作，但大部分學生在電子郵件的發送、接收和格式設計方面存在困難。

4.素質方面：學生的自主學習能力、團隊協作能力和創新意識有待提高。在電子郵件的學習過程中，學生需要培養良好的網絡禮儀和信息安全意識。

5.行為習慣：學生在課堂上表現出一定的紀律性，但個別學生可能存在注意力不集中、操作不規范等問題，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

6.對課程學習的影響：由于學生對電子郵件的熟悉程度不同，可能導致學習效果存在差異。教師在教學過程中應關注學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備網絡連接，學生每人一臺電腦，鼠標、鍵盤等基本輸入設備。

-課程平臺：學校信息平臺或班級網絡教學平臺，用于發布教學資源、作業提交和在線交流。

-信息化資源：電子郵件發送與接收的演示視頻、電子郵件格式設計的模板、電子郵件禮儀的指導文檔。

-教學手段：PPT演示文稿，用于講解電子郵件的基本知識和操作步驟；實物演示，如現場發送一封電子郵件，讓學生直觀感受操作過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問：“同學們，你們有沒有收到過來自朋友的電子郵件？”引導學生分享自己的電子郵件經歷，激發學生對電子郵件的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的內容，如計算機的基本操作、網絡瀏覽等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解電子郵件的基本概念、發送與接收郵件的步驟、郵件格式設計等知識點。

-舉例說明：通過演示發送一封電子郵件的過程，讓學生直觀了解操作步驟，并舉例說明郵件格式的重要性。

-互動探究：教師引導學生討論電子郵件的用途，如交流學習心得、分享生活點滴等，鼓勵學生提出問題，共同探討。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：教師布置任務，讓學生在電腦上嘗試發送一封電子郵件，并要求注意郵件格式和內容。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生操作情況，對操作不規范的學生給予個別指導，確保每個學生都能掌握發送郵件的步驟。

4.交流分享（約10分鐘）

-學生展示：請幾位學生分享自己發送的郵件，教師點評并給予鼓勵。

-課堂總結：教師總結本節課的重點內容，強調電子郵件的發送與接收技巧。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師提供不同類型的郵件任務，如邀請朋友參加活動、向老師請教問題等，讓學生獨立完成郵件的撰寫和發送。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生在操作過程中遇到的問題給予指導和幫助。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生回顧：教師引導學生回顧本節課學習的內容，強調電子郵件的基本操作和注意事項。

-反饋評價：教師收集學生對本節課的反饋，了解學生的學習效果，為后續教學提供改進方向。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業：要求學生回家后，向家長發送一封感謝信，表達對家人的感激之情。

-提醒注意事項：教師提醒學生在發送郵件時注意保護個人隱私，遵守網絡禮儀。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解電子郵件的基本概念，包括電子信箱、郵件地址、郵件內容等。

-學生能夠熟練掌握發送和接收電子郵件的基本操作步驟，包括登錄電子郵箱、撰寫郵件、添加附件、發送郵件等。

-學生能夠根據實際需求選擇合適的郵件格式，如正式、非正式等，并能正確設置郵件主題和正文格式。

2.技能提升：

-學生在電子郵件發送與接收的過程中，提高了網絡操作技能，如鼠標操作、鍵盤輸入等。

-學生通過實踐操作，增強了信息處理能力，學會了如何處理收到的郵件，包括閱讀、回復、刪除等操作。

-學生在郵件撰寫過程中，提升了寫作能力，學會了如何清晰、準確地表達自己的意圖。

3.信息素養：

-學生對電子郵件這一信息載體有了更深入的認識，提高了信息獲取和利用的能力。

-學生在郵件交流中，培養了良好的網絡禮儀，學會了尊重他人、保護隱私等網絡素養。

4.自主學習：

-學生通過自主學習電子郵件相關資料，提高了自主學習能力，學會了如何查閱資料、解決問題。

-學生在課堂上積極參與討論，增強了合作學習意識，學會了與他人共同探究知識。

5.創新思維：

-學生在郵件格式設計和郵件內容撰寫中，發揮了自己的創意，培養了創新思維。

-學生在解決電子郵件相關問題時，學會了從不同角度思考，提高了問題解決能力。

6.安全意識：

-學生在電子郵件的使用過程中，提高了網絡安全意識，學會了如何保護個人隱私和防止網絡詐騙。

-學生在課堂討論中，分享了自己在網絡安全方面的知識和經驗，增強了網絡安全意識。

7.綜合素質：

-學生在電子郵件的學習過程中，培養了良好的學習習慣，如按時完成任務、認真思考問題等。

-學生在課堂參與和課后實踐中，提升了時間管理能力和責任感，為未來的學習和生活打下了堅實基礎。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題，從而改進教學方法。以下是我對本次“漂亮的電子郵件”教學的一些反思與改進措施：

1.教學活動設計反思：

-在導入環節，我使用了提問的方式激發學生的興趣，但發現有些學生對于電子郵件的實際應用并不熟悉，導致討論不夠熱烈。今后，我計劃在導入環節加入一些實際案例，讓學生結合自己的生活經驗來討論，這樣可以更好地調動學生的積極性。

-在新課呈現環節，我詳細講解了電子郵件的發送和接收步驟，但發現部分學生對于一些細節操作掌握不夠牢固。我意識到，在講解過程中，應該更加注重學生的實踐操作，通過實際操作來加深理解。

-在鞏固練習環節，我布置了課后作業，讓學生回家后向家人發送郵件。然而，有部分學生反映在家中沒有網絡，無法完成作業。這說明我在教學設計時沒有考慮到學生的家庭條件差異，今后需要更加細致地了解學生的實際情況。

2.教學效果評估：

-通過課堂觀察和作業批改，我發現學生在電子郵件的基本操作方面有了明顯的進步，但在郵件格式設計和內容撰寫方面仍有待提高。這表明我在教學過程中需要更加注重學生的個性化指導，針對不同學生的學習需求進行差異化教學。

-學生在課堂上的參與度較高，但在互動探究環節，部分學生顯得有些拘謹，不敢提出自己的疑問。這可能是因為他們對電子郵件的了解不夠深入，導致自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心。

3.改進措施與實施計劃：

-為了提高學生的參與度和互動性，我計劃在今后的教學中采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內互相討論、互相幫助，共同完成學習任務。

-針對電子郵件格式設計和內容撰寫的問題，我將設計一些具體的案例，讓學生在實踐中學習如何撰寫不同類型的郵件，并通過小組互評的方式，提高學生的寫作能力。

-為了解決部分學生家庭網絡條件不足的問題，我將在課堂上提供電子郵件的發送和接收演示，讓學生在課堂上完成作業，確保每個學生都能跟上教學進度。

-我還將定期與學生家長溝通，了解學生的家庭網絡情況，以便在教學設計時做出相應的調整。板書設計①電子郵件基礎知識

-電子郵件定義

-電子郵件地址格式

-電子郵件服務器

②發送電子郵件步驟

-登錄電子郵箱

-編寫郵件