一年級品德下冊手影戲教學實錄科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德下冊手影戲教學實錄

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的審美素養，提高對傳統文化的欣賞能力。

2.增強學生的動手操作能力，激發創造力。

3.培養學生的合作意識，學會與他人共同完成任務。

4.提升學生的語言表達能力，學會用文字描述手影戲的制作過程。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級學生對光影現象有一定的認知，能夠識別簡單的影子，但對于手影戲的制作原理和技巧了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對手影戲這種富有創意的活動表現出濃厚的興趣。他們的動手操作能力正在發展中，需要教師引導和鼓勵。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一些學生可能更偏好觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在制作手影戲時可能會遇到影子形狀不理想、手部動作不協調等問題。此外，對于一年級學生來說，理解手影戲背后的故事和文化內涵可能是一個挑戰，需要教師通過生動的故事和實例來幫助他們理解和欣賞。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解手影戲的基本原理和技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組合作，創作和表演手影故事。

3.利用游戲環節，如“影子尋寶”游戲，激發學生的學習興趣。

4.通過多媒體展示手影戲的歷史和文化背景，豐富學生的知識面。

5.鼓勵學生進行實驗操作，親手制作手影，體驗創作的樂趣。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段手影戲表演的視頻，讓學生欣賞并感受手影戲的魅力。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們知道手影戲是怎么制作的嗎？它是怎么變成各種有趣的形狀的呢？”

3.**激發興趣**：提問：“今天，我們就一起來探索手影戲的秘密，親手制作一個屬于自己的手影戲吧！”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**手影戲原理**：講解手影戲的基本原理，包括光源、手部動作與影子形成的關系。

2.**示范制作**：教師現場示范手影戲的制作過程，包括手部動作、影子形狀的調整等。

3.**互動提問**：提問學生：“你們認為哪些動作可以形成有趣的影子？”

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**分組實踐**：將學生分成小組，每組準備一個光源和手影道具。

2.**指導操作**：教師巡回指導，幫助學生調整手部動作，形成不同的影子形狀。

3.**討論分享**：每組選派代表分享他們的手影作品，并講述背后的故事。

4.**問題解決**：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行個別輔導和解答。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問回顧**：提問：“通過今天的課程，你們學到了什么？”

2.**拓展思考**：提問：“你們還能想到哪些可以用來制作手影的材料或工具？”

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**創意挑戰**：教師提出一個創意挑戰，如“用最少的動作制作一個最有趣的影子”。

2.**小組競賽**：將學生分成兩個小組，進行手影表演競賽。

3.**評價反饋**：教師對每個小組的表現進行評價，鼓勵學生的創新和合作。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結課程**：回顧今天的學習內容，強調手影戲的制作原理和技巧。

2.**布置作業**：讓學生回家后嘗試用不同的材料制作手影，并與家人分享。

3.**拓展延伸**：鼓勵學生探索其他光影藝術形式，如皮影戲、光影繪畫等。

**七、教學反思**

在教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，及時調整教學策略。對于學生的創意和表現，給予充分的肯定和鼓勵。同時，要注重培養學生的合作意識和創新精神，為學生的全面發展奠定基礎。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**光影藝術書籍**：《光影的秘密》、《手影戲的故事》等，這些書籍可以為學生提供關于光影藝術和手影戲的歷史、技巧和創意的深入閱讀材料。

-**光影藝術網站**：國家圖書館、博物館等機構的虛擬展覽，可以讓學生在線欣賞不同光影藝術作品，增強他們的審美能力和文化素養。

-**手影戲視頻教程**：網絡上有許多手影戲的視頻教程，可以展示不同風格和主題的手影戲制作過程，激發學生的興趣和創造力。

2.**拓展建議**：

-**光影實驗**：指導學生進行簡單的光影實驗，如利用手電筒和不同形狀的透明物體制作影子，探索光的傳播和影子的形成。

-**手影戲劇本創作**：鼓勵學生創作自己的手影戲劇本，結合所學知識設計角色和故事情節，提高他們的語言表達能力和想象力。

-**光影藝術創作**：讓學生嘗試用其他材料進行光影藝術創作，如利用彩色紙張、鏡子等制作光影裝置藝術，拓展他們的藝術視野。

-**跨學科學習**：將手影戲與其他學科相結合，如語文、歷史、音樂等，通過講述手影戲背后的故事，學習相關文化知識。

-**社區參與**：組織學生參觀社區中的光影藝術展覽或手影戲表演，讓學生在真實環境中感受藝術魅力，提高他們的社會實踐能力。

-**家庭互動**：鼓勵學生與家人一起制作手影戲，增進家庭成員間的情感交流，同時分享學習成果，提高家庭教育的質量。教學反思與改進今天的手影戲教學，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節選擇了視頻播放，這確實激發了學生的興趣，但我覺得還可以更貼近學生的生活。比如，我們可以從日常生活中的影子現象入手，讓學生觀察和討論，這樣既能引起他們的共鳴，也能自然地引出今天的主題。

在講授新課的過程中，我通過示范和講解，盡量讓學生理解手影戲的制作原理。我發現，有些學生對于手部動作的協調性掌握得不夠好，這說明我在教學方法上可能需要更加細致。比如，我可以準備一些簡單的手影動作卡片，讓學生跟著卡片上的圖示練習，這樣既能提高他們的動手能力，也能讓他們在練習中更好地理解動作與影子之間的關系。

在鞏固練習環節，我安排了小組合作，這本來是為了培養學生的合作意識，但實際情況是，有些小組的成員并沒有很好地參與到活動中來。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個性差異和興趣點。因此，我需要在未來的教學中更加細致地了解每個學生的特點，以便更好地分組和指導。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，但發現學生的回答并不夠豐富。這可能是因為他們對手影戲的了解還不夠深入，或者是對問題的理解不夠透徹。我應該在課前準備一些相關的背景知識，幫助學生更好地理解問題，激發他們的思考。

在教學反思中，我還發現了一些技術上的問題。比如，多媒體設備的使用有時不太穩定，這影響了教學效果。我需要在未來的教學中提前檢查設備，確保教學過程的順利進行。

-**課前準備**：更加細致地了解學生的興趣和需求，準備更貼近學生生活的教學材料。

-**教學方法**：嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、游戲等，提高學生的參與度。

-**分組策略**：根據學生的個性差異和興趣點進行分組，確保每個學生都能在小組中發揮作用。

-**技術保障**：提前檢查和準備教學設備，確保教學過程的順利進行。

-**課后反饋**：通過問卷調查、個別訪談等方式收集學生的反饋，不斷改進教學方法。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，也能更好地幫助學生學習和成長。作業布置與反饋**作業布置**：

1.**手影戲劇本創作**：學生回家后，根據今天學習的手影戲制作技巧，創作一個簡單的手影戲劇本。劇本可以是自己熟悉的童話故事或者自己編寫的原創故事，要求不少于5個角色，每個角色至少有一個經典的動作或表情。

2.**家庭手影戲表演**：與家人一起，利用家中可利用的物品制作手影戲道具，進行家庭手影戲表演。記錄下表演過程，可以拍照或錄像。

3.**手影戲知識搜集**：學生可以搜集關于手影戲的歷史、文化背景、制作技巧等相關資料，下節課分享給全班同學。

**作業反饋**：

1.**批改方式**：作業將以小組為單位進行批改，每組選出一位代表進行記錄。

2.**反饋內容**：

-**劇本創作**：評價劇本的創意性、角色設計的合理性、動作設計的巧妙性等。

-**家庭手影戲表演**：評價表演的完整性、互動性、創意性等。

-**手影戲知識搜集**：評價資料搜集的全面性、信息的準確性、分享的積極性等。

3.**改進建議**：

-對于劇本創作，針對角色設計、動作設計等方面提出具體的改進建議，如增加角色的互動、豐富動作細節等。

-對于家庭手影戲表演，鼓勵學生在表演中加入更多創意元素，提高表演的趣味性和觀賞性。

-對于手影戲知識搜集，指導學生如何查找資料、整理信息，提高他們的自主學習能力。

4.**反饋時間**：作業反饋將在下節課開始時進行，確保學生能及時收到反饋，了解自己的優點和不足，為下一次的學習做好準備。

5.**家校溝通**：教師將作業反饋情況與家長溝通，共同關注學生的學習進步，形成良好的家校合作關系。典型例題講解在一年級品德下冊的手影戲教學中，理解手影戲的制作原理和技巧是關鍵。以下是一些典型例題，用于幫助學生鞏固這一知識點：

1.**例題**：小明在制作手影時，發現當他的手放在光源和屏幕之間時，屏幕上出現了他的手的影子。請問，這個現象說明了什么？

**答案**：這個現象說明光在同種均勻介質中是沿直線傳播的。

2.**例題**：小紅在制作手影時，發現她的手部動作越快，屏幕上的影子越模糊。為什么會出現這種現象？

**答案**：這種現象是因為手部動作過快導致光線無法在短時間內形成清晰的影子，從而使得影子變得模糊。

3.**例題**：小剛在制作手影時，嘗試將手放在光源和屏幕之間不同的距離，觀察影子的變化。以下哪種情況會導致影子變大？

**答案**：當手離屏幕更遠時，影子會變大。這是因為影子的大小與物體到屏幕的距離成正比。

4.**例題**：小李在制作手影時，發現當他的手部動作改變時，屏幕上的影子形狀也隨之改變。請問，這個現象說明了什么？

**答案**：這個現象說明手部的動作會直接影響影子的形狀。

5.**例題**：小王在制作手影時，