北師大版英語七下Unit5Lesson15MyFavouriteTeacher第1課時（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元的主題是“我的老師”，涉及到學生與老師之間的互動和關系。本單元的課時數為2課時。本單元主要讓學生通過聽、說、讀、寫的活動，掌握與老師相關的詞匯和表達方式，能夠用英語簡單介紹自己的老師，并表達出對老師的喜愛和尊敬。

一.課標要求

本單元體現了英語核心素養(yǎng)中的“人與自我”和“人與社會”的范疇。在“人與自我”的范疇中，學生通過描述自己喜歡的老師，表達自己的情感和喜好，培養(yǎng)自我認識和情感表達能力。在“人與社會”的范疇中，學生通過介紹自己的老師，與他人進行交流和分享，培養(yǎng)社交能力和團隊合作能力。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的以下能力和意識：1.能夠用英語描述自己的老師，包括老師的特征、教學風格等；2.能夠用英語表達自己對老師的喜愛和尊敬；3.能夠與他人交流和分享關于老師的信息，培養(yǎng)團隊合作能力；4.能夠通過聽、說、讀、寫的活動，提高語言運用能力和思維能力。

二.單元內容分析

本單元主題為“我的老師”，共包含2課時。第一課時為Lesson15"MyFavouriteTeacher"，第二課時為拓展活動。

第一課時Lesson15"MyFavouriteTeacher"：

本課時主要讓學生通過聽、說、讀、寫的活動，掌握與老師相關的詞匯和表達方式，能夠用英語簡單介紹自己的老師，并表達出對老師的喜愛和尊敬。教學內容包括以下幾個部分：

1.導入：教師可以利用圖片或實物引導學生談論他們最喜歡的老師，激發(fā)學生的興趣和話題。

2.新課內容展示：教師可以通過展示自己的老師照片或視頻，引入本課時的主題。然后，教師可以引導學生談論老師的特征、教學風格等，同時教授相關詞匯和表達方式。

3.聽力練習：教師可以播放一段關于老師對話的錄音，讓學生聽后回答相關問題，以培養(yǎng)學生的聽力理解和回答問題的能力。

4.口語練習：教師可以組織學生進行小組活動，讓學生相互介紹自己喜歡的老師，同時練習使用本課時學到的詞匯和表達方式。

5.閱讀練習：教師可以給學生提供一篇關于老師的短文，讓學生閱讀后回答相關問題，以培養(yǎng)學生的閱讀理解和回答問題的能力。

6.寫作練習：教師可以讓學生寫一篇關于自己喜歡的老師的短文，要求學生使用本課時學到的詞匯和表達方式。

7.總結與拓展：教師可以對本課時學到的內容進行總結，并提供一些拓展話題，讓學生進行進一步的討論和表達。

第二課時：

第二課時的目標是鞏固和拓展第一課時學到的內容，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教學內容包括以下幾個部分：

1.復習：教師可以對學生進行第一課時的內容進行復習，以鞏固學生對相關詞匯和表達方式的掌握。

2.小組活動：教師可以組織學生進行小組活動，讓學生相互交流和分享關于老師的信息，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交能力。

3.角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生模擬介紹自己喜歡的老師的場景，提高學生的口語表達能力和表演能力。

4.聽力練習：教師可以播放一段關于老師對話的錄音，讓學生聽后回答相關問題，以培養(yǎng)學生的聽力理解和回答問題的能力。

5.閱讀練習：教師可以給學生提供一篇關于老師的短文，讓學生閱讀后回答相關問題，以培養(yǎng)學生的閱讀理解和回答問題的能力。

6.寫作練習：教師可以讓學生寫一篇關于自己喜歡的老師的短文，要求學生使用本課時學到的詞匯和表達方式。

7.總結與拓展：教師可以對本課時學到的內容進行總結，并提供一些拓展話題，讓學生進行進一步的討論和表達。

三.單元內容框架

本單元的內容框架包括兩個課時，每個課時的設計意圖、學習目標、教學實施和具體案例等都有所不同。

第一課時：

設計意圖：通過介紹自己喜歡的老師，讓學生掌握與老師相關的詞匯和表達方式，表達出對老師的喜愛和尊敬。

學習目標：1.能夠用英語描述自己喜歡的老師；2.能夠用英語表達出對老師的喜愛和尊敬。

教學實施：1.導入：利用圖片或實物引導學生談論他們最喜歡的老師；2.新課內容展示：展示老師的照片或視頻，引導學生談論老師的特征、教學風格等；3.聽力練習：播放關于老師對話的錄音，讓學生聽后回答問題；4.口語練習：組織學生進行小組活動，相互介紹自己喜歡的老師；5.閱讀練習：提供關于老師的短文，讓學生閱讀后回答問題；6.寫作練習：寫一篇關于自己喜歡的老師的短文。

具體案例：教師可以利用自己的照片或視頻來展示自己的老師，讓學生描述老師的特征和教學風格。在口語練習中，可以讓學生分成小組，相互介紹自己喜歡的老師，并使用本課時學到的詞匯和表達方式。

第二課時：

設計意圖：鞏固和拓展第一課時學到的內容，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

學習目標：1.能夠與他人交流和分享關于老師的信息；2.能夠用英語描述老師的特征和教學風格。

教學實施：1.復習：對第一課時學到的內容進行復習；2.小組活動：組織學生進行小組活動，相互交流和分享關于老師的信息；3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的老師的場景；4.聽力練習：播放關于老師對話的錄音，讓學生聽后回答問題；5.閱讀練習：提供關于老師的短文，讓學生閱讀后回答問題；6.寫作練習：寫一篇關于自己喜歡的老師的短文。

具體案例：教師可以組織學生進行小組活動，讓學生相互交流和分享關于老師的信息，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交能力。在角色扮演中，學生可以扮演不同的角色，模擬介紹自己喜歡的老師的場景，提高學生的口語表達能力和表演能力。

四.單元課時分配

每個課時的具體內容、目標、方法、資源和評估如下：

第一課時：

具體內容：介紹自己喜歡的老師，掌握與老師相關的詞匯和表達方式。

目標：1.能夠用英語描述自己喜歡的老師；2.能夠用英語表達出對老師的喜愛和尊敬。

方法：1.導入：利用圖片或實物引導學生談論他們最喜歡的老師；2.新課內容展示：展示老師的照片或視頻，引導學生談論老師的特征、教學風格等；3.聽力練習：播放關于老師對話的錄音，讓學生聽后回答問題；4.口語練習：組織學生進行小組活動，相互介紹自己喜歡的老師；5.閱讀練習：提供關于老師的短文，讓學生閱讀后回答問題；6.寫作練習：寫一篇關于自己喜歡的老師的短文。

資源：教師的照片或視頻、錄音材料、關于老師的短文。

評估：觀察學生的口語表達和寫作能力，評估學生對詞匯和表達方式的掌握程度。

第二課時：

具體內容：鞏固和拓展第一課時學到的內容，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

目標：1.能夠與他人交流和分享關于老師的信息；2.能夠用英語描述老師的特征和教學風格。

方法：1.復習：對第一課時學到的內容進行復習；2.小組活動：組織學生進行小組活動，相互交流和分享關于老師的信息；3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的老師的場景；4.聽力練習：播放關于老師對話的錄音，讓學生聽后回答問題；5.閱讀練習：提供關于老師的短文，讓學生閱讀后回答問題；6.寫作練習：寫一篇關于自己喜歡的老師的短文。

資源：錄音材料、關于老師的短文、角色扮演材料。

評估：觀察學生的口語表達和寫作能力，評估學生對詞匯和表達方式的掌握程度。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力：

本單元旨在通過聽、說、讀、寫的活動，提高學生的語言運用能力。具體目標包括：

-能夠用英語描述自己喜歡的老師，包括老師的特征、教學風格等；

-能夠用英語表達自己對老師的喜愛和尊敬；

-能夠與他人交流和分享關于老師的信息，提高口語表達能力和社交能力；

-能夠閱讀和理解關于老師的短文，提高閱讀理解能力；

-能夠寫一篇關于自己喜歡的老師的短文，提高寫作能力。

2.思維品質：

本單元通過描述和介紹老師的活動，培養(yǎng)學生的思維能力。具體目標包括：

-能夠分析和描述老師的特征和教學風格，提高觀察和分析能力；

-能夠表達自己對老師的喜好和尊敬，提高判斷和推理能力；

-能夠從文章中獲取信息并進行歸納總結，提高信息處理和概括能力。

3.學習能力：

本單元通過各種教學活動，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。具體目標包括：

-能夠積極參與課堂活動，主動提出問題和觀點，提高自主學習能力；

-能夠在小組活動中與他人合作，共同完成任務，提高團隊合作能力；

-能夠利用學習資源進行自主學習和拓展，提高資源利用和學習策略能力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"進行課時教學設計，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要涉及描述老師的特征、教學風格以及表達對老師的喜愛和尊敬。重點詞匯和句型包括：

1.描述老師的特征和教學風格的詞匯：

-老師的特征：attractive,strict,kind,funny,patient,friendly,energetic等；

-教學風格：traditional,creative,interesting,helpful,encouraging,flexible等。

2.表達對老師的喜愛和尊敬的句型：

-我最喜歡的老師是...；

-老師的課堂很...；

-我非常喜歡/尊敬我的老師，因為...；

-老師總是...，這讓我感到...。

二.學情分析

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"進行學情分析，主要包括學生生活經驗分析、學生知識技能的分析以及學生思維品質的分析。

1.學生生活經驗分析：

七年級的學生已經有一定的學校生活經驗，他們對自己學校的老師有一定的了解和接觸。他們可能曾經參加過老師組織的活動，或者在課堂上與老師有過互動。這些生活經驗為學生更好地理解和表達自己對老師的看法提供了基礎。

2.學生知識技能的分析：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語交流。他們已經學會了如何用英語介紹自己和他人，具備一定的聽說讀寫能力。因此，在教學過程中，教師可以充分利用學生的已有知識，引導他們進一步學習和掌握更豐富的表達方式。

3.學生思維品質的分析：

七年級的學生正處于青春期，他們的思維開始趨向成熟，具有自己的獨立思考能力。他們能夠對事物進行觀察和分析，形成自己的觀點和看法。在教學過程中，教師可以通過引導學生表達對老師的喜愛和尊敬，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。同時，通過小組討論和合作活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。

三.教學目標

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"進行教學目標概述，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面。

1.知識與技能：

-學生能夠掌握描述老師特征和教學風格的詞匯和句型；

-學生能夠用英語表達對老師的喜愛和尊敬；

-學生能夠與他人交流和分享關于老師的信息，提高口語表達能力和社交能力；

-學生能夠閱讀和理解關于老師的短文，提高閱讀理解能力；

-學生能夠寫一篇關于自己喜歡的老師的短文，提高寫作能力。

2.過程與方法：

-學生能夠通過各種教學活動，如聽力練習、口語練習、閱讀練習和寫作練習，提高語言運用能力；

-學生能夠在小組活動中與他人合作，共同完成任務，提高團隊合作能力；

-學生能夠利用學習資源進行自主學習和拓展，提高資源利用和學習策略能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠表達對老師的喜愛和尊敬，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和感恩意識；

-學生能夠從文章中獲取信息并進行歸納總結，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力；

-學生能夠積極參與課堂活動，主動提出問題和觀點，培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新思維。

四.教學重點、難點

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"進行教學重點、難點的概述。

1.教學重點：

-學生能夠掌握描述老師特征和教學風格的詞匯和句型；

-學生能夠用英語表達對老師的喜愛和尊敬；

-學生能夠與他人交流和分享關于老師的信息，提高口語表達能力和社交能力；

-學生能夠閱讀和理解關于老師的短文，提高閱讀理解能力；

-學生能夠寫一篇關于自己喜歡的老師的短文，提高寫作能力。

2.教學難點：

-學生可能對某些描述老師特征和教學風格的詞匯和句型不太熟悉，需要通過大量的練習和運用來掌握；

-學生可能需要通過更多的聽力練習來提高對老師特征和教學風格的描述能力；

-學生可能需要通過更多的口語練習來提高與他人交流和分享關于老師的信息的能力；

-學生可能需要通過更多的閱讀練習來提高對關于老師的短文的閱讀和理解能力；

-學生可能需要通過更多的寫作練習來提高寫一篇關于自己喜歡的老師的短文的能力。

五.教法、學法設計

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"進行教法、學法設計的概述。

教學方法：

-采用情境教學法，通過展示老師的照片或視頻，引導學生描述老師的特征和教學風格；

-采用任務型教學法，通過組織學生進行小組活動，讓學生相互介紹自己喜歡的老師，提高口語表達能力和社交能力；

-采用交際教學法，通過聽力練習和口語練習，提高學生的聽力理解和口語表達能力；

-采用閱讀教學法，通過提供關于老師的短文，提高學生的閱讀理解和回答問題的能力；

-采用寫作教學法，通過寫作練習，提高學生的寫作能力。

學習方法：

-學生通過積極參與課堂活動，主動提出問題和觀點，提高自主學習能力；

-學生通過小組討論和合作活動，與他人合作完成任務，提高團隊合作能力；

-學生通過利用學習資源進行自主學習和拓展，提高資源利用和學習策略能力。

六.教學過程

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"進行教學過程的詳細闡述，包括導入、呈現、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示自己或學生的老師照片，引導學生談論他們最喜歡的老師，激發(fā)學生的興趣和話題。

-學生分享他們最喜歡的老師的特征和教學風格，教師進行必要的詞匯和句型引導。

2.呈現（10分鐘）

-教師展示關于老師特征和教學風格的詞匯和句型，通過圖片、實物等輔助材料進行講解和展示。

-學生通過觀察和聽講，理解和記憶這些詞匯和句型。

3.操練（10分鐘）

-教師通過組織學生進行小組活動，讓學生相互練習描述老師的特征和教學風格，使用所學的詞匯和句型。

-學生通過實際操作和交流，鞏固所學的知識，提高口語表達能力和社交能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提供關于老師的短文，讓學生閱讀后回答相關問題，檢驗學生對詞匯和句型的掌握程度。

-學生通過閱讀和回答問題，加深對所學知識的理解和記憶。

5.拓展（10分鐘）

-教師通過提供關于其他類型老師的圖片或視頻，讓學生進行拓展練習，使用所學的詞匯和句型。

-學生通過觀察和交流，提高對所學知識的運用能力和創(chuàng)新思維。

6.小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學的內容進行總結，強調重點詞匯和句型，鞏固學生的學習成果。

-學生通過聽講和思考，加深對所學知識的理解和記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己喜歡的老師的短文，使用所學的詞匯和句型。

-學生通過完成家庭作業(yè)，提高寫作能力和自主學習能力。

8.板書的順序（10分鐘）

-教師根據教學內容，進行板書設計，展示本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-學生通過觀察和記錄，理解和記憶板書上的內容。

每個環(huán)節(jié)所用的時間如下：

1.導入：5分鐘；

2.呈現：10分鐘；

3.操練：10分鐘；

4.鞏固：10分鐘；

5.拓展：10分鐘；

6.小結：5分鐘；

7.家庭作業(yè)：5分鐘；

8.板書的順序：10分鐘。

七.教學反思

本部分針對北師大版英語七下Unit5Lesson15"MyFavouriteTeacher"的教學過程進行反思，包括課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

1.問題一：學生在操練環(huán)節(jié)中，部分學生無法準確使用所學的詞匯和句型。

解決辦法：教師在操練環(huán)節(jié)中，可以加強對學生的個別指導，幫助學生糾