15堅持才會有收獲第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“堅持才會有收獲”這一主題，引導學生認識到堅持的重要性，并學會如何堅持。教學內容包括：堅持的意義、堅持的方法、堅持的例子等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與二年級下冊道德與法治教材《堅持才會有收獲》章節相關，通過聯系學生已有的生活經驗，幫助學生理解堅持的意義，學會在學習和生活中堅持。核心素養目標培養學生堅定信念，養成持之以恒的學習態度，提升道德素養。通過學習，使學生能夠認識到堅持的意義，學會在生活中實踐堅持，增強責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點：

-明確堅持的意義：通過案例和分析，讓學生理解堅持對于個人成長的重要性，例如，講述小明通過堅持練習鋼琴最終成為小有名氣琴童的故事。

-學習堅持的方法：引導學生學習如何制定計劃、如何面對困難和挫折，比如，介紹“番茄工作法”等時間管理技巧。

-體驗堅持的價值：通過小組討論和分享，讓學生體驗堅持帶來的積極變化，如完成一項小項目或克服學習中的一個難題。

2.教學難點：

-理解堅持的長期性：幫助學生認識到堅持是一個長期的過程，需要耐心和毅力，例如，討論“冰凍三尺非一日之寒”的道理。

-克服堅持過程中的困難：指導學生如何面對和解決在堅持過程中遇到的問題，如拖延癥、缺乏動力等，可以通過角色扮演或小組討論來練習。

-將堅持應用到實際生活中：引導學生將堅持的理念應用到日常學習和生活中，如堅持每天閱讀、堅持鍛煉等，并鼓勵學生記錄自己的堅持歷程，以增強自我監控能力。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，首先通過講授法介紹堅持的重要性，然后引導學生討論個人經歷中的堅持案例。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演堅持成功的角色，體驗堅持的過程和成果。

3.利用多媒體展示成功人士的堅持故事，增強學生的視覺感受和情感共鳴。

4.安排小組合作項目，讓學生共同完成一個小任務，通過實踐體驗堅持的過程。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，教師播放一段關于堅持的名人演講視頻，激發學生的興趣。隨后，教師提問：“你們認為堅持是什么？為什么堅持很重要？”引導學生思考，為新課的展開做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解堅持的意義：教師結合教材內容，通過講述堅持成功的故事，如愛迪生發明電燈、達芬奇畫雞蛋等，讓學生認識到堅持對于個人成長的重要性。

2.學習堅持的方法：教師介紹一些堅持的方法，如制定計劃、分解目標、尋找動力等，并通過實際案例進行講解，如介紹“番茄工作法”等時間管理技巧。

3.體驗堅持的價值：教師引導學生分享自己在學習、生活中堅持的例子，讓學生體驗堅持帶來的積極變化，并鼓勵學生制定自己的堅持計劃。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個堅持成功的案例，進行角色扮演，讓學生體驗堅持的過程和成果。

2.小組討論：教師提出問題，如“你遇到過哪些困難？你是如何克服的？”引導學生分享自己的經歷，增強學生的溝通能力。

3.實踐任務：教師布置一個小任務，如每天堅持閱讀30分鐘，讓學生在課后實踐，體驗堅持的樂趣。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.分享堅持成功的案例：學生分享自己在學習、生活中堅持的例子，如堅持鍛煉、堅持閱讀等，激發其他學生的共鳴。

2.分析遇到困難的應對方法：學生討論在堅持過程中遇到的困難，如拖延、缺乏動力等，并分享自己的應對方法。

3.制定個人堅持計劃：學生根據討論結果，制定自己的堅持計劃，如每天堅持學習、鍛煉等，為今后的成長奠定基礎。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調堅持的重要性，并總結以下幾點：

1.堅持是個人成長的關鍵，能夠幫助我們實現目標。

2.學習堅持的方法，提高自己的執行力。

3.在實踐中體驗堅持的樂趣，不斷提升自己。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠理解并記住“堅持才會有收獲”這一核心觀點，認識到堅持在個人成長中的重要性。

-學生能夠列舉出幾種堅持的方法，如制定計劃、分解目標、尋找動力等，并能將這些方法應用于實際生活中。

-學生能夠識別并描述一些成功人士的堅持故事，如愛迪生、達芬奇等，從中汲取堅持的精神力量。

2.態度轉變：

-學生對待學習和生活的態度更加積極，能夠面對困難和挫折時保持樂觀的心態。

-學生開始意識到堅持需要耐心和毅力，愿意為了長遠目標付出努力。

-學生對自身的責任感有所增強，愿意為自己的行為負責，并在堅持中不斷提升自己。

3.技能提升：

-學生在時間管理方面有所進步，能夠更好地規劃自己的學習和生活時間。

-學生在自我監控能力方面得到提升，能夠對自己的堅持過程進行有效監控，及時調整策略。

-學生在溝通能力方面得到鍛煉，能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人意見。

4.行為改變：

-學生在課后能夠堅持完成教師布置的任務，如每天閱讀、鍛煉等，將堅持的理念付諸實踐。

-學生在日常生活中開始嘗試運用堅持的方法，如堅持每天寫日記、堅持練習樂器等，逐漸養成良好的習慣。

-學生在面對挑戰時能夠保持冷靜，積極尋找解決問題的方法，展現出堅持不懈的精神。

5.情感體驗：

-學生在堅持的過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。

-學生在遇到困難時能夠互相鼓勵、共同進步，培養團隊協作精神。

-學生在體驗堅持的過程中，對生活充滿希望，對未來充滿期待。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于“堅持”的定義、意義和方法，評估學生對本節課核心知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認為什么是堅持？為什么堅持對你們來說很重要？”通過學生的回答，教師可以了解他們對堅持的理解程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、小組討論等，評估他們的積極性和參與度。例如，教師可以注意學生在討論中的發言次數、表達是否清晰等。

-實踐活動表現：在實踐活動環節，教師可以觀察學生在完成任務時的表現，如時間管理、解決問題的能力等。例如，教師可以評估學生在完成閱讀任務時是否能夠按時完成，以及他們在遇到困難時是否能夠獨立思考并解決問題。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對本節課知識點的記憶和應用能力。例如，教師可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

-作業內容：布置與“堅持”相關的作業，如讓學生寫一篇關于自己堅持某項活動的經歷的文章，或者設計一個堅持計劃表。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的質量和學生的進步。例如，教師可以評價文章的結構、內容豐富度以及堅持計劃的實際可行性。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，教師不僅要指出學生的不足，還要給予正面的反饋和鼓勵。例如，對于堅持計劃表，教師可以表揚學生能夠制定詳細的計劃，并鼓勵他們在實際執行中繼續努力。

-及時溝通：對于作業中存在的問題，教師應及時與學生溝通，提供個性化的指導和建議。例如，如果學生寫的文章結構混亂，教師可以私下與學生討論如何改進文章結構。

3.課堂互動評價：

-小組討論評價：在小組討論環節，教師可以評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，教師可以觀察學生在討論中的發言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設性的觀點。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，教師可以評價學生的表現力、情感投入和角色理解能力。例如，教師可以觀察學生在扮演堅持成功者的角色時，是否能夠真實地表現出角色的情感和態度。

4.教學反思：

-教師在教學結束后，應進行自我反思，評估教學效果和學生的反應。例如，教師可以思考哪些教學方法有效，哪些需要改進，以及如何更好地激發學生的學習興趣。

-教師可以根據學生的反饋和表現，調整教學策略，以確保學生在下一節課中能夠更好地理解和應用所學知識。典型例題講解典型例題1：

題目：小明決定每天學習30分鐘英語，連續堅持30天。請問他一共需要學習多長時間？

解題過程：

小明每天學習30分鐘，連續堅持30天，因此他總共需要學習的時間是每天學習時間乘以天數。

總學習時間=每天學習時間×天數

總學習時間=30分鐘/天×30天

總學習時間=900分鐘

答案：小明一共需要學習900分鐘。

典型例題2：

題目：小華從家到學校的距離是2公里，他決定每天騎自行車上學，已知他的平均騎行速度是5公里/小時。請問小華每天需要多長時間才能到達學校？

解題過程：

小華每天需要騎行2公里到學校，他的騎行速度是5公里/小時，因此他到達學校所需的時間可以通過距離除以速度來計算。

騎行時間=距離÷速度

騎行時間=2公里÷5公里/小時

騎行時間=0.4小時

答案：小華每天需要0.4小時（即24分鐘）才能到達學校。

典型例題3：

題目：小李計劃每天背10個英語單詞，他想知道30天內他能夠背多少個單詞？

解題過程：

小李每天背10個英語單詞，連續背30天，因此他總共背的單詞數是每天背誦的單詞數乘以天數。

總單詞數=每天背誦單詞數×天數

總單詞數=10個單詞/天×30天

總單詞數=300個單詞

答案：小李在30天內能夠背300個英語單詞。

典型例題4：

題目：小張計劃在兩個月內減掉5公斤體重，如果他每周減少0.5公斤，請問兩個月后他能否完成目標？

解題過程：

小張每周減少0.5公斤體重，兩個月共有8周（因為一個月通常是4周），所以他總共可以減少的體重是每周減少的體重乘以周數。

總減少體重=每周減少體重×周數

總減少體重=0.5公斤/周×8周

總減少體重=4公斤

答案：小張兩個月后能減少4公斤體重，但未能完成原定的5公斤目標。

典型例題5：

題目：小王計劃在一個月內學會一首吉他曲，如果他每天練習1小時，請問他需要練習多少天才能學會？

解題過程：

小王每天練習吉他1小時，一個月按30天計算，因此他總共需要練習的時間是每天練習時間乘以天數。

總練習時間=每天練習時間×天數

總練習時間=1小時/天×30天

總練習時間=30小時

答案：小王需要練習30小時才能學會吉他曲。教學反思與總結今天的課結束了，我想要對這節課進行一下反思和總結。首先，我覺得在教學過程中，我采用了講授法與討論法相結合的方式，這個方法對于二年級的孩子來說比較適合。他們需要通過直觀的講解來理解抽象的概念，同時，討論法也能夠激發他們的思考，讓他們在交流中學習。

在教學方法上，我注意到了幾個亮點。比如，我在講解堅持的意義時，通過引用了愛迪生和達芬奇的故事，這些故事貼近學生的生活，能夠引起他們的共鳴。此外，我還設計了角色扮演的活動，讓孩子們親自體驗堅持的過程，這個環節得到了孩子們的熱烈響應。

但是，我也發現了一些不足。比如，在講解堅持的方法時，我發現有些孩子對于“番茄工作法”這樣的時間管理技巧不太理解。這可能是因為他們對時間管理還沒有形成自己的概念，所以我在接下來的教學中可能會更加注重對時間管理方法的實際操作演示。

在課堂管理方面，我發現小組討論的時候，個別孩子有些分心，這可能是由于他們對討論的內容不夠感興趣。為了解決這個問題，我可能會在下次課堂上提前告知孩子們討論的主題，并鼓勵他們提前做好準備，這樣他們可能就會更加積極地參與到討論中來。

至于學生的收獲，我覺得他們對于“堅持”這一概念有了更深的理解。很多孩子都能夠分享出自己在學習或生活中堅持的例子，這讓我感到非常欣慰。他們的情感態度也有所轉變，更加積極地面對挑戰。

當然，也存在一些問題。比如，有些孩子對于堅持的難度估計不足，他們在實踐活動中遇到了困難就放棄了。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的挫折承受能力和解決問題的能力。

為了改進這些問題，我打算