六年級品德與社會下冊科技造福人類2第一課時教學實錄浙教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊科技造福人類2第一課時教學實錄

2.教學年級和班級：六年級2班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生的社會責任感，理解科技發展對社會的積極影響，增強科技創新的自信心；提高學生的人文素養，認識科技與人文的相互促進關系；提升學生的實踐能力，通過案例分析和小組討論，學會運用所學知識解決實際問題；增強學生的信息素養，學會從多角度獲取、評估和處理科技信息。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經具備一定的科學知識和生活經驗，對科技有一定的了解，能夠識別生活中常見的科技產品，但對科技發展對社會的影響及科技與人文關系的認識還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科技普遍感興趣，喜歡通過實驗和觀察來學習新知識。他們的學習能力較強，能夠通過小組合作完成任務。學習風格上，既有獨立學習者，也有依賴同伴和教師的合作學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生對抽象的科技概念理解困難，可能難以將科技知識與實際生活聯系起來。此外，學生在分析科技對社會影響時，可能缺乏批判性思維，難以全面評估科技的正反兩面。在小組討論中，可能存在溝通不暢或領導力不足的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》下冊教材，并準備相應的教學參考書。

2.輔助材料：準備與科技發展相關的圖片、圖表和視頻，以及科技對社會影響的案例資料。

3.實驗器材：根據需要，準備簡單的科技產品模型或實物，以便學生直觀理解科技原理。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區域和實驗操作臺，營造互動和探索的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道科技在我們生活中的作用嗎？請舉例說明。

2.學生回答，老師總結：科技給我們的生活帶來了許多便利，比如手機、電腦、交通工具等。

二、新課講授

1.老師講解：本節課我們將學習《科技造福人類》這一主題，了解科技發展對社會的影響。

2.老師引導學生閱讀課文，提問：

a.請同學們找出課文中關于科技發展對社會影響的具體例子。

b.分析這些例子中，科技是如何改變人們的生活的？

3.學生閱讀課文，回答問題，老師總結：

a.課文中提到了火車、汽車、手機等科技產品，它們改變了人們的出行方式、溝通方式。

b.科技的發展使我們的生活更加便捷、高效。

4.老師講解：科技發展不僅改變了人們的生活，還對環境、教育、醫療等領域產生了深遠影響。

5.老師引導學生閱讀課文，提問：

a.請同學們找出課文中關于科技對環境、教育、醫療等領域影響的例子。

b.分析這些例子中，科技是如何改善這些領域的？

6.學生閱讀課文，回答問題，老師總結：

a.科技對環境的影響：如太陽能、風能等可再生能源的利用，減少了環境污染。

b.科技對教育的影響：如在線教育、遠程教育等，使教育資源更加豐富、便捷。

c.科技對醫療的影響：如基因編輯、人工智能等，提高了醫療水平，挽救了更多生命。

7.老師講解：科技的發展離不開人類的創新精神，我們要學會欣賞和尊重創新。

8.老師引導學生閱讀課文，提問：

a.請同學們找出課文中關于創新精神的例子。

b.分析這些例子中，創新精神是如何推動科技發展的？

9.學生閱讀課文，回答問題，老師總結：

a.課文中提到了許多科學家和發明家的故事，他們的創新精神推動了科技的發展。

b.我們要學習他們的創新精神，勇于嘗試、勇于探索。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，要求：

a.每組選擇一個與科技發展相關的領域，如環境、教育、醫療等。

b.分析該領域在科技發展中的現狀和未來趨勢。

c.小組內分工合作，完成討論報告。

2.學生分組討論，老師巡回指導。

3.小組代表匯報討論成果，其他學生提問、補充。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：

a.科技發展對社會的影響。

b.科技對環境、教育、醫療等領域的影響。

c.創新精神在科技發展中的作用。

2.老師強調：我們要關注科技發展，學會運用科技改善生活，同時要具備創新精神，為科技發展貢獻力量。

3.學生回顧本節課所學內容，總結自己的收獲。

五、布置作業

1.請同學們結合本節課所學內容，寫一篇關于科技發展的短文，字數不限。

2.收集有關科技發展的新聞，了解科技發展的最新動態。

3.鼓勵同學們在家中或學校實驗室進行小發明、小制作，培養創新精神。

六、教學反思

1.本節課通過引導學生閱讀課文、小組討論等形式，讓學生了解了科技發展對社會的影響，培養了學生的創新精神。

2.在教學過程中，要注意激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.課后要關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，幫助他們鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.科技發展史：介紹人類科技發展的歷程，從古代的四大發明到現代的信息技術革命，讓學生了解科技發展的脈絡。

b.科技對社會的影響案例：搜集一些科技對社會產生重大影響的案例，如互聯網對經濟、教育、醫療等領域的影響。

c.科技與人文的關系：探討科技發展對人文領域的影響，如藝術、哲學、倫理等。

2.拓展建議：

a.閱讀科技發展史書籍或相關文章，了解科技發展的背景和影響。

b.觀看科技紀錄片，如《科技改變世界》、《探索發現》等，直觀感受科技的魅力。

c.參與科技展覽或科普活動，如科技館、博物館等，親身體驗科技帶來的便利。

d.跟蹤科技新聞，了解科技發展的最新動態，如人工智能、基因編輯等前沿科技。

e.通過網絡平臺，如科普網站、學術論壇等，了解科技領域的最新研究成果。

f.鼓勵學生參與科技小制作、小發明活動，培養創新精神和實踐能力。

g.組織學生進行科技主題的辯論賽或演講比賽，提高學生的思辨能力和表達能力。

h.引導學生關注科技倫理問題，如人工智能的道德邊界、基因編輯的倫理爭議等，培養學生的社會責任感。

i.邀請科技領域的專家或工程師來校講座，讓學生近距離接觸科技工作者，激發他們的學習興趣。

j.建立科技興趣小組，定期組織討論、實驗等活動，讓學生在團隊中共同成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講授科技對社會影響時，我嘗試引入具體的案例，如互聯網對經濟、教育、醫療等領域的影響，讓學生通過案例分析來理解科技的作用。這種教學方法能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，選擇一個與科技發展相關的領域進行深入研究，這不僅培養了學生的團隊協作能力，還讓他們在實踐中學會了如何運用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有積極參與討論，這可能是由于他們對科技話題的興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了案例教學和小組合作學習，但在實際操作中，我發現教學方法相對單一，沒有充分調動學生的多種感官和思維方式。

3.評價方式局限：我主要依靠學生的課堂表現和小組報告來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與科技相關的預習任務，讓學生對即將學習的內容有所了解和期待。同時，我會設計一些互動環節，如科技知識競賽、科技故事分享等，以激發學生的興趣。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多的教學方法，如角色扮演、模擬實驗、項目式學習等，以豐富教學內容，提高學生的學習體驗。同時，我會結合多媒體技術，如視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業、課后調研等。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。

4.加強與學生的溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。

5.拓展課外資源：我會利用圖書館、網絡等資源，為學生提供更多的學習材料，鼓勵他們進行課外閱讀和實踐活動，拓寬他們的知識面和視野。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋和成長的機會。以下是我在課堂評價方面的一些做法：

1.提問與討論：

在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。這些問題既可以是簡單的回憶性問題，也可以是深入思考的分析性問題。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解程度和運用能力。

例如，在講解科技對環境的影響時，我會問：“同學們，你們知道哪些可再生能源可以減少環境污染？”通過學生的回答，我可以評估他們對太陽能、風能等可再生能源的了解。

此外，我會鼓勵學生參與討論，通過小組合作或全班討論的方式，讓學生在交流中加深對知識的理解。例如，在討論科技與人文的關系時，我會引導學生分析科技發展對藝術創作的影響，并討論如何平衡科技發展與人文學科的和諧共生。

2.觀察與反饋：

在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、表情和動作，以此來評估他們的學習狀態。如果我發現有學生表現出困惑或不集中的狀態，我會及時給予關注和幫助。

例如，在實驗操作環節，我會注意觀察學生是否能夠按照步驟正確操作，如果發現錯誤，我會立即糾正并提供指導。

同時，我也會在課后給予學生及時的反饋，無論是正面的表揚還是具體的建議，都能幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

3.小組合作評價：

在小組合作學習的過程中，我會評價每個學生的貢獻和參與度。我會觀察他們在小組討論中的發言次數、提出的問題質量以及完成任務的效率。

例如，在分析科技對教育影響的小組報告中，我會評價每個學生是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點，以及他們在團隊中的角色和作用。

4.測試與評估：

為了更全面地評估學生的學習效果，我會定期進行小測驗或單元測試。這些測試不僅包括知識點的