掌握在線學習工具（教案）2024-2025學年三年級下冊信息技術川教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：掌握在線學習工具。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將圍繞川教版三年級下冊信息技術教材中的“在線學習工具”這一章節展開，幫助學生了解并學會使用在線學習工具，如在線圖書館、在線教育平臺等，以增強他們的自主學習能力。二、核心素養目標培養學生信息素養，提高信息獲取和處理能力；增強自主學習和終身學習意識，激發對信息技術的好奇心和探究欲；提升網絡安全意識，學會保護個人隱私和網絡安全；培養團隊合作精神，通過在線平臺進行協作學習。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握在線學習工具的基本操作，如登錄、搜索、瀏覽等；

②能夠根據學習需求選擇合適的在線學習資源，如電子書籍、教學視頻等；

③學會利用在線學習工具進行自主學習，提高學習效率。

2.教學難點，

①理解在線學習工具的多樣性及其對學習的影響，能夠根據自身需求進行合理選擇；

②在信息過載的情況下，學會篩選和評估在線學習資源的可靠性和適用性；

③培養學生的批判性思維，對在線學習工具的使用進行反思和評價；

④幫助學生克服網絡依賴，形成良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有川教版三年級下冊信息技術教材，特別是包含在線學習工具相關內容的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的在線學習工具操作視頻、演示文稿，以及展示不同在線學習資源的圖片和圖表。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保所有設備連接穩定，可以訪問互聯網。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或投影屏幕展示操作步驟，確保實驗操作臺布局合理，方便學生操作。五、教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：展示一張學生在圖書館查找資料的圖片，引導學生思考：“同學們，你們知道除了圖書館，還有哪些地方可以幫助我們學習呢？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果我們在家里，沒有老師指導，如何自主學習呢？”

3.引出課題：總結學生的回答，引出本節課的主題——“掌握在線學習工具”。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解在線學習工具的種類、特點和使用方法。

2.教學內容：

a.在線學習工具的種類：電子圖書館、在線教育平臺、學習社區等。

b.在線學習工具的特點：方便快捷、資源豐富、互動性強等。

c.在線學習工具的使用方法：登錄、搜索、瀏覽、下載等。

3.教學方法：講解、演示、互動。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習內容：學生分組，每組選擇一種在線學習工具，進行實際操作，如登錄、搜索、瀏覽等。

2.教學方法：小組合作、討論、匯報。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問內容：

a.請同學們分享自己使用的在線學習工具，并說明其特點和優勢。

b.在使用在線學習工具時，如何保證網絡安全和個人隱私？

2.教學方法：提問、回答、總結。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何利用在線學習工具提高學習效率。

2.學生回答：學生分享自己的使用經驗，教師點評并總結。

3.教師演示：展示如何利用在線學習工具進行自主學習，如在線學習平臺的使用、電子圖書館的搜索等。

4.學生操作：學生跟隨教師演示，進行實際操作。

（六）核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教學目標：培養學生的信息素養、自主學習能力和團隊合作精神。

2.教學內容：

a.引導學生思考如何利用在線學習工具解決實際問題。

b.鼓勵學生分享自己在使用在線學習工具過程中的心得體會。

3.教學方法：討論、分享、總結。

（七）總結與作業布置（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調在線學習工具的重要性。

2.作業布置：要求學生課后選擇一種在線學習工具，進行自主學習，并撰寫學習心得。六、知識點梳理1.在線學習工具概述

-在線學習工具的定義

-在線學習工具的類型（電子圖書館、在線教育平臺、學習社區等）

-在線學習工具的特點（方便快捷、資源豐富、互動性強等）

2.在線學習工具的使用方法

-登錄：了解不同在線學習工具的登錄方式，包括用戶名、密碼、驗證碼等。

-搜索：掌握在線學習工具的搜索技巧，如關鍵詞、高級搜索等。

-瀏覽：學會在在線學習工具中瀏覽和篩選學習資源。

-下載：了解如何下載在線學習工具中的電子書籍、教學視頻等資源。

3.在線學習資源的評估與選擇

-評估在線學習資源的方法（內容質量、適用性、更新頻率等）

-選擇在線學習資源的標準（與學習目標相符、資源可靠性、易于使用等）

4.在線學習過程中的注意事項

-網絡安全：了解網絡安全知識，保護個人隱私和賬戶安全。

-時間管理：合理安排學習時間，避免沉迷于在線學習。

-自主學習：培養自主學習能力，提高學習效率。

5.在線學習工具的應用實例

-在線圖書館的使用（如國家圖書館、中國知網等）

-在線教育平臺的使用（如網易云課堂、騰訊課堂等）

-學習社區的使用（如百度貼吧、知乎等）

6.在線學習工具與傳統學習方式的對比

-優勢對比（便捷性、資源豐富性、互動性等）

-劣勢對比（依賴網絡、易受干擾、學習效果評估困難等）

7.在線學習工具的未來發展趨勢

-技術創新（人工智能、虛擬現實等）

-資源整合（跨平臺、跨領域的學習資源）

-個性化學習（根據學生需求推薦學習資源）

8.在線學習工具的法律法規與倫理道德

-知識產權保護：了解版權、專利等法律法規，尊重他人的知識產權。

-遵守網絡道德：在網絡環境中，保持良好的交流習慣，尊重他人。七、課后作業1.實踐作業：

-任務：嘗試使用你最喜歡的在線學習工具，查找一本關于自然科學的電子書籍，并閱讀其中的一個章節。

-目的：通過實際操作，讓學生熟悉在線學習工具的使用，并培養他們的自主學習能力。

-評價標準：學生能否成功登錄在線學習工具，能否找到并閱讀電子書籍的章節，以及閱讀后的心得體會。

2.撰寫報告：

-任務：撰寫一份關于在線學習工具的報告，內容包括你使用的工具名稱、使用體驗、遇到的問題及解決方案。

-目的：通過撰寫報告，提高學生的信息處理能力和寫作能力。

-評價標準：報告的結構是否清晰，內容是否具體，能否反映學生對在線學習工具的深入理解。

3.小組討論：

-任務：與同學組成小組，討論以下問題：在線學習工具與傳統學習方式相比，有哪些優勢和劣勢？

-目的：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力和批判性思維能力。

-評價標準：小組討論的參與度，觀點的多樣性，以及能否提出合理的解決方案。

4.創意應用：

-任務：設計一個在線學習計劃，包括學習目標、學習內容、學習時間安排等。

-目的：培養學生的規劃能力和時間管理能力。

-評價標準：學習計劃是否合理，是否能夠滿足學生的學習需求，以及計劃的可行性和創新性。

5.案例分析：

-任務：分析一個在線學習工具的案例，探討其成功的原因和可能存在的問題。

-目的：通過案例分析，提高學生的分析能力和解決問題的能力。

-評價標準：分析是否全面，觀點是否獨到，以及是否能夠提出改進建議。

示例作業：

1.實踐作業：

-學生A使用了“中國知網”查找了一本關于生物學的電子書籍，閱讀了其中關于生態系統的章節，并撰寫了閱讀心得。

2.撰寫報告：

-學生B的報告標題為“我的在線學習工具使用體驗”，報告中詳細描述了使用“網易云課堂”學習英語的經歷，包括遇到的技術問題及解決方法。

3.小組討論：

-學生C的小組討論主題為“在線學習工具的優勢與劣勢”，小組提出了在線學習工具方便快捷、資源豐富等優勢，同時也指出了可能存在的網絡依賴和隱私泄露等問題。

4.創意應用：

-學生D設計了一個為期一個月的在線學習計劃，包括每天的學習時間、學習內容和學習目標，計劃中還包括了定期的自我評估和調整。

5.案例分析：

-學生E分析了“Coursera”在線學習平臺的案例，指出了其成功的原因在于豐富的課程資源、良好的用戶體驗和嚴格的課程質量把控，同時也提出了平臺在課程更新速度和本地化服務方面的改進建議。八、課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對在線學習工具的理解和應用能力。例如，詢問學生：“你如何使用在線學習工具進行自主學習？”或“你遇到過哪些使用在線學習工具的困難？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、操作熟練度和團隊合作情況。例如，注意學生是否積極參與討論，是否能夠獨立完成操作任務，以及是否能夠與同伴有效合作。

-測試：設計小測驗或練習題，評估學生對在線學習工具知識的掌握程度。例如，可以出一些選擇題或簡答題，測試學生對在線學習工具種類、特點和使用方法的了解。

2.課堂評價實施步驟：

-提前準備：設計合適的提問和測試題目，確保題目與教學內容緊密相關。

-課堂實施：在課堂上適時提問，觀察學生表現，并實施小測驗。

-反饋與調整：根據學生的回答和表現，及時給予反饋，并根據需要調整教學策略。

3.作業評價方法：

-認真批改：對學生的作業進行仔細批改，確保每個學生的作業都得到關注。

-點評與反饋：在批改作業時，不僅要給出分數，還要給出具體的點評和建議，幫助學生了解自己的優點和不足。

-及時反饋：將批改后的作業及時返回給學生，并安排時間進行講解和答疑。

4.作業評價實施步驟：

-作業布置：明確作業要求，包括完成時間、提交方式等。

-學生完成：學生按照要求完成作業，并按時提交。

-教師批改：教師對作業進行批改，記錄學生的完成情況。

-反饋與講解：教師組織學生進行作業講解，幫助學生理解作業中的難點和錯誤。

5.評價標準：

-知識掌握：學生是否能夠正確理解