三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)輕松敲定“打字通”教學(xué)實(shí)錄華中師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“輕松敲定‘打字通’”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握打字通的基本操作，提高學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確性。課程設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)打字通。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際操作中逐步提高打字技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，提高信息獲取、處理和交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，通過“打字通”學(xué)習(xí)，提升學(xué)生快速準(zhǔn)確輸入文字的能力，促進(jìn)邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通協(xié)作精神，提高學(xué)生信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的融合應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的電腦操作知識(shí)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字輸入的基本方法，但對(duì)于“打字通”這一特定軟件的操作還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要教師詳細(xì)講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用“打字通”時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)軟件界面不熟悉，難以找到相應(yīng)的功能按鈕；打字速度慢，輸入準(zhǔn)確率不高；操作過程中容易出錯(cuò)，需要反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中遇到溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學(xué)資源-軟件資源：打字通軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如鍵盤模型）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“打字通”操作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解打字通的基本操作。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解打字通的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示打字速度較快的視頻，引出“打字通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解打字通的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中練習(xí)打字通操作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組比賽，體驗(yàn)打字通知識(shí)的應(yīng)用。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解打字通的使用方法。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打字通技能。合作學(xué)習(xí)法：通過小組比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解打字通的使用方法，掌握打字技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“打字通”操作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與打字通相關(guān)的拓展資源（如打字練習(xí)網(wǎng)站、打字游戲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的打字通知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.打字通軟件使用手冊(cè)：提供詳細(xì)的打字通軟件使用手冊(cè)，包括軟件界面介紹、功能按鈕說明、操作步驟等，幫助學(xué)生更好地理解和使用打字通。

2.打字技巧與練習(xí)：收集一些實(shí)用的打字技巧，如手指位置、打字姿勢(shì)、提高速度和準(zhǔn)確性的方法等，以及相關(guān)的練習(xí)資料，幫助學(xué)生提高打字能力。

3.信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從最早的文字處理軟件到如今的打字通，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

4.電腦打字與打字機(jī)：對(duì)比電腦打字與傳統(tǒng)的打字機(jī)，讓學(xué)生了解兩者之間的差異，以及電腦打字的優(yōu)勢(shì)。

5.打字比賽規(guī)則：介紹打字比賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)打字比賽的興趣，提高他們的打字水平。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于打字通的高級(jí)功能和技巧，如宏命令、快捷鍵等，進(jìn)一步提升自己的打字能力。

2.學(xué)生可以嘗試使用打字通進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)使用Python語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字處理。

3.學(xué)生可以參加線上或線下的打字比賽，鍛煉自己的打字速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一些有趣的打字作品，如打字詩(shī)、打字小說等，提高自己的創(chuàng)作能力。

5.學(xué)生可以組織班級(jí)打字比賽，與其他同學(xué)一起分享打字技巧，共同進(jìn)步。

6.學(xué)生可以探究打字通在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如辦公、學(xué)習(xí)、娛樂等，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.學(xué)生可以關(guān)注打字通軟件的更新，了解最新的功能和優(yōu)化，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展。

8.學(xué)生可以嘗試使用其他打字軟件，如金山打字通、搜狗打字等，比較不同軟件的特點(diǎn)，拓展自己的知識(shí)面。

9.學(xué)生可以參與社區(qū)或論壇，與其他打字愛好者交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

10.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于打字通的教學(xué)課程，為其他同學(xué)講解打字通的使用方法，鍛煉自己的教學(xué)能力。七、典型例題講解1.例題：使用打字通軟件，輸入以下句子，并檢查是否有錯(cuò)別字。

答案：輸入“我喜歡讀書，因?yàn)樗茏屛议_闊眼界。”檢查后，發(fā)現(xiàn)沒有錯(cuò)別字。

2.例題：在打字通中，使用“查找”功能，找到以下句子中的“讀書”。

答案：打開打字通軟件，點(diǎn)擊“查找”按鈕，在查找框中輸入“讀書”，軟件會(huì)高亮顯示所有包含“讀書”的句子。

3.例題：在打字通中，使用“替換”功能，將所有句子中的“讀書”替換為“學(xué)習(xí)”。

答案：打開打字通軟件，點(diǎn)擊“替換”按鈕，在“查找內(nèi)容”框中輸入“讀書”，在“替換為”框中輸入“學(xué)習(xí)”，點(diǎn)擊“全部替換”按鈕，軟件會(huì)將所有句子中的“讀書”替換為“學(xué)習(xí)”。

4.例題：在打字通中，將以下段落設(shè)置成居中格式。

答案：選中需要居中的段落，點(diǎn)擊打字通軟件的“格式”菜單，選擇“段落”，在彈出的對(duì)話框中，點(diǎn)擊“居中”按鈕，設(shè)置完成。

5.例題：在打字通中，將以下句子設(shè)置為斜體字。

答案：選中需要設(shè)置為斜體字的句子，點(diǎn)擊打字通軟件的“格式”菜單，選擇“字體”，在彈出的對(duì)話框中，勾選“斜體”選項(xiàng)，設(shè)置完成。

6.例題：在打字通中，插入一個(gè)表格，包含三行兩列，并填寫以下內(nèi)容。

答案：打開打字通軟件，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“表格”，在彈出的對(duì)話框中，設(shè)置表格為三行兩列，點(diǎn)擊“確定”。在表格中填寫以下內(nèi)容：

行1：列1-姓名

行1：列2-年齡

行2：列1-張三

行2：列2-12歲

行3：列1-李四

行3：列2-10歲

7.例題：在打字通中，插入一段圖片，并設(shè)置圖片大小為150像素×100像素。

答案：打開打字通軟件，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，選擇需要插入的圖片文件，點(diǎn)擊“插入”。在圖片上右擊，選擇“圖片格式”，在彈出的對(duì)話框中，設(shè)置圖片大小為150像素×100像素，設(shè)置完成。

8.例題：在打字通中，將以下段落設(shè)置為兩端對(duì)齊格式。

答案：選中需要設(shè)置為兩端對(duì)齊的段落，點(diǎn)擊打字通軟件的“格式”菜單，選擇“段落”，在彈出的對(duì)話框中，點(diǎn)擊“兩端對(duì)齊”按鈕，設(shè)置完成。

9.例題：在打字通中，將以下句子設(shè)置為粗體字。

答案：選中需要設(shè)置為粗體字的句子，點(diǎn)擊打字通軟件的“格式”菜單，選擇“字體”，在彈出的對(duì)話框中，勾選“粗體”選項(xiàng)，設(shè)置完成。

10.例題：在打字通中，將以下段落設(shè)置為項(xiàng)目符號(hào)格式。

答案：選中需要設(shè)置為項(xiàng)目符號(hào)格式的段落，點(diǎn)擊打字通軟件的“格式”菜單，選擇“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”，在彈出的對(duì)話框中，選擇“項(xiàng)目符號(hào)”，設(shè)置完成。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)：在教學(xué)過程中，我嘗試將多媒體技術(shù)與打字通教學(xué)相結(jié)合，通過動(dòng)畫、視頻等多媒體元素，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作為主：本節(jié)課以實(shí)踐操作為主，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)打字通的使用方法，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生接受能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不均衡。

2.教學(xué)內(nèi)容較為單一：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要圍繞打字通的使用方法展開，未能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為簡(jiǎn)單：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要采用課堂提問和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合能力：在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過引入更多與信息技術(shù)相關(guān)的案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目實(shí)踐等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

5.持續(xù)關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略：在今后的教學(xué)中，我將持續(xù)關(guān)注教學(xué)