2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit6Myparents教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Myparents

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)，學(xué)生能夠提高口語交流的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，學(xué)生能夠拓展國際視野，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：parents,mother,father,brother,sister等，確保學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：Canyoutellmeaboutyourparents?Theyare…Myfatherisa…Mymotherisa…等，強(qiáng)調(diào)句型的正確使用和實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述性動(dòng)詞（如is,are）和家庭成員的代詞（如he,she,they）的正確搭配。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用家庭成員的英語表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn)，例如區(qū)分brother和sister。

-描述性動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)：學(xué)生可能難以理解描述性動(dòng)詞（如is,are）在不同情境下的時(shí)態(tài)和語態(tài)變化。

-家庭背景的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，可能是一個(gè)認(rèn)知上的難點(diǎn)。

-角色扮演中的口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張或缺乏詞匯而難以流暢表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（家庭成員的圖片、卡片）、電子白板或黑板。

-課程平臺(tái)：牛津滬教版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)或在線資源庫。

-信息化資源：家庭圖片庫、家庭成員相關(guān)的英語視頻片段、英語歌曲或音頻材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演劇本、互動(dòng)游戲、小組討論、英語歌曲教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們所看到的人物。

-提問：“Canyoutellmewhotheyare?”讓學(xué)生嘗試用英語回答，復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouknowaboutyourfamily?”激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

1.展示父母、兄弟姐妹等家庭成員的圖片，教授相關(guān)詞匯，如parents,mother,father,brother,sister。

2.通過PPT或板書，展示詞匯的正確拼寫和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-句型學(xué)習(xí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員：“Myparentsare…Myfatherisa…Mymotherisa…”。

2.通過例句展示句型的正確使用，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

-語法學(xué)習(xí)：

1.講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述性動(dòng)詞（如is,are）和家庭成員的代詞（如he,she,they）的搭配。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述家庭成員時(shí)的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：

1.將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-家庭照片分享：

1.讓學(xué)生展示自己的家庭照片，并用英語介紹家庭成員。

2.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-英語歌曲：

1.播放與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論話題一：家庭成員的職業(yè)

1.舉例：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

2.學(xué)生討論：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?

-討論話題二：家庭活動(dòng)

1.舉例：Myfamilygoestotheparkeveryweekend.

2.學(xué)生討論：Whatdoyouliketodowithyourfamily?Why?

-討論話題三：家庭結(jié)構(gòu)

1.舉例：Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.

2.學(xué)生討論：Whatisyourfamilylike?Howmanypeoplearethereinyourfamily?

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-總結(jié)重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和描述性動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)踐和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭成員和家族歷史的書籍，適合學(xué)生了解不同文化中家庭的重要性，以及家族歷史對(duì)個(gè)人身份的影響。

-《TheFamilyAlbum》：通過這本圖畫書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭成員的詞匯和描述性語言，同時(shí)欣賞到不同家庭的照片和故事。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，有助于學(xué)生了解文化的多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己家庭成員的照片，并制作成家庭相冊(cè)，用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-家長可以協(xié)助學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于家庭職業(yè)的調(diào)查表，了解家庭成員的職業(yè)背景，并討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想中的家庭生活，包括家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭價(jià)值觀。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了本節(jié)課學(xué)到的詞匯外，還可以學(xué)習(xí)其他家庭成員的英語表達(dá)，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭關(guān)系的描述：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭關(guān)系，如MybrotherandIaretwins.Mygrandparentslivewithus.

-家庭活動(dòng)的英語表達(dá)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭活動(dòng)，如WehaveafamilydinnereverySunday.Wegoonfamilytripsduringthesummer.

-家庭價(jià)值觀的討論：學(xué)生可以探討不同家庭的文化價(jià)值觀，如尊重、責(zé)任、團(tuán)結(jié)等，并思考這些價(jià)值觀對(duì)自己的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學(xué)生需要用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭價(jià)值觀。短文長度約為100-150詞。

-在短文中，學(xué)生應(yīng)至少使用5個(gè)新學(xué)的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,uncle等。

-學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭情況，并嘗試使用一些描述性動(dòng)詞，如is,are。

2.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生在家與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

-學(xué)生需要選擇一個(gè)家庭成員，用英語描述他們的職業(yè)、愛好和家庭關(guān)系。

-家長可以錄制視頻或拍照，以便教師進(jìn)行反饋。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的家庭作業(yè)和角色扮演作業(yè)。

-對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和詞匯使用是否準(zhǔn)確。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)在作業(yè)上用紅筆批改，指出錯(cuò)誤并給出正確的示例。

-對(duì)于角色扮演作業(yè)，教師可以通過視頻或照片進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出具體的改進(jìn)建議，如提供詞匯表幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以建議學(xué)生多聽英語材料，模仿正確的發(fā)音。

-對(duì)于語法使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以提供語法練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

4.反饋方式：

-教師可以通過面對(duì)面交流、電子郵件或在線平臺(tái)（如學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）向?qū)W生提供反饋。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家長溝通：

-教師應(yīng)與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-教師可以建議家長在家中創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用英語進(jìn)行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：parents,mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandparent等。

-描述性動(dòng)詞：is,are。

-家庭關(guān)系的表達(dá)：Myparentsare…,Myfatherisa…,Mymotherisa…等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-parents：父母

-mother：母親

-father：父親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-grandparent：祖父母

③本文重點(diǎn)句型：

-Canyoutellmeaboutyourparents?

-Theyare…

-Myfatherisa…

-Mymotherisa…反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中練習(xí)英語。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語描述一幅家庭主題的畫作，或者創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的英語歌曲，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則：在講解語法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則本身，而忽視了在實(shí)際語境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中難以靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.語法教學(xué)與實(shí)際語境結(jié)合：在講解語法時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際語境，通過例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解并掌握語法規(guī)則。

2.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)繼續(xù)探索更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持更密切的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《FamilyLifeinDifferentCultures》：這是一本關(guān)于不同文化中家庭生活的書籍，適合學(xué)生了解世界各地家庭生活的差異。

-英語動(dòng)畫片《PeppaPig》中的家庭主題集：通過觀看動(dòng)畫片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭和家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭主題的英語歌曲，如《FamilyisaTreasure》和《YouAreMySunshine》，這些歌曲可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，利用課后時(shí)間進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語總結(jié)閱讀內(nèi)容。

-觀看《PeppaPig》的家庭主題集，記錄下自己學(xué)到的新詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-選擇一首家庭主題的英