第二單元第2課《溫馨一角》教學設計-2024-2025學年桂美版（2024）初中美術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在通過欣賞和創作溫馨角作品，培養學生的審美情趣和創意思維，提升他們的動手實踐能力。通過觀察生活中的美好瞬間，激發學生對美的追求，同時結合桂美版初中美術七年級下冊教材內容，讓學生在美術實踐中體驗藝術創作的樂趣。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、審美素養和創新能力。通過欣賞溫馨角作品，學生能夠感受生活中的美好，提升審美鑒賞能力；通過創作溫馨角，鍛煉學生的動手能力和創新思維；同時，培養學生關注生活、表達情感的能力，增強藝術修養和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解溫馨角的定義和特點，通過觀察和分析課本中的案例，使學生掌握溫馨角的基本構成要素。

-掌握溫馨角的設計原則，包括色彩搭配、空間布局和裝飾元素的運用。

-能夠運用所學知識，設計并創作一個具有個人特色的溫馨角。

2.教學難點：

-突破對溫馨角設計理念的深入理解，包括如何將個人情感融入設計中，以及如何通過視覺元素傳達溫馨的氛圍。

-創新設計思路，鼓勵學生在保持溫馨主題的基礎上，嘗試不同的材料和表現形式。

-實施細節處理，如色彩的和諧搭配、空間的合理布局和裝飾物的選擇與搭配，這些都需要學生在實踐中不斷嘗試和調整。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解溫馨角的基本概念和設計原則，引導學生思考和討論。

2.設計小組合作項目，讓學生分組討論并共同創作溫馨角設計方案，培養團隊合作能力和創新思維。

3.利用多媒體展示優秀案例，激發學生靈感，同時通過實物展示和操作演示，幫助學生理解設計技巧。

4.鼓勵學生進行實地考察，收集創作靈感，將理論與實踐相結合。五、教學過程設計【導入環節】

1.創設情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生觀察并分享自己家中溫馨的角落。

2.提出問題：為什么這個角落讓人感到溫馨？它有哪些特點？

3.學生討論：分組討論，分享各自認為溫馨的角落及其原因。

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解溫馨角的定義和特點，結合課本中的案例進行分析。

2.強調色彩搭配、空間布局和裝飾元素在溫馨角設計中的重要性。

3.通過圖片和實物展示，介紹不同的設計風格和技巧。

4.學生互動：邀請學生分享自己設計的溫馨角，并提出改進建議。

5.用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.分組任務：每組設計一個溫馨角，要求包含色彩、布局和裝飾元素。

2.設計指導：教師提供設計指南，包括色彩搭配、空間利用和裝飾材料的選擇。

3.實踐操作：學生在小組內分工合作，進行溫馨角的設計和制作。

4.作品展示：各小組展示作品，分享設計理念和心得體會。

5.用時：20分鐘

【課堂提問】

1.提問：溫馨角設計時，如何將個人情感融入其中？

2.回答：引導學生思考如何通過設計表達自己的情感，如色彩的選擇、裝飾品的擺放等。

3.提問：如何使設計的溫馨角既美觀又實用？

4.回答：討論如何平衡美觀和實用性，例如選擇多功能家具、合理利用空間等。

5.用時：5分鐘

【師生互動環節】

1.教師示范：教師現場展示溫馨角的設計過程，包括構思、草圖和制作。

2.學生提問：學生就設計過程中的問題向教師提問，教師逐一解答。

3.小組交流：各小組之間交流設計經驗，互相學習，共同進步。

4.教師點評：教師對各小組的設計作品進行點評，提出改進意見。

5.用時：10分鐘

【總結與拓展】

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調溫馨角設計的基本原則。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中發現更多的溫馨角落，并嘗試進行設計。

3.作業布置：課后，學生可以選擇一個自己感興趣的溫馨角落進行設計，并提交設計圖和制作過程的照片。

4.用時：5分鐘

【總用時】45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-美術作品欣賞：收集并展示國內外優秀溫馨角設計案例，包括家居設計、公共空間設計等，讓學生了解不同的設計風格和技巧。

-設計理論書籍：推薦一些關于室內設計、色彩搭配、空間利用等方面的書籍，幫助學生深入理解設計理論。

-美術展覽信息：提供近期舉辦的與溫馨角設計相關的美術展覽信息，鼓勵學生參觀學習，拓寬視野。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試參觀家居展覽或裝飾市場，了解最新的設計趨勢和裝飾材料。

-鼓勵學生利用網絡資源，如設計博客、論壇等，學習他人的設計心得和經驗。

-組織學生進行戶外寫生，觀察自然環境和生活中溫馨的角落，激發設計靈感。

-學生可以嘗試自己設計一個小型的溫馨角，如書桌、床頭柜等，將所學知識應用于實踐。

-鼓勵學生參與社區或學校的公益活動，將自己的設計理念融入社區公共空間的美化中。

-學生可以組建設計團隊，共同完成一個溫馨角的設計項目，鍛煉團隊合作能力。

-教師可以組織學生進行設計競賽，激發學生的創造力和競爭意識。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，將設計與社會責任相結合，提升設計的社會價值。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：根據課本內容，完成相關練習題，鞏固對溫馨角設計原則的理解。

2.設計作業：以“我的溫馨角落”為主題，設計一個個人化的溫馨角。要求：

-選擇一個具體的角落（如臥室、書房、客廳等）作為設計對象。

-運用所學色彩搭配、空間布局和裝飾元素的知識，進行設計。

-設計方案應包含平面圖、立面圖和效果圖，以及設計說明。

-設計過程中，注意創新和實用性，體現個人風格。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后，教師應及時進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的評價和建議。

-對于設計理念的理解和運用，評價學生是否能夠正確運用所學知識進行設計。

-對于色彩搭配、空間布局和裝飾元素的應用，指出學生在設計中的優點和不足。

-對于設計說明的撰寫，評價學生是否能夠清晰、準確地表達設計意圖。

3.集體反饋：在課堂上，組織學生展示自己的設計作品，并進行集體評價。

-鼓勵學生互相學習，分享設計心得和經驗。

-教師針對共性問題進行講解，幫助學生提升設計水平。

4.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議。

-對于設計理念理解不深的同學，建議加強理論學習，多閱讀相關書籍和資料。

-對于設計技巧不足的同學，建議多觀察生活中的設計案例，學習他人的設計方法。

-對于表達不清的同學，建議加強寫作練習，提高文字表達能力。八、板書設計①溫馨角定義：溫馨角是指在家中或公共空間中，通過裝飾和布置，營造出溫馨、舒適氛圍的角落。

②設計原則：

-色彩搭配：和諧、溫馨的色彩組合，如米色、淡藍色、淺黃色等。

-空間布局：合理利用空間，確保舒適度和實用性。

-裝飾元素：選擇具有溫馨感的裝飾品，如抱枕、地毯、植物等。

③創作步驟：

-觀察與分析：觀察生活中的溫馨角落，分析其特點。

-構思與草圖：構思設計理念，繪制草圖。

-制作與實施：根據草圖進行制作，實施設計。

-反思與改進：完成設計后，反思并改進不足之處。典型例題講解1.例題：

設計一個溫馨的閱讀角落，要求包括以下元素：

-閱讀桌椅：舒適、穩固，適合長時間閱讀。

-背景墻：以淡藍色為主色調，營造寧靜的氛圍。

-裝飾品：擺放一盆小型綠植，增添生機。

-照明：使用柔和的臺燈，提供適宜的閱讀光線。

解答：

-閱讀桌椅：選擇尺寸適中、材質舒適的桌椅，確保閱讀時的舒適度。

-背景墻：使用淡藍色乳膠漆或壁紙，營造寧靜的閱讀環境。

-裝飾品：選擇一盆易于養護的綠植，如吊蘭或綠蘿，放置在角落的一角。

-照明：選擇可調節亮度的臺燈，放置在閱讀桌的左側，避免直射眼睛。

2.例題：

設計一個適合兒童的游戲角落，要求包括以下元素：

-游戲區：設置多個游戲區域，如積木區、拼圖區、角色扮演區。

-色彩搭配：使用明亮、活潑的色彩，如紅色、黃色、綠色。

-安全措施：確保游戲區域的安全性，如防撞角、防滑墊。

解答：

-游戲區：根據兒童年齡和興趣，設置不同的游戲區域，如積木區適合大齡兒童，拼圖區適合小齡兒童。

-色彩搭配：使用鮮艷的色彩，如紅色、黃色、綠色，激發兒童的興趣。

-安全措施：在游戲區周圍設置防撞角，地面鋪設防滑墊，確保兒童在游戲時的安全。

3.例題：

設計一個辦公室的溫馨角落，要求包括以下元素：

-辦公桌：簡潔、實用的辦公桌，配備必要的辦公設備。

-裝飾品：擺放一些小型的植物或裝飾品，如照片框、小擺件。

-照明：使用節能燈，提供足夠的照明，同時保持室內光線柔和。

解答：

-辦公桌：選擇尺寸適中、功能齊全的辦公桌，配備電腦、文件柜等辦公設備。

-裝飾品：在辦公桌上擺放一些小型的植物或裝飾品，如綠蘿、照片框，增添生活氣息。

-照明：使用節能燈，確保室內光線充足，同時避免刺眼。

4.例題：

設計一個宿舍的休閑角落，要求包括以下元素：

-休息區：設置舒適的沙發或床，提供休息空間。

-娛樂區：配備電視、音響等娛樂設備。

-裝飾品：擺放一些裝飾畫、照片等，營造溫馨氛圍。

解答：

-休息區：選擇柔軟舒適的沙發或床，確保休息時的舒適度。

-娛樂區：根據宿舍條件，配備電視、音響等娛樂設備，豐富學生的業余生活。

-裝飾品：在墻上或家具上擺放裝飾畫、照片等，營造溫馨、輕松的氛圍。

5.例題：

設計一個咖啡店的溫馨角落，要求包括以下元素：

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