人教2011課標版（部編）_七年級下冊（2016年11月第1版）_第20課清朝君主專制的強化教學設計2主備人備課成員教材分析人教2011課標版（部編）_七年級下冊（2016年11月第1版）_第20課清朝君主專制的強化教學設計2

本課內容緊扣教材，以清朝君主專制的強化為切入點，通過分析歷史事件和人物，引導學生認識君主專制的本質及其對國家和社會的影響，培養學生分析歷史問題的能力。核心素養目標培養學生歷史唯物主義觀點，理解君主專制強化背后的歷史背景和原因，提高學生分析歷史現象的能力。培養學生批判性思維，探討君主專制對國家發展的影響，增強對歷史事件的客觀評價能力。同時，提升學生的家國情懷，認識到歷史發展的重要性，激發對國家未來的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確清朝君主專制強化的具體措施，如設立軍機處、加強中央集權等。

-分析這些措施對國家政治、經濟、文化等方面的影響。

-通過歷史事件和人物，理解君主專制強化的背景和原因。

2.教學難點

-難點一：理解君主專制強化的深層原因

-分析封建社會晚期經濟、政治、思想等因素如何導致君主專制加強。

-舉例：康熙、雍正、乾隆三帝的統治特點及其實施的強化措施。

-難點二：分析君主專制強化對歷史發展的影響

-闡述君主專制強化對國家政治體制、經濟發展、社會矛盾等方面的具體影響。

-舉例：軍機處的設立如何削弱了議政王大臣會議的權力，加強了皇權。

-難點三：培養學生分析歷史問題的能力

-引導學生運用歷史唯物主義觀點，對君主專制強化進行客觀評價。

-舉例：討論君主專制強化在維護國家統一和穩定方面的積極作用，以及其局限性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《歷史》七年級下冊教材，方便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備清朝君主專制相關圖片、歷史地圖、視頻資料等，增強視覺沖擊力和理解深度。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示課件，包含重要歷史事件的時間線、人物關系圖等。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流，并在黑板上預留空間進行板書和圖表展示。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師展示清朝宮廷服飾圖片，引導學生思考：清朝的君主專制是如何體現的？

-提問：清朝有哪些措施強化了君主專制？

-學生回答后，教師簡要介紹本節課的學習目標：了解清朝君主專制的強化措施及其影響。

2.新課講授（15分鐘）

-第一環節：講解軍機處的設立

-教師介紹軍機處的職能和作用，強調其削弱了議政王大臣會議的權力，加強了皇權。

-舉例：展示康熙、雍正、乾隆三帝通過設立軍機處加強中央集權的實例。

-第二環節：分析君主專制強化對經濟的影響

-教師講解君主專制強化對農業、手工業、商業的影響，如加重賦稅、限制民間商業活動等。

-舉例：展示明朝末年農民起義和清朝初年商業發展的對比，說明君主專制強化對經濟的影響。

-第三環節：探討君主專制強化對文化的影響

-教師講解君主專制強化對科舉制度、思想文化、民族政策的影響。

-舉例：展示清朝對儒家思想的壓制，如文字獄等，說明君主專制強化對文化的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-第一項活動：制作時間軸

-學生分組，每組選擇一個與君主專制強化相關的歷史事件，制作時間軸，展示事件發生的時間、背景和影響。

-第二項活動：角色扮演

-學生分組扮演歷史人物，如康熙、雍正、乾隆等，模擬君主專制強化過程中的決策過程。

-第三項活動：小組討論

-學生討論君主專制強化對國家和社會的利弊，形成共識，并準備向全班匯報。

4.學生小組討論（15分鐘）

-第一方面：討論君主專制強化對國家統一和穩定的作用

-舉例：討論清朝通過設立軍機處、加強中央集權等措施，維護了國家統一和穩定。

-第二方面：討論君主專制強化對經濟發展的影響

-舉例：討論清朝君主專制強化加重了農民負擔，限制了商業發展，導致經濟停滯。

-第三方面：討論君主專制強化對文化的影響

-舉例：討論清朝的文字獄對儒家思想的壓制，限制了文化自由，阻礙了思想進步。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調君主專制強化的措施及其影響。

-總結：君主專制強化在維護國家統一和穩定方面起到了積極作用，但同時也限制了經濟發展和文化進步。

-提問：君主專制強化對今天的社會有何啟示？

-學生回答后，教師進行總結，強調歷史經驗對現實的借鑒意義。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.增強歷史素養

-學生通過學習清朝君主專制的強化，對封建社會的歷史發展有了更深入的理解，能夠認識到君主專制強化是中國封建社會晚期政治體制演變的重要特征。

-學生學會運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，提高對歷史現象的判斷和評價能力。

2.提升分析能力

-學生在分析君主專制強化措施時，能夠從政治、經濟、文化等多個角度進行綜合思考，培養了解決復雜問題的能力。

-學生通過舉例分析，如軍機處的設立、加重賦稅等，學會從歷史事實中提煉出關鍵信息。

3.培養批判性思維

-學生在討論君主專制強化的利弊時，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行批判性分析。

-學生通過討論，認識到君主專制強化既有其積極作用，也存在局限性和負面影響。

4.激發愛國情感

-學生了解清朝君主專制強化背后的歷史背景和原因，增強對國家歷史的認同感和自豪感。

-學生認識到歷史發展的重要性，激發對國家未來的責任感和使命感。

5.提高團隊合作能力

-在實踐活動和小組討論中，學生需要與同伴協作完成學習任務，培養團隊精神和溝通能力。

-學生通過分組討論，學會傾聽他人意見，形成共識，提高解決問題的能力。

6.培養自主學習能力

-學生在學習過程中，需要查閱相關資料，如圖片、視頻等，提高自主獲取和處理信息的能力。

-學生通過制作時間軸、角色扮演等活動，鍛煉自主學習，提高對知識的掌握程度。

7.增強文化自信

-學生了解清朝君主專制強化對文化的影響，認識到傳統文化在歷史發展中的作用。

-學生在討論中，學會尊重和傳承中華民族優秀傳統文化，增強文化自信。課后作業1.作業內容：請根據課文內容，概述清朝設立軍機處的主要目的和作用。

答案：設立軍機處的主要目的是為了加強中央集權，削弱議政王大臣會議的權力，使皇帝能夠更加集中地處理國家大事。

2.作業內容：分析清朝君主專制強化對經濟發展的影響，并舉例說明。

答案：清朝君主專制強化對經濟發展的影響主要體現在加重農民負擔、限制商業發展等方面。例如，康熙、雍正、乾隆三帝時期加重賦稅，限制了民間商業活動，導致經濟停滯。

3.作業內容：討論清朝君主專制強化對文化的影響，并舉例說明。

答案：清朝君主專制強化對文化的影響主要體現在對儒家思想的壓制，如文字獄等。例如，清朝統治者對批評其政策的文人進行打壓，限制了文化自由，阻礙了思想進步。

4.作業內容：比較明朝末年和清朝初年商業發展的異同，并分析原因。

答案：相同點：兩者都受到封建制度的制約，商業發展受到限制。

不同點：明朝末年商業發展較為活躍，出現了一批商業城市；而清朝初年商業發展受到君主專制強化的影響，商業活動受到抑制。

原因：明朝末年政治腐敗，導致社會動蕩，商業發展受到影響；清朝初年通過強化君主專制，加強中央集權，限制了商業發展。

5.作業內容：結合所學知識，談談你對君主專制強化對國家和社會的利弊的看法。

答案：利：君主專制強化在一定程度上維護了國家統一和穩定，有利于國家的長期統治。

弊：君主專制強化限制了經濟發展和文化進步，加重了人民負擔，阻礙了社會的全面發展。

6.作業內容：請設計一個歷史小劇，展示清朝君主專制強化過程中的一個重要事件。

答案：示例：《軍機處的設立》小劇，通過角色扮演、對話等形式，展示康熙帝設立軍機處的背景、過程和影響。

7.作業內容：閱讀相關資料，了解清朝的文字獄，并撰寫一篇短文，分析文字獄對文化的影響。

答案：示例：《文字獄的陰影》短文，分析文字獄對清朝文化發展的抑制作用，如限制了知識傳播、壓制了思想自由等。教學反思與改進教學反思是每位教師提升教學水平的重要環節。在剛剛結束的“清朝君主專制的強化”這一節課后，我想分享一下我的教學反思和一些改進措施。

首先，我覺得這節課在導入環節做得還不錯。通過展示清朝宮廷服飾圖片，激發了學生的興趣，讓他們對君主專制有了直觀的認識。但是，我也發現有些學生對于圖片中的細節理解不夠深入，比如服飾上的圖案和顏色所代表的含義。因此，我計劃在未來的教學中，可以準備一些更詳細的圖片資料，或者制作一些相關的多媒體課件，讓學生能夠更全面地了解這些歷史細節。

實踐活動部分，雖然學生們在制作時間軸和角色扮演時表現得非常積極，但我也注意到，有些小組在討論時缺乏深度，沒有形成有見地的觀點。為了提高學生的討論質量，我計劃在未來的教學中，提前給出一些討論指南，引導學生從多個角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的見解。

在學生小組討論環節，我發現學生們在回答問題時，往往只關注了問題的表面，而沒有結合歷史背景進行分析。例如，在討論君主專制強化對文化的影響時，有些學生只提到了文字獄，而沒有進一步探討文字獄背后的政治原因。為了幫助學生提升分析能力，我計劃在課后布置一些閱讀材料，讓他們在課外進行更深入的研究。

最后，總結回顧環節，我覺得還可以做得更細致一些。例如，在總結君主專制強化對國家和社會的利弊時，可以讓學生們自己列出利弊清單，并進行討論。這樣既能鞏固他們的知識，又能提高他們的表達能力。

-在備課階段，更加注重歷史背景知識的引入，幫助學生更好地理解歷史事件。

-在課堂上，鼓勵學生提出問題，并引導他們進行深入思考。

-在實踐活動和小組討論中，提供更多的指導，幫助學生形成有見地的觀點。

-在課后，布置一些拓展性的作業，讓學生在課外繼續學習，提升