1/5《茉莉花》教學設計學習目標：1、通過學習歌曲《茉莉花》，了解民族音樂的內在美感，弘揚我國民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。2、體會歌曲溫婉細膩的風格和正確演唱方法，并能正確地設計歌曲演唱方法從而準確地把握音樂形象。3、能準確地設計演唱方法并用優美抒情的聲音演唱歌曲。教學重難點：教學重點：能用優美抒情的聲音來演唱《茉莉花》這首歌曲，使學生熱愛中國民族音樂，弘揚我國的民族文化。教學難點：準確把握符點四分音符的節奏時值，以及歌曲中的音準。并能用運用正確的演唱方法來表現歌曲的音樂形象。教學過程：一、點明主旨，導入新課。1、學生欣賞2004年雅典奧運會閉幕式中《茉莉花》演唱片段。2、暢談感想，引出新課。3、了解茉莉花。【設計意圖】：通過觀看視頻，讓學生初步感受音樂的整體效果，同時提升歌曲地位，通過聞花香，激發學生學習興趣。二、教授新歌。1、初聽歌曲，感受歌曲優美抒情的情緒，并通過畫旋律線了解南方音樂的風格特點。要求：分小組進行畫旋律線，并貼在黑板上，讓學生總結南方音樂的特點。2、復聽教師范唱樂譜，判斷中國民族調式五聲音階。【設計意圖】通過多次整體聆聽歌曲，讓學生熟悉歌曲優美抒情的情緒，并讓學生動手畫歌曲的旋律線條，讓他們從感官上感受了南方水鄉音樂的平穩舒緩、優美抒情的音樂風格。感受到南方音樂風格特點及其中國民族調式特征，為學習歌譜做好充分準備。并充分讓學生感受音樂的美感。3、學唱歌譜。（1）學生自主識譜，找出難點節奏型—附點四分音符x.x。（2）教授難點節奏型2.3并進行難點樂句的練習。（3）完整樂譜視唱，準確唱出附點四分音符的節奏時值。（4）觀察樂譜中的連音線，用lv字連貫優美哼唱。體會連音線的作用，為歌曲的填詞做好準備。【設計意圖】：通過之前的充分聆聽，使學生能初步視唱歌譜，教師進行分樂句教授，突出重點，引導學生自主解決、學生之間協助解決，最后由老師幫助解決，體現了自學的特點。4、體會詞意，表現歌曲。（1）初步填詞演唱，注意連音線處的歌詞，要表現的優美連貫。（2）復唱歌詞，體會作曲家對茉莉花的喜愛與贊美之情。【設計意圖】：通過填詞演唱，使學生熟悉了歌詞大意，為處理表現歌曲做好的情感基礎。5、處理表現歌曲。演唱方法（1）運用連音的演唱方法來表現作曲家對茉莉花的喜愛贊美之情。（2）用斷音的演唱方法來表現生動的茉莉花開在枝頭的音樂形象。力度變化（3）通過旋律線的特點，發現歌曲的相同樂句，并用強弱力度對比出來。（4）找出歌曲中其他mf的力度，并用中強的力度來演唱。【設計意圖】：本環節，體現了以音樂審美為核心的理念，深挖教材，讓學生在填詞的過程中，每一次演唱都有不一樣的藝術處理，使他們更快更好的進入音樂中，理解音樂所表達的深層情感。6、完整演唱歌曲。（1）學生完整演唱歌曲。（2）游戲演唱二聲部，并分組進行表演。三、拓展1、欣賞東北版《茉莉花》，了解南北方不同的音樂風格特點。2、欣賞意大利歌曲《圖蘭朵》中《茉莉花》旋律片段。【設計意圖】：本環節進行了不同地域《茉莉花》的音樂作品賞析。通過欣賞不同版本的《茉莉花》，讓學生進行自主探究性學習，深刻感受不同地域帶給人們的享受。使他們尊重、理解各民族音樂。再欣賞了歌劇《圖蘭朵》中茉莉花的旋律，讓學生體會到民族的音樂就是世界的音樂。加深學生對我國民族音樂的喜愛，弘揚中國民族音樂。四、小結表演師：音樂是世界的語言，《茉莉花》這首歌曲