一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“二十四節氣”這一名稱，首見于西漢文獻《淮南子·天文訓》，據現有相關資料推測，它萌芽于夏商時期，到西周時，已出現了冬至、夏至、春分和秋分四個節氣，到戰國時期，二十四節氣的雛形基本形成，秦漢時期，形成了比較完善的體系。現行的二十四節氣，來自三百多年前的“定氣法”劃分。“定氣法”是根據太陽在黃道上的位置，來確定節氣的方法，“定氣法”劃分的節氣，始于立春，終于大寒，周而復始。節氣制度的產生與發展，沉淀著中國人的科學觀、哲學觀與價值觀。二十四節氣是時間體系與文化體系的綜合體，能比較準確地反映出大自然的氣候變化、降水多寡及季節變換等情況。在古代社會，它發揮著農業生產活動時間指針的作用，但不僅僅只是指導農時的時間指針，在長期的流傳過程中還將天文、農事、物候和民俗進行巧妙的結合，產生了很多與之相關的原始信仰、祭祀文化、天文、地理、歷法等人文與自然知識。二十四節氣也是一種流變的文化傳統。提及二十四節氣，最容易聯想到的便是農時農耕、民俗養生、測定天時、修正歷法、主辦祭祀、指導生產等。而如今，隨著現代化進程的加快以及生產、生活方式的變化，二十四節氣的文化內涵已經開始發生流變，逐漸從傳統的民俗、農事活動向文學、藝術領域邁進。千百年來，二十四節氣凝結的文化內涵為眾多藝術家和文學家提供了豐富的創作素材，他們寄情于景，創作出了很多名篇佳作，影響至今。(摘編自周力、孫芬《二十四節氣視域下的鄉愁安放與民俗文化傳承》)材料二：二十四節氣在我國具有非常久遠的歷史，其最早起源于黃河流域，是人們長期對天文、氣象、物候等進行觀察、探索并總結的結果，是我國古代先民所獨創的一項優秀文化遺產。至遲到西周時期，人們即已測定了冬至、夏至、春分、秋分這最初的四個節氣。此后，隨著人們測量技術的日益提高及對自然規律認識的進一步加強，到戰國時期，完整的二十四節氣基本形成，到秦漢時期更是臻于完善而形成為今天完整的二十四節氣系統。二十四節氣在傳統中國人的生產生活中發揮了極其重要的作用。首先，二十四節氣是傳統時期農業生產活動的基本時間指針，這也是二十四節氣在傳統時代最基本的功能與價值。農業生產作為一項人類依據自然節律與農作物生長規律而開展的經濟生產活動，其最基本的要求之一即在于把握農時，所謂“不違農時，谷不可勝食也”(《孟子·梁惠王上》)。而把握農時，也就是讓農業生產的各個環節依次按相應的時間點展開。二十四節氣，能比較準確地反映氣候的冷暖變化、降水多寡等情況，故古代先民就以其作為把握不同農事時間點的基本依據，正所謂“種田無定例，全靠看節氣”。其次，二十四節氣亦是傳統時代民眾日常社會生活的重要時間節點。之所以如此，是由傳統時代“以農為本”的時間生活特點所決定的。一年之中，受自然節律的影響，農業生產活動從種植到收獲也會表現出一定的農事節律。與此相適應，鄉村社會生活也會表現出一定的節奏性，從年初到年末，各種活動也就會巧妙配合而又有序地分布于時間與空間之中。而作為農事活動的基本時間指針，二十四節氣也由此成為民眾年度時間生活的重要節點與時間坐標，在一定程度上成為民眾日常社會生活的時間指針。再次，對古代先民來說，二十四節氣不僅是一種時間制度，而且有著更為豐富多彩的生活內涵，是他們多彩生活的重要體現與組成部分。在早期觀象授時的時代，農事周期就是慶典周期，節氣也就是節日。雖然此后由于陰陽合歷歷法制度的逐步完善與推廣，節氣與節日發生了分離，但許多節氣仍舊被作為節日保留了下來。比如“四立”，也就是立春、立夏、立秋與立冬，歷史上一直都是比較重要的節日。每逢節氣之時，帝王都會率文武群臣到郊外舉行隆重的典禮。再比如冬至、夏至、清明，到今天仍舊是重要的傳統節日，尤其是清明，更是與春節、端午、中秋并稱為我國四大傳統節日。除作為節日的節氣外，事實上，從全國范圍來說，幾乎每個節氣也都有自己豐富多彩的節氣習俗活動。如飲食習俗，比較著名的有冬至餃子夏至面、立春咬春與嘗春等。遵循傳統“天人合一，順應四時”的理念，以二十四節氣為中心，還形成了豐富的養生習俗，如立春補肝、立夏補水、立秋滋陰、立冬補陰等。與此同時，圍繞二十四節氣，亦產生了數量眾多的故事傳說以及詩詞歌賦等，集中表達了人們的思想情感與精神寄托。(摘編自王加華《二十四節氣的歷史功用與當代價值》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.“二十四節氣”首見于《淮南子》，但據相關資料推測，其萌芽于夏商時期，其完善的體系大致形成于秦漢時期。B.“二十四節氣”源于“定氣法”劃分，是時間體系與文化體系的綜合體，能較準確地反映出大自然的氣候、季節變化情況。C.“二十四節氣”歷史非常久遠，價值很高，它最早起源于黃河流域，是古時人們長期研究天文、氣象、物候的結果。D.“二十四節氣”最基本的功能與價值是成為農業生產活動的基本時間指針，人們可以根據節氣依次開展農業生產的各個環節。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.二十四節氣是一種流變的文化傳統，也就意味著二十四節氣的文化內涵會隨著時代的發展而變化。B.很多藝術家和文學家的創作素材來源于二十四節氣，這其實也體現了二十四節氣的文化價值。C.文中用“種田無定例，全靠看節氣”的諺語來說明古代先民以二十四節氣為依據來指導農業生產。D.在傳統社會中，一些節氣仍被作為節日保留下來，是由于陰陽合歷歷法制度的逐步完善與推廣。3.下列選項，不能作為論據來支撐材料二觀點的一項(3分)()A.頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋。B.樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。C.清明雨星星，一棵高粱打一升。D.趁地未封凍，趕快把樹種。4.請根據材料二，填寫表格內容，每空四字。(4分)5.有人認為二十四節氣屬于過去時代的產物，其現實意義不大，請你結合材料內容對此予以反駁。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。對峙【注】閻連科先爺喝了一肚子水，饑餓和口渴都被那泉水壓下去。他想我只要立在這溝的脖子里，挺著不要倒下去，也許我就能活著走出這條溝。太陽最后收盡了它的余紅。黃昏如期而至，溝中的天色和這群黃狼的身子一模一樣。靜寂在黃昏中發出細微的響動，開始從溝壑的上空降下來。先爺立在那兒如同栽在那兒的一棵樹。狼群中綠瑩瑩的一片目光，圓珠子樣懸在半空里。死寂像黑的山脈一樣壓在先爺和狼群的頭頂上。先爺不動。先爺也不再弄出一點響聲來。狼群似乎明白先爺剛才那么迅捷，就是為了搶占那段溝的脖頸時，有條老狼發出了青紅條條的叫。隨后，狼群便又朝先爺走過來。先爺把提在手里的勾擔猛一下頓立在了面前。狼群立下了。僵持像懸橋樣搭在先爺和狼王的目光上，他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的響動來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動彈，只要那些綠珠有一顆移動了，他就把勾擔搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去。時間和沉默的老牛拉車一模樣，在僵持中緩緩慢慢，軋著先爺的意志走過去。月亮出來了，圓得如狼們的眼，不是十五就是十六。涼風習習，先爺感到他的后背上有蚯蚓的爬動。他知道，他的后背出汗了。他感覺腿上的酸困麻刺刺地正朝著他上身浸。僵持正比往日的勞累繁重幾倍地消耗著他的體力。他極想看到狼群因為紋絲不動的站立累得臥下來，哪怕它們動動身子，活動活動筋骨也行。可是狼們沒有。它們成一個扇形在五六步外盯著先爺，如經過了許多風吹雨淋的石頭樣。先爺聽到了它們眼珠轉動的細碎的嘰嘎聲，看見它們背上的瘦毛在風中擺著有了吱吱的火光。先爺想，我能熬持過它們嗎?先爺說，你死也要熬持過它們呵。先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲。先爺說，我的天呀，這才剛剛入夜你就這樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎?有一只小狼站立不住了，它沒有看狼王一眼就臥了下來。跟著，另一只小狼也臥將下來。狼王對小狼看了看，發出了叫聲，那兩只小狼同時勾回頭，哼出了嫩草葉樣的回聲，狼群就又復歸寧靜了。乏累是先從臥的小狼開始的。然而，小狼這一臥，先爺如得了傳染樣，兩腿忽然軟起來。他想活動活動腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝蓋骨上下動了動，就又挺挺地立住了。你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩了。先爺想，你只消有一點疲累的樣子，它們就會有力有膽地向你逼過來。能夠不動地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會永遠地死了去。月亮從正東朝西南移過去，云彩在月亮臉上浮著，他聞到了云彩的焦干味，料定明兒天又是晴空日出，在山頂上稱日光它最少有五錢或是六錢重，先爺把目光朝頭頂瞟了瞟，他看見了月亮前邊幾十步遠處有很濃一片云。他想月亮走到那兒時，云影一定會投到這條溝里一會兒。他如一段樹樁樣等到了，那云影果真投過來。在云影黑綢樣從他身上掠過時，他靜默悄息地把雙腿輪流著彎了彎，轉眼就感到腿和上身的氣脈接通了，一股活力從身上輸到了腿膝上。他把微歪的身子正了正，勾擔的鉤兒弄出了濕紙撕裂般的響聲來。也就這一刻，云影又朝狼群移過去，他看見那一片綠光如巨大的螢火蟲樣朝他挪動了。于是他吼了一聲，把勾擔朝兩邊的崖壁上狠命地打了幾下。沙石落下的聲音，如水流一樣在他腳邊響動著，待那聲音一住，云影滑出溝脖到了溝口，他便看見有五只狼離他更近了，僅還有四步或是五步遠。慶幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的響動，把狼群的進逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能繼續到后半夜。他想，我七十二了，過的橋都比你們走的路長哩。他想，只要我不倒在這溝脖，你們就別想靠近我。他想，狼怎么會怕人站著不動的怒視呢?他想，有半夜了吧，沒半夜我的眼皮怎么會澀呢。先爺說，千萬不要瞌睡呵，打個盹你就沒命了，瞎子和玉蜀黍棵都還等著你回呢。那臥著的一對小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對綠珠子撲閃一下燈籠樣滅去了。他把握勾擔的右手悄悄沿著勾擔往前移了移，挨著左手時，狠命用指甲掐了左手腕，覺得疼痛從手腕麻刺刺傳到了眼皮上，瞌睡像被火燒了一樣驚著抖了一下，從眼皮上掉在了溝壑的月光里，才又把手移回來。又有一只半大的狼把身子臥下了，眼皮立刻耷下來蓋住了那綠瑩瑩的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼撲閃撲閃眼，還是把眼皮合上了。深夜里，時間的響聲青翠欲滴。星星在頭頂似乎少了幾顆，月光顯得有了凄苦的涼意。先爺又有幾次眨動眼皮了。他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中軟和下來了。看一眼頭頂的星月，他知道他終是把半夜熬過了……(有刪改)【注】本文選自小說《年月日》，題目為編者所加。《年月日》講述了一個年逾古稀的老農，在村人都去逃荒的大旱之年，一個人留下來同命運抗爭的故事。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()A.先爺在與狼群激烈緊張的抗爭中表現出頑強和不屈，與《老人與海》中的圣地亞哥有相似之處。B.先爺在饑餓口渴之際遇到兇狠的群狼，但他不肯束手就擒，于是有了這驚心動魄的對峙。C.緊張和沉著、恐懼和勇敢，看似矛盾的情緒在先爺身上融為了一體，真實可感地體現了人性。D.經過一整夜的對峙，狼群終于都被熬困了，先爺以其頑強不屈的斗志取得了最終的勝利。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.小說對氣味、色彩和聲音的描繪獨具匠心，充滿著奇異的形容，極具可視性藝術效果。B.小說語言充滿鄉土特色，“青紅條條的”“麻刺刺”等詞的使用使文章具有地域氣息。C.小說刻畫了廣袤雄渾的黃土地景觀，這種環境更能反襯人物征服自然、開拓進取的精神。D.小說將萬物濃縮到一人和狼群的對峙上，寓言化的描述使得文本具備了史詩的磅礴厚度。8.請賞析文中畫橫線句子的作用。(4分)9.小說敘述故事穿插運用了“我”“你”“他”三種人稱，這樣寫有什么好處?試結合全文簡要賞析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：秦武王謂甘茂曰：“寡人欲車通三川，以窺周室，而寡人死不朽乎?”甘茂對曰：“請之魏，約伐韓。”王令向壽輔行。甘茂至魏，謂向壽曰：“子歸告王曰：‘魏聽臣矣，然愿王勿攻也。’事成，盡以為子功。”向壽歸以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對曰：“宜陽，大縣也，上黨、南陽積之久矣，名為縣，其實郡也。今王倍數險，行千里而攻之，難矣。今臣羈旅之臣也，樗里疾、公孫衍二人者，挾韓而議，王必聽之。昔者曾子處貲，費人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：‘曾參殺人。’曾子之母曰：‘吾子不殺人。’織自若。有頃焉，人又曰：‘曾參殺人。’其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：‘曾參殺人。’其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。今臣賢不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不適三人，臣恐王為臣之投杼也。”王曰：“寡人不聽也，請與子盟。”于是與之盟于息壤。果攻宜陽，五月而不能拔也。樗里疾、公孫衍二人在，爭之王，王將聽之，召甘茂而告之。甘茂對曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因悉起兵，復使甘茂攻之。宜陽未得，秦死傷者眾，甘茂欲息兵。左成謂甘茂曰：“公內攻于樗里疾公孫衍而外與韓朋為怨今公用兵無功公必窮矣。”攻宜陽，三鼓之而卒不上。向壽對曰：“公不論兵，必大困。”甘茂曰：“我羈旅而得相秦者，今攻宜陽而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內，而公中①以韓窮我于外，是無茂之日已！請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。”于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽拔。(節選自《戰國策·秦策二》)材料二：樗里子以骨肉重，固其理，而秦人稱其智，故頗采焉。甘茂起下蔡閭閻，顯名諸侯，重強齊楚。甘羅②年少，然出一奇計，聲稱后世。雖非篤行之君子，然亦戰國之策士也。方秦之強時，天下尤趨謀詐哉。秦所以東攘雄諸侯，樗里、甘茂之策。(節選自《史記·樗里子甘茂列傳》)【注】①公中：即韓相公仲朋，“中”同“仲”。②甘羅：甘茂的孫子。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)公內攻A于樗里疾公孫衍B而外C與韓朋D為怨E今公用兵F無功G公必H窮矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.“倍”同“背”，與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思相同。B.“羈旅”指長期寄居他鄉，“羈旅之臣”在文中指甘茂離開家鄉到秦國做官。C.“拔”指攻取軍事上的據點，與《陳情表》“過蒙拔擢”中的“拔”含義不同。D.“三鼓”指三次擊鼓命令軍隊出擊，用以鼓舞士氣，是春秋戰國時的軍禮。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.秦武王野心勃勃，想出兵向東進攻三川，覬覦周王室，與《過秦論》中所說惠文、武、昭襄“東割膏腴之地”相互印證。B.甘茂舉曾參的母親投杼逃跑之事，認為即使像曾參這樣賢德的人，其母親都因他人而不能信任他，說服秦王訂立盟約。C.宜陽久攻不下，而樗里疾、公孫衍二人意見不一致，爭論不休，導致武王對戰爭勝利信心不足，準備停止進攻。D.進攻宜陽時，秦國士兵士氣低落，屬下左成勸告甘茂要振作建功，向壽則建議甘茂研究軍事和兵法，避免陷入困境。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)子歸告王曰：“魏聽臣矣，然愿王勿攻也。”事成，盡以為子功。譯文：(2)請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。譯文：14.材料一和材料二對于樗里疾的敘述和評價有何不同?為什么?請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。春日還郊王勃閑情兼嘿語①，攜杖赴巖泉。草綠縈新帶，榆青綴古錢。魚床侵岸水，鳥路入山煙。還題平子②賦，花樹滿春田。【注】①嘿(mò)語：沉默。②平子：后漢張衡字平子，南陽西鄂人，曾為河間相，仕途不得志，因作《歸田賦》。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.此詩寫春游時郊野的美好景色，抒發了作者悠閑的心情，也在閑興中寄寓了作者的沉思。B.首聯點明還郊原因，暗示詩人在現實中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。C.頷聯從視覺出發，寫出碧綠如帶的景象，榆莢成串如古錢一般，表現作者閑居生活的富足。D.尾聯寫田野的路邊滿樹繁花，春色正濃，呼應標題“春日”，也將情思融入景中，情景交融。16.陶淵明的《歸園田居》(其一)中也創設了“魚”和“鳥”的意象，但其蘊含的情感與這首詩明顯不同。試簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明描摹了一幅關于“三顧茅廬”的畫作，朋友建議他給畫題上杜甫《蜀相》中的兩句詩，“,”。(2)某高中的校訓中有“篤志”“弘毅”之詞，其中“篤志”語出《論語》“博學而篤志，切問而近思”;“弘毅”出自《論語》“,”。(3)古人常用“絲竹”代指音樂，“絲竹”一詞在古詩文中經常出現，比如“，”。三、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。中國人一般把流傳下來的一些方式行為稱為風俗。其實，A。司馬遷在《史記》中，曾引用當時已經存在的諺語“()”。它的意思是講，如果從一個地方走出去一百里，就會發現這個“風”已經不同了；如果再走一千里，會發現“俗”也變了。可見，“風”和“俗”不一樣。當然，這個一百、一千不是嚴格意義上的數字，而是一種象征性表示。B?“風”是流行、時尚，它的變化比較快，傳播的速度也快，但存在的時間比較短，影響的范圍也比較小。新的“風”來了，往往就會取代舊的“風”。今天也是這樣，互聯網上新出現的詞我們可能還沒有弄明白，過兩天就不見了，因為新的詞又取代了它。“俗”可以理解為習慣、方式。少數的“風”因為影響大，大家需要它，就會延續下來，延續下來的就稱之為“俗”。“俗”，存在的時間長，影響的范圍廣，所以比較穩定。C，就成了傳統。傳統文化，不是一陣“風”，不是一時的流行，而是已經長期存在，可以起長期作用，它的范圍也比較大。①但并不是過去所有的文化，②都可以成為傳統文化。③有的文化曇花一現，④還有一些雖然長期存在而且得不到主流社會承認，⑤甚至經常要千方百計地消滅。比如二十四節氣曾被認為是糟粕，但其實它是非常合理的促進農業生產的時間體系。對傳統文化中的這部分內容，先不要忙著消滅，不如把它任性地保留下來，也許中間所蘊含的智慧今后可以發揮作用。18.請在文中括號內填入恰當的諺語。(2分)19.下列句子中的“往往”與文中加點的“往往”，含義不相同的一項是(3分)()A.今晚，大街小巷張燈結彩，歡聲笑語往往而是。B.朋友的傷害往往是無心的，而幫助卻是真心的。C懂得尊重自己的人，往往是那些懂得生活的人。D.近來他常常咳嗽，夜里往往失眠，心里總是痛。20.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)22.詞語的感情色彩在特定的語境下會發生轉變，試結合文章內容，對畫波浪線詞語的表達效果進行分析。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)孟子認為“性本善”，所以要不斷“揚善”；荀子卻認為“性本惡”，所以要不斷“去惡”。看似完全相反，其實又相通……在你看來，他們之間有什么“相通點”?請結合自己的聯想和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析1.D。【解析】根據材料二第二段“二十四節氣是傳統時期農業生產活動的基本時間指針，這也是二十四節氣在傳統時代最基本的功能與價值”可知，二十四節氣作為農業生產活動的基本時間指針的基本功能與價值是在“傳統時期”，選項沒有限定范圍。2.D。【解析】根據材料二第四段“陰陽合歷歷法制度的逐步完善與推廣，節氣與節日發生了分離，但許多節氣仍舊被作為節日保留了下來”可知，“陰陽合歷歷法制度的逐步完善與推廣”是節氣與節日分離的原因，而并非節氣被作為節日保留下來的原因。3.B。【解析】材料二的觀點為“二十四節氣對傳統中國人的生產生活產生了重要的影響”，B項強調團結的力量與作用，與二十四節氣對生產生活的影響無關。4.①以農為本②節日活動③習俗活動④文學作品【解析】①空根據材料二第三段內容，二十四節氣成為傳統時代民眾日常社會生活的重要時間節點，是由傳統時代“以農為本”的時間生活特點所決定的，可填“以農為本”。②空根據材料二第四段“在早期觀象授時的時代，農事周期就是慶典周期，節氣也就是節日”，可填“節日活動”。③空根據材料二第四段“除作為節日的節氣外，事實上，從全國范圍來說，幾乎每個節氣也都有自己豐富多彩的節氣習俗活動”，可填“習俗活動”。④空根據材料二第四段“與此同時，圍繞二十四節氣，亦產生了數量眾多的故事傳說以及詩詞歌賦等，集中表達了人們的思想情感與精神寄托”，可填“文學作品”。5.①二十四節氣產生于傳統農業時代，但具有科學性，仍然能夠指導現代農業生產活動，具有農業價值與意義。②二十四節氣有著豐富的生活內涵，影響著中國人的生活，很多節日和習俗由節氣而來，具有文化意義。③二十四節氣是傳統產物，沉淀著中國人的科學觀、哲學觀與價值觀，具有民族意義。④二十四節氣的文化內涵從農事、民俗轉向文學、藝術領域，促進藝術作品產生，具有藝術價值與意義。(每點2分，答對三點給滿分)【解析】可根據材料內容從農業價值與意義、民俗文化價值與意義、民族文化價值與意義、文學藝術價值與意義等方面展開，表現二十四節氣不僅于傳統社會有非常重要的價值與意義，對現代社會仍有非常重要的價值與意義。6.D。【解析】“先爺以其頑強不屈的斗志取得了最終的勝利”表述錯誤。從原文結尾處“看一眼頭頂的星月，他知道他終是把半夜熬過了”可知，人與狼的對抗還沒有結束，漫長的夜晚僅僅過去一半。7.C。【解析】文本中的環境描寫并非對人物描寫起到反襯作用，而是表現典型人物生長的典型環境。8.畫橫線的句子是先爺在和狼群對峙時的細致心理描寫，有著重要的作用。①形象方面，心理描寫真實地刻畫出此時先爺心中的復雜情緒，豐富了人物形象，寫出了其頑強不屈的斗志和求生的意志力。②情節方面，交代了下文先爺堅持與狼對峙的心理原因，使得情節敘述更為合理。③表達效果方面，在緊湊的故事敘述中插入心理描寫，減緩了敘事節奏，增強了文本張力。【解析】首先解釋畫橫線句子的內容，再從形象、情節、效果等方面入手分析作用。畫橫線句子細致描寫了主人公和狼群對峙的心理，細節刻畫體現其精神特質，也為下文的情節做了鋪墊。從表達的效果來看，心理描寫使得敘述節奏張弛有度。9.①在塑造人物方面，第一人稱聚焦先爺緊張而煎熬的內心世界，直接表現老人的形象；穿插第二人稱集中在先爺和自己的對話上，他給自己鼓勁，極力呼喚自己的頭腦保持清醒，表現了老人的頑強生命力。②在情節敘述方面，小說講述人與狼群對峙的主要情節時采用全知的第三人稱，客觀冷靜地將故事娓娓道來；穿插第一人稱的使用，又使得故事變得真實可感。③在表達效果方面，三種人稱穿插使用，使得故事講述更為生動，文字更具靈活性和可讀性。【解析】本題考查不同人稱使用的效果。文章敘述事件和表露心理雙線并行，分別采用不同的人稱，既使得故事清晰可見，又讓人物形象立體鮮活。人稱交織穿插，也使得文本富于變化，更具可讀性。10.BEG。【解析】聯系語境，這是左成從內、外兩個方面分別陳說的話，在“而”字前B處斷開；“今公用兵無功”是假設，“公必窮矣”是結果判斷，故而在“今”前E處和“公”前G處斷開。原句句意為“您在國內受到樗里疾、公孫衍二人的攻擊，在國外又與韓相公仲朋結怨，如果您不能建立戰功，您就會走投無路了。”11.A。【解析】A項，“倍”在這里是“加倍”的意思，“倍數險”意譯為“重重險阻”，表述錯誤。B項，“羈旅”表示身在旅途，聯系詞語語境，這里為甘茂自述，用以和在本國朝堂之上的臣子對比區分可知，“羈旅之臣”指甘茂離開家鄉到秦國做官，表述準確。C項，“拔”和前文“攻”相對應，下文也有“攻……而不拔”的表述，此處表示奪取軍事上的據點獲得勝利，“過蒙拔擢”中的“拔”表示“提拔”，選項表述準確。D項，《曹劌論戰》中也有“三鼓”的表述，是指用以鼓舞軍隊士氣的禮儀，表述準確。12.C。【解析】宜陽久攻不下，而樗里疾、公孫衍二人意見一致，反對甘茂攻打宜陽。13.(1)您回去告訴武王說：“魏王已同意我(的意見)，但希望大王(暫時)不要進攻(韓國)。”事成之后，把一切功勞全歸于您。(2)讓我明天再擊鼓進軍，如果還攻不下來，就把宜陽城郊作為(我的)葬身之地吧！【解析】(1)“歸”翻譯為“回去”“返回”；“聽”翻譯為“聽從”“認可”“同意”；“盡”翻譯為“都”“全”。(要點各1分，句意1分)(2)“鼓”名詞活用作動詞，翻譯為“擊鼓”；“而”表示假設意味，翻譯為“如果”“假使”“假如”；“以……為”翻譯為“把……作為”。(要點各1分，句意1分)14.(1)材料一中的樗里疾是與甘茂政見不合之人，反對甘茂攻打宜陽；材料二中的樗里疾是秦王室，是和甘茂共同謀劃秦國東征的謀臣。(2)材料一是敘事文本，以甘茂為主人公，敘事比較鮮活，借他人之口來評價，較為主觀；材料二是史傳文本，是傳記作者的評價，較為客觀。【解析】寫出不同之處1分，分析原因2分。評價的立場不同，對于人物身份的敘述不同，情感也不同。【參考譯文】材料一：秦武王對甘茂說：“我想出兵(向東)進攻三川，取周王而代之，我死后就可以永垂不朽了吧?”甘茂回答說：“(我)要求出使魏國，(與他們)相約攻打韓國。”(于是，)武王派(親信)向壽做(甘茂的)副使出使(魏國)。甘茂來到魏國，對向壽說：“您回去告訴武王說：‘魏王已同意我(的意見)，但希望大王(暫時)不要進攻(韓國)。’事成之后，把一切功勞全歸于您。”向壽回到秦國，把這話告訴了武王，武王便在(秦邑)息壤迎接甘茂。甘茂到了(息壤)，武王問他為什么(暫時不進攻韓國)。(甘茂)回答說：“宜陽是(韓國的)大縣，上黨、南陽兩郡(的財富)都聚積在這里，它名義上是縣，實際上相當于一個郡。現在大王穿越重重險阻，要跋涉千里去進攻韓國，實在太難了啊！如今我只是個寄居在秦國的臣僚，樗里疾和公孫衍二人會以韓國國力強為理由來同我爭議(攻韓的得失)，大王一定會聽從他們(的意見)。從前，曾子在費地，費地有個與曾子同姓同名的人殺了人，有人告訴曾子的母親說：‘曾參殺了人。’曾子的母親說：‘我的兒子不會殺人。’她照樣織布。過了一會兒，又有人來說：‘曾參殺了人。’曾子的母親仍然照樣織布。又過了一會兒，又有一個人跑來說：‘曾參殺了人。’曾子的母親便驚恐萬狀，扔掉梭子，翻過垣墻，倉皇逃跑了。憑借曾參的賢德和母親的信任，三個人懷疑他，曾參的母親就不信任他了。現在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣，猜疑我的人不止三人，我恐怕大王會為我(像曾參的母親那樣)扔掉梭子(逃跑)。”武王說：“我不聽信(別人的議論)，讓我們訂立盟約吧。”于是(武王)和甘茂在息壤訂立盟約。(后來甘茂)果然攻打宜陽，五個月還不能攻下。樗里疾和公孫衍二人就在武王面前議論(進攻宜陽不恰當)，武王打算聽信他們的意見，召回甘茂把情況告訴他。甘茂回答說：“息壤(的盟誓)就擺在那里！”武王說：“是啊！”于是調動全部兵力，又讓甘茂繼續進攻。宜陽沒有攻下，秦兵已死傷的人很多，甘茂準備停戰。(秦臣)左成對甘茂說：“您在國內受到樗里疾、公孫衍二人的攻擊，在國外又與韓相公仲朋結怨，如果您不能建立戰功，您就會走投無路了。”(甘茂)攻打(韓國的)宜陽，連續三次擂鼓進軍，但士兵仍然不前進。向壽對他說：“您如果不研究軍事和兵法，就會陷入絕大的困境。”甘茂說：“我是一個寄居在秦國而(現在)當上了秦國左丞相的人，現在攻打宜陽卻攻不下，在國內有公孫衍、樗里疾百般阻撓我，國外又有韓相國公仲朋大力抵抗我，這是我的末日到了！讓我明天再擊鼓進軍，如果還攻不下來，就把宜陽城郊作為(我的)葬身之地吧！”于是，(甘茂)拿出自己的錢來加在公家的賞金里。第二天擊鼓進軍，宜陽便被攻下了。材料二：樗里子因為是(秦王的)骨肉兄弟而受到尊重，這本來是常理，但秦國人稱頌他的才智，因此較多地采錄了他的事跡。甘茂出身于下蔡平民，名聲顯揚于諸侯，為強大的齊國、楚國所推重。甘羅年紀很輕，然而獻出一條妙計，名垂后世。雖然他算不上品行忠厚的君子，但也是戰國時代名副其實的謀士。須知，當秦國強盛起來的時候，天下特別推行權變謀詐之術呢！秦國之所以向東侵犯諸雄，(是因為采用了)樗里子和甘茂的計策。15.C。【解析】“表現作者閑居生活的富足”推斷過度，“榆青綴古錢”把榆莢比作成串的古錢，是寫出其茂密的狀態。16.①陶詩“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中的“鳥”和“魚”用來比喻天性自然卻被羈絆住的自己，借“鳥”“魚”對于樹林、淵池的思戀寫出了作者身在官場，身心被約束不得自由而渴望回歸自然的急迫心情。②本詩中的“魚”和“鳥”指自然中真實的景物，“魚”和“鳥”形態舒展自由，共同營造了山水的生動靈氣，烘托了作者閑散的心情以及對山林的向往和喜愛之情。【解析】先對兩首詩中的“魚”“鳥”意象的含義進行闡釋，然后分別指出其所蘊含的情感。【詩歌大意】最近我心情閑散，寂寞不語，于是就攜帶著手杖去觀賞山水。芳草萋萋，碧綠如帶，榆莢成串而綴，遠遠看去，像串串古錢。供魚棲息的圍欄插入臨岸的江水中，大鳥展翅高飛，直入云煙。我要像張衡那樣寫《歸田賦》，這時田野的路邊滿樹繁花，春色正濃。17.(1)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心(2)士不可以不弘毅任重而道遠(3)(示例)潯陽地僻無音樂終歲不聞絲竹聲/無絲竹之亂耳無案牘之勞形18.(示例)百里不同風，千里不同俗【解析】意思對且具有諺語色彩都視為正確。19.A。【解析】A項中的“往往”是“到處”之意，其他選項和文中的“往往”含義相同，都是“常常”之意。20.語句④,將“而且”改為“卻/但”;語句⑤,在“要”后加上“被”。【解析】④處關聯詞搭配不當，“雖然”應與“但是”“卻”等表轉折的關聯詞搭配；⑤處成分殘缺，缺少介詞，加上“被”使句子主語一致。21.A.“風”和“俗”是有所不同的/“風”與“俗”是有區別的B.什么叫“風”/什么是“風”C.穩定的“俗”延續下來/影響大的“俗”延續下來【解析】第一空，根據前文將“風俗”合稱，再結合表語意轉折的“其實”和后文可知，可填“‘風’與‘俗’是有所不同的”等意思相近的句子。第二空，根據后文“‘風’是流行、時尚”及橫線后的“?”可知，此處是問什么是“風”，可填“什么叫‘風’”等句子。第三空，根據前文少數的“風”延續下來形成“俗”及后文“就成了傳統”可知，可填“穩定的‘俗’延續下來”等句子。22.①“任性”本是貶義詞，是聽憑秉性行事，恣意放縱、無所顧忌之意。(2分)②此處貶詞.褒用，體現堅決的態度，表現作者對傳統文化的珍惜和熱愛。(3分)【解析】“任性”本是貶義詞，指聽憑秉性行事，恣意放縱、無所顧忌，必須按自己的愿望或想法行事。此處是說對傳