譚鑫《少年的宇宙幻想》閱讀答案少年的宇宙幻想譚鑫我從小生活在一個江邊的小城里，我家便在河邊。那是條不大卻不淺的河，幾十米寬，像一塊帶有褶皺的鏡子，四季倒映著對岸。河邊有個專門撈沙的小廠，工人們白天“噠噠噠”趕著船駛下河，用機器把江里的泥沙抽出，沙子用貨車拉去售賣，剩下一些如鵝卵石之類的石塊就壘在岸邊。日積月累數量壯觀，宛如河流孵出的蛋。千禧年前后，我正上小學，每天晚飯之后、睡覺之前的那段空閑，是我一天中最快樂的時間。鄉村傍晚，大人們勞作過罷無力管束，而如我一般的同齡人并不急于睡眠，免不了忘命瘋玩。天色是我們秘而不宣的集結令，等它如窗簾般拉攏轉黑，一個個小身影便相繼從屋中鉆了出來。躺在河邊小山一樣的鵝卵石堆上聊天，或者在其中兜兜轉轉，挑顏色各異、形狀奇特的鵝卵石當奇珍異寶，更有數不盡的話題游戲。有種明黃色的鵝卵石，如人拳頭大小，我們都稱它為“火石”——兩塊黃石頭碰撞，便能在暗夜里產生非常明顯的火花。通常我們將一塊大“火石”擺在一個半人高的位置處做靶，站在特定的距離外，挑一塊稱手的“火石”握在手中，依次排隊上前拋物擊之，以此竟出準力高下。往往是在某顆難辨形跡的石頭傳出劃破空氣呼呼風聲之后，“靶子”應聲而落，因石頭碰撞孕育而出的火花，在呲啦打開的交錯聲中像一團童話中的球形閃電，照得一張張笑臉分外明亮。摸黑撿起“靶子”觀察，竟也觸得見灼痕，湊近鼻尖，有一股毛發焚燒的焦氣……往往是等到月上梢頭或家人們尋人聲起，小夜游神們才作鳥獸散。童年的河邊沒有路燈，唯一的亮光便是月亮和滿天星光。有一次因為父母有事，晚飯后都出了門，我和小伙伴們在游玩之后都躺在鵝卵石上小憩。不一會兒，小伙伴們都陸續被叫回家，就剩我一人待在河邊。那是一個夏日的夜晚，沒有月亮，河畔的風帶著一股透潤的清涼，看著滿天繁星，我就快睡著了。就在這時，我看到了天上有5個非常明顯的亮點，它們呈橘黃色，以平行的陣型極速地劃過，帶出一條長長的、猶如五線譜一樣的直線后，驟然消失在我的眼前。我頓時清醒，第一反應是看到了流星。因為幾乎天天晚上躺臥看天，所以流星并不罕見。但這種一次性多個，且整齊排列并行劃過的還是首次，甚至心里有些懷疑自己，不自覺地揉了揉眼睛，是不是錯覺或者眼花。而就在這時，又是一排5個亮點，在同樣的位置，以同樣的陣型無聲掠過。難道是流星雨這種只聽過沒見過的天文景觀？回應我的，是眼前再次驟然出現的5個同樣亮點，依舊是以同樣的姿態如光劃過……曾翻閱過無數宇宙怪談的我，一個下意識的猜想“脫穎而出”——UFO！我就這樣呆呆地立在原地，不知過了多久。在這一段時間中，我觀測到天上一共出現了十幾次相同的情況。每次出現的時間都間隔不同：有連續兩排一共10個亮點同時出現的，也有過了很久才閃現出一次的；但每次出現的都必然是5個亮點！它們在相同的位置出現，又劃過相同的軌跡，最終又消失在相同的地方……如四季和年輪一般，周而復始，劃過繽紛而短暫的光亮后，最終歸于沉寂。“如果真的是UFO，它們是從哪里來？”“如果我和外星人接觸，會發生什么？”“這個宇宙到底是什么形狀？”……我還準備好了想問他們的問題：“我在宇宙中存在的意義是什么？”甚至有些害怕他們以同樣的問題問我，我卻不知該怎樣回答……那是我第一次體會到思考所帶來的后坐力，仿佛由現實打開了一扇宇宙之門，觸摸到想象力的奇妙邊緣，它們五彩斑斕中帶著一絲讓人沉迷的灰白。遺憾的是，第二天白天我便自己摸索著找出了謎底。答案很簡單：昨晚我躺臥的鵝卵石坡是河床邊，屬于低坡位；河岸過去是條馬路，是高坡位。馬路邊有兩根電線桿，中間拉著長長的高壓電線，正好是平行的5根。因為天黑的緣故，本來看不到的高壓電線，每當汽車經過時車燈便會照在電線上，由此反射出5個亮點，因為我在低坡位看不到汽車，注意力全被亮點吸引，所以才造成一場誤解……解開疑惑的我，心里有種較真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏時，剛推開一扇門，卻發現門后依然空空如也，墻上還掛著5個大字：你是大笨蛋。同時也有些釋然，仿佛心中從未凝視深思過的某扇門，由一個如捉弄般的開頭引發松動，于無形處已悄然為我開啟了一條縫兒，而宇宙的奧妙給予我的，不只是領略窺視，還有求證探索。時隔多年，我一直都對那個夜晚記憶猶新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微風照面，耳畔蟲鳴，有一個少年，如一顆睜眼望天的鵝卵石，以想象開始了對宇宙渺小又可笑的探索和思考。而那些事后想來讓人捧腹的光點，也構成了平凡歲月中特別的亮點。它們在我的內心世界中熠熠生輝，指引我不斷地去相信和嘗試，眼前的現實世界或許魔幻乃至荒誕，但由思考所輻射出的璀璨和壯麗，至今依然動人且真實。6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭描寫了家的位置，重點介紹了河邊的環境，為后文少年的活動和幻想做了鋪墊。B.“我”擁有一個快樂的童年，只因大人們忙于勞作無力管束“我”，所以“我”忘命瘋玩。C.“我”細致地觀察天上的五個亮點，發現它出現的時間間隔不固定，但位置和軌跡相同。D.“我”第二天便獨自摸索出答案，充分說明“我”有對于新奇事物的思考能力和探索能力。7．下列對文中第四段的分析，不正確的一項是（）A.文段兩處運用比喻修辭，寫石頭碰撞“靶子”時發出火花的形狀和亮度，表現孩子們玩游戲時的快樂。B.語段依次描寫“火石”游戲的名稱由來、具體玩法和孩子們玩游戲的場景，表現出孩子們歡樂的童年。C.語段中的破折號和魯迅《祝福》“所以我就領她來——我想熟門熟路，比生手實在好得多……”中作用相同。D.畫線語句運用動作描寫，從視覺和聽覺兩個角度寫孩子們觀察被擊落的“靶子”的情形，有身臨其境之感。8．文中少年對宇宙的幻想經歷了怎樣的變化過程？請結合文本簡要概括。9．作者為什么說“而那些事后想來讓人捧腹的光點，也構成了平凡歲月中迥異特別的亮點。”請結合文本簡要分析。參考答案6．答案：B解析：B.“只因大人們忙于勞作無力管束‘我’”錯誤，原文中提到“大人們勞作過罷無力管束，而如我一般的同齡人并不急于睡眠，免不了忘命瘋玩”，說明“我”的快樂童年不僅僅是因為大人們的無力管束，還包括與同齡人一起玩耍的快樂。故選B。7．答案：C解析：C.“作用相同”錯誤，本文第四段中的破折號是解釋說明的作用，《祝福》中的破折號是表示話題的轉換，作用不同。故選C。8．答案：①起初看到天上5個橘黃色亮點整齊排列并行劃過，以為是流星，因數量和排列方式特殊而產生疑惑。②接著多次看到同樣情況出現，少年對宇宙充滿好奇，開始思考關于UFO和外星生命等諸多問題。③最后，當他發現真相只是高壓電線上的反光后，感到失落，但同時也釋然，因為他意識到了思考和探索的重要性。9．答案：①這