一年級品德與生活上冊和秋天一起玩教學(xué)實錄北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一年級品德與生活上冊《和秋天一起玩》教學(xué)實錄，本節(jié)課選自北師大版一年級品德與生活教材，旨在通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生了解秋天的特點，感受秋天的變化，培養(yǎng)他們熱愛自然、親近自然的情感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過游戲、觀察、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識秋天的動植物、氣候變化等，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊和社會實踐能力。通過觀察秋天的變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的興趣和尊重，提升審美感知。同時，通過參與互動游戲和小組合作，學(xué)生將增強團隊協(xié)作意識，鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)解決問題的能力，從而促進其社會性發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對秋天有一定的直觀認識，可能已經(jīng)觀察到樹葉變黃、果實成熟等現(xiàn)象。但他們對秋天的科學(xué)知識和文化內(nèi)涵了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們建立對秋天更為全面的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認知水平處于初步發(fā)展階段，主要通過直觀、形象的感知來學(xué)習(xí)。課堂中，學(xué)生可能表現(xiàn)出對游戲和互動活動的偏好，通過動手操作和同伴合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在注意力和專注力方面可能存在一定挑戰(zhàn)，因此在課堂活動中，教師需要設(shè)計簡潔明了的指令，并適時給予引導(dǎo)。此外，由于學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維尚在發(fā)展，他們在描述秋天的觀察和感受時可能存在困難，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達，并給予必要的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解秋天的特點和動植物變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實等，培養(yǎng)他們的觀察能力。

3.實踐法：通過手工制作秋天的裝飾品，如樹葉貼畫，讓學(xué)生親身體驗秋天的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示秋天的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件互動：運用教育軟件進行互動游戲，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實物教學(xué)：引入秋天的果實和樹葉等實物，讓學(xué)生直觀感受秋天的變化。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么嗎？你們在秋天都做過些什么？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如落葉飄舞、果實累累的景象，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的基本概念和季節(jié)特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要季節(jié)特征和動植物變化。

詳細介紹秋天的組成部分，如氣溫下降、晝夜溫差加大、植物凋零等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、秋天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進行分析，如秋季的農(nóng)業(yè)活動、秋天的傳統(tǒng)節(jié)日等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用秋天的特點進行活動規(guī)劃。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進行深入討論，如“秋天的美食”、“秋天的運動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、季節(jié)特征、案例分析等。

強調(diào)秋天在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用秋天的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集秋天的照片或手工藝品，并撰寫一篇關(guān)于自己與秋天互動的經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

過程：

組織學(xué)生進行秋天的手工制作活動，如制作樹葉貼畫、秋天的水果拼盤等。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式表達對秋天的理解和感受。

在活動結(jié)束后，展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。

八、課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：對整節(jié)課進行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)秋天的季節(jié)特征和學(xué)生對秋天的認識。

鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注秋天，體驗秋天的美好。

教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。拓展與延伸1.《秋天的秘密》兒童繪本：這本書以圖文并茂的方式介紹了秋天的自然現(xiàn)象和動植物的變化，適合一年級學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地理解秋天的特點。

2.《秋天的田野》科普書籍：通過介紹秋收季節(jié)的農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)知識，讓學(xué)生了解秋天與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，激發(fā)他們對農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣。

3.《二十四節(jié)氣之秋分》科普讀物：介紹秋分這一節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和科學(xué)知識，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和自然科學(xué)的關(guān)系。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.秋天的觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后記錄下自己對秋天的觀察，如天氣變化、植物生長、動物遷徙等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

2.秋天的手工藝品制作：學(xué)生可以嘗試制作秋天的手工藝品，如樹葉書簽、秋天的裝飾畫等，通過動手實踐加深對秋天的認識。

3.秋天的食譜探索：學(xué)生可以與家長一起收集秋天的食譜，嘗試制作秋天的美食，了解不同地區(qū)的秋季節(jié)食文化。

4.秋天的詩歌欣賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞與秋天相關(guān)的詩歌，如《山行》、《登高》等，感受詩詞中的秋天意境，提升文學(xué)素養(yǎng)。

5.秋天的科學(xué)實驗：通過簡單的科學(xué)實驗，如觀察樹葉變色的原理、測量氣溫變化等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的樂趣。

三、家庭作業(yè)建議

1.閱讀拓展閱讀材料，并完成閱讀筆記。

2.收集秋天的照片或手工藝品，制作成小冊子或展覽。

3.與家人一起制作秋天的美食，記錄制作過程和心得體會。

4.選擇一首與秋天相關(guān)的詩歌進行朗誦，并分享自己的感受。

5.設(shè)計一個秋天的主題科學(xué)小實驗，記錄實驗步驟和結(jié)果。

四、家長參與

1.家長可以與孩子一起參與秋天的戶外活動，如去公園賞秋、采摘果實等，增進親子關(guān)系。

2.家長可以引導(dǎo)孩子參與家庭中的秋季節(jié)食活動，了解不同食材的營養(yǎng)價值。

3.家長可以鼓勵孩子將閱讀到的秋天知識分享給家人，提高孩子的表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的基本概念

-秋天的定義：一年四季中的第三個季節(jié)，氣溫逐漸降低，植物開始凋零。

-秋天的特征：天氣涼爽、晝夜溫差大、植物開始落葉、果實成熟。

②秋天的自然現(xiàn)象

-氣候變化：氣溫下降、降水減少、風(fēng)力增強。

-植物變化：樹葉變黃、落葉、植物進入休眠期。

-動物行為：動物準備過冬，如儲存食物、遷徙等。

③秋天的文化意義

-傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)等，傳承了豐富的文化習(xí)俗。

-農(nóng)業(yè)活動：秋收季節(jié)，農(nóng)民收獲一年的勞動成果。

-美食文化：秋季美食，如月餅、栗子、南瓜等，體現(xiàn)了地域特色。課堂1.課堂評價：

1.1提問策略：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對秋天知識點的掌握程度。例如，教師可以提出如“秋天的氣候有什么特點？”、“為什么樹葉會變黃？”等問題，讓學(xué)生回答，以此評估他們對秋天基本概念的理解。

1.2觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的互動情況以及課堂表現(xiàn)，來評價學(xué)生的興趣和合作能力。例如，觀察學(xué)生在制作秋天手工藝品時的耐心和細致程度。

1.3測試與評估：通過小測驗或隨堂作業(yè)來評估學(xué)生對秋天知識點的記憶和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計一些選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

1.4反饋與糾正：針對學(xué)生在課堂上的回答和作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)及時給予反饋和糾正，幫助他們理解和掌握正確知識。

2.作業(yè)評價：

2.1審核作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括閱讀筆記、觀察日記、手工藝品等，確保作業(yè)的質(zhì)量和完整性。

2.2點評與指導(dǎo)：在作業(yè)評語中，教師不僅指出學(xué)生的優(yōu)點，還要針對存在的問題提出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

2.3及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時間內(nèi)進行評價，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.4鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和支持，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的困難并克服。

3.綜合評價：

3.1學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面。

3.2同伴互評：在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此的表現(xiàn)，這不僅有助于提高學(xué)生的評價能力，還能增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

3.3教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂參與度等方面，給予綜合評價，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。

4.教學(xué)評價記錄：

教師應(yīng)將課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果記錄在學(xué)生的成長記錄中，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和改進方向。同時，教師也應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受秋天的美麗，這種直觀的教學(xué)方式對一年級學(xué)生來說非常有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是由于他們對教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍導(dǎo)致的。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：有時候，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：為了吸引學(xué)生的注意力，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)計一些與秋天相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、家長評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系：我會努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過組織實地考察、開展實踐活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對學(xué)生注意力分散的問題，我將優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，比如調(diào)整課堂節(jié)奏，增加趣味性，以及利用教學(xué)輔助工具來吸引學(xué)生的注意力。

5.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。典型例題講解1.例題：秋天來了，小明的家鄉(xiāng)的銀杏樹葉子變成了金黃色。他數(shù)了數(shù)，一共數(shù)了50片葉子。如果每片葉子的面積是2平方厘米，那么這些銀杏葉子的總面積是多少平方厘米？

答案：銀杏葉子的總面積=葉子數(shù)量×每片葉子的面積=50×2=100平方厘米。

2.例題：小紅去公園賞秋，她看到了5棵楓樹，每棵楓樹上都有10片紅葉。請問小紅一共看到了多少片紅葉？

答案：紅葉總數(shù)=每棵楓樹上的紅葉數(shù)×楓樹數(shù)量=10×5=50片紅葉。

3.例題：小剛在秋天的果園里摘了15個蘋果，平均每3個蘋果重200克。請問這些蘋果的總重量是多少克？

答案：蘋果總重量=單個蘋果重量×蘋果數(shù)量=200克