2024年春八年級語文下冊第一單元3安塞腰鼓教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024年春八年級語文下冊

章節(jié)：第一單元3安塞腰鼓

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入探討安塞腰鼓的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，通過閱讀課文，分析作者的創(chuàng)作手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略民族文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞能力和語言文字運用能力。通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，學(xué)生將加深對中華民族傳統(tǒng)文化認知，提升審美素養(yǎng)，學(xué)會從語言文字中感受藝術(shù)魅力，同時鍛煉語言表達和寫作能力，為傳承和發(fā)展民族文化奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解安塞腰鼓的文化內(nèi)涵和歷史背景。

2.分析課文中的修辭手法和藝術(shù)特色。

難點：

1.把握課文中的民族情感和地域特色。

2.學(xué)會從不同角度鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)價值。

解決辦法：

1.通過查閱資料，組織學(xué)生進行小組討論，幫助學(xué)生深入了解安塞腰鼓的文化背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生逐步掌握修辭手法和藝術(shù)特色。

3.設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進行寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言文字運用能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《安塞腰鼓》課文，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與安塞腰鼓相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹安塞腰鼓歷史和文化的資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置展示臺，以便展示學(xué)生收集的安塞腰鼓文化資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段安塞腰鼓的視頻，讓學(xué)生直觀感受其獨特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的民間舞蹈，如秧歌、腰鼓舞等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些舞蹈的共同點和差異。

3.提問：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于安塞腰鼓的課文，它將帶我們走進一個怎樣的世界呢？請同學(xué)們帶著疑問和期待，一起走進《安塞腰鼓》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，理解作者對安塞腰鼓的贊美之情。

-詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作順序、段落結(jié)構(gòu)，以及作者的情感表達。

2.分析課文中的修辭手法和藝術(shù)特色。

-詳細內(nèi)容：教師講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用，并舉例說明如何鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)價值。

3.探討安塞腰鼓的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-詳細內(nèi)容：教師介紹安塞腰鼓的起源、發(fā)展以及它所蘊含的民族文化精神，引導(dǎo)學(xué)生認識這一民間藝術(shù)的獨特價值。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生分小組，收集關(guān)于安塞腰鼓的資料，包括圖片、視頻等。

-詳細內(nèi)容：教師組織學(xué)生分組，每組負責收集一定量的安塞腰鼓資料，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

2.學(xué)生展示收集到的資料，分享學(xué)習(xí)心得。

-詳細內(nèi)容：每組派代表展示收集到的資料，分享學(xué)習(xí)心得，其他同學(xué)進行點評，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和傾聽能力。

3.學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文，鍛煉語言文字運用能力。

-詳細內(nèi)容：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.安塞腰鼓的藝術(shù)特色有哪些？

-舉例回答：學(xué)生討論安塞腰鼓的音樂、舞蹈、道具等方面的藝術(shù)特色，如節(jié)奏明快、動作粗獷等。

2.安塞腰鼓的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在哪些方面？

-舉例回答：學(xué)生討論安塞腰鼓所體現(xiàn)的民間信仰、地域特色、民族精神等方面的文化內(nèi)涵，如祈福、祭祀、娛樂等。

3.如何欣賞和傳承安塞腰鼓這一民間藝術(shù)？

-舉例回答：學(xué)生討論如何欣賞安塞腰鼓的藝術(shù)價值，以及如何通過學(xué)習(xí)和實踐，傳承這一民間藝術(shù)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)安塞腰鼓的文化價值和藝術(shù)特色。

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)安塞腰鼓在傳承民族文化、弘揚民族精神方面的重要作用。

2.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注民間藝術(shù)，積極參與傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

-內(nèi)容：教師鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注民間藝術(shù)，積極參與傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，為弘揚民族文化貢獻力量。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的讀后感。

-內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

本節(jié)課總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握安塞腰鼓的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，對這一民間藝術(shù)有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從不同角度欣賞安塞腰鼓的藝術(shù)價值，培養(yǎng)了審美情趣和文化自信。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的合作能力得到鍛煉，學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示和分享學(xué)習(xí)心得的過程中，提升了語言表達和溝通能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了語言文字運用能力，學(xué)會了如何將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為文字。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析安塞腰鼓的文化內(nèi)涵時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在探討如何欣賞和傳承安塞腰鼓這一民間藝術(shù)時，學(xué)會了從多角度思考問題，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識系統(tǒng)化，形成了對安塞腰鼓的全面認識。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對安塞腰鼓這一民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和傳承安塞腰鼓的過程中，培養(yǎng)了民族自豪感和文化認同感。

-學(xué)生通過參與實踐活動，培養(yǎng)了責任感和使命感，認識到自己在傳承民族文化中的重要作用。

5.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如創(chuàng)作關(guān)于安塞腰鼓的文學(xué)作品、參與相關(guān)文化活動等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇有深度、有見解的讀后感，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注民間藝術(shù)，積極參與傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，展現(xiàn)了良好的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂提問與反饋

-在新課講授環(huán)節(jié)，教師將采用提問的方式，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“課文中的安塞腰鼓有哪些特點？請舉例說明。”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課文細節(jié)的掌握情況。

-對于學(xué)生的回答，教師將給予及時的反饋，包括肯定正確的觀點和指出錯誤的地方。例如，對于學(xué)生正確描述安塞腰鼓特點的回答，教師可以給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生也分享自己的看法。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量。

-對于參與度較低的學(xué)生，教師將采取個別輔導(dǎo)的方式，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.課堂測試與即時評估

-在課程的中段，教師將進行一次小測驗，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

-測試后，教師將收集試卷，進行批改，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。

4.小組討論與協(xié)作評價

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生的小組協(xié)作情況，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-教師將根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評價，并鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚團隊精神。

5.學(xué)生自評與互評

-在課程結(jié)束時，教師將引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括對知識的掌握程度、參與討論的積極性等。

-同時，教師將組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

6.課后作業(yè)反饋

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師將進行認真批改，針對學(xué)生的作業(yè)情況給予具體、詳細的點評。

-通過作業(yè)反饋，教師能夠了解學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用情況，同時也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體在學(xué)習(xí)上的差異，以便在接下來的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)。

7.定期評價與總結(jié)

-教師將定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)性評價，包括對知識的掌握、技能的發(fā)展以及情感態(tài)度的變化。

-總結(jié)性評價將有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為下一階段的教學(xué)計劃提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

各位同事，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進思路。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每次課后，我都會認真回顧自己的教學(xué)實踐，思考如何做得更好。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放安塞腰鼓的視頻，學(xué)生的興趣立刻被激發(fā)了起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于民間舞蹈的了解不是很深入，所以在接下來的講解中，我可能會增加一些背景知識的介紹，讓學(xué)生對安塞腰鼓有一個更全面的認識。

其次，新課講授部分，我嘗試讓學(xué)生通過閱讀課文來發(fā)現(xiàn)文章的寫作手法。我覺得這個方法還不錯，因為它能夠讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析修辭手法時，還是有些吃力。我可能會在接下來的教學(xué)中，準備一些更直觀的例子，比如使用PPT展示不同的修辭手法在課文中的具體應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解。

再來說說實踐活動。我覺得學(xué)生們在收集資料和展示的過程中，積極性很高，但是也有一些同學(xué)在表達自己觀點時顯得有些緊張。我意識到，我們需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上敢于表達自己。也許可以通過模擬答辯或者辯論的形式，讓他們在更輕松的環(huán)境下展示自己。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在回答問題時，有時候會偏離主題。這讓我想到，在布置討論題目時，需要更加具體和聚焦。同時，我也需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個人都能參與到討論中來。

最后，課后作業(yè)的反饋也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，這可能是因為他們對課文的掌握程度不一致。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的素材，以提高他們的興趣。

2.在新課講授時，提供更豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.在實踐活動和小組討論中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

教學(xué)之路漫漫，我們都在不斷探索和改進。我相信，只要我們用心教學(xué)，用心反思，就一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。板書設(shè)計①安塞腰鼓概述

-安塞腰鼓的起源

-安塞腰鼓的歷史發(fā)展

-安塞腰鼓的文化內(nèi)涵

②安塞腰鼓的藝術(shù)特色

-舞蹈動作

-音樂節(jié)奏

-表演形式

③安塞腰鼓的修辭手法

-比喻

-擬人

-對比

④安塞腰鼓的文化價值

-民族文化傳承

-民間藝術(shù)魅力

-文化自信提升典型例題講解例題一：

課文原文：“這腰鼓，就像那奔騰的黃河，翻滾的波濤，把人的靈魂都震醒了。”

請分析這句話中使用的修辭手法及其作用。

答案：這句話中使用了比喻的修辭手法。將腰鼓比作奔騰的黃河、翻滾的波濤，生動形象地描繪了腰鼓的氣勢和力量，增強了文章的感染力，使讀者能夠更直觀地感受到腰鼓的藝術(shù)魅力。

例題二：

課文原文：“腰鼓，是我國民間舞蹈中的一朵奇葩，它的動作粗獷有力，音樂節(jié)奏強烈，給人一種震撼人心的感覺。”

請根據(jù)課文內(nèi)容，分析腰鼓舞蹈的動作和音樂特點。

答案：腰鼓舞蹈的動作特點為粗獷有力，音樂特點為節(jié)奏強烈。這些特點使得腰鼓具有強烈的視覺和聽覺沖擊力，能夠震撼人心，表現(xiàn)出民族文化的獨特魅力。

例題三：

課文原文：“那鼓點，就像那激昂的戰(zhàn)鼓，激勵著人們奮勇向前。”

請分析這句話中“戰(zhàn)鼓”的比喻意義及其表達效果。

答案：將腰鼓的鼓點比作戰(zhàn)鼓，賦予了鼓點激勵人心的象征意義。這種比喻使得鼓點不再只是單純的節(jié)奏，而是具有了激勵人心的力量，強調(diào)了腰鼓在民族精神傳承中的重要作用。

例題四：

課文原文：“腰鼓，是一種獨特的民間藝術(shù)形式，它凝聚了中華民族的智慧與創(chuàng)造力。”

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ρ淖鳛槊耖g藝術(shù)形式的看法。

答案：腰鼓作為民間藝術(shù)形