廣東省肇慶市高中政治1.1體味文化教學實錄新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：廣東省肇慶市高中政治1.1體味文化，涉及新教材必修3中的文化傳承與創新、文化自覺與文化自信等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在初中階段學習過的文化知識相銜接，通過對比分析，幫助學生深入理解文化的內涵和價值，培養學生的文化自覺與自信。二、核心素養目標1.提升文化自覺，認識到文化對社會發展的重要性。

2.培養文化自信，增強對中華優秀傳統文化的認同和自豪感。

3.增強批判性思維能力，學會分析和評價文化現象。

4.增進審美體驗，感受文化藝術的魅力。

5.增強文化傳承與創新意識，激發學生的文化創新潛能。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解文化傳承與創新的關系：通過具體案例，如傳統節日習俗的現代化改造，讓學生理解如何在傳承中創新，創新中傳承。

-分析文化自覺與文化自信的表現：舉例說明學生在日常生活中如何體現文化自覺，如尊重傳統文化、參與文化活動等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-文化現象的多元性理解：學生需學會從不同角度分析文化現象，如從歷史、社會、心理等多個維度理解文化現象的復雜性。

-文化創新與保護的平衡：引導學生理解在文化創新過程中如何平衡傳統與現代，保護文化遺產的同時推動文化發展。

-文化自信的培養：幫助學生克服文化自卑感，建立對自身文化的自信，這需要通過案例分析和討論來實現。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如傳統工藝品、書籍等）。

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學平臺。

-信息化資源：在線視頻資料、電子教材、文化傳承與創新相關的學術論文和案例庫。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于中國傳統節日的視頻，引導學生分享自己對中國傳統節日的了解和感受。

-回顧舊知：簡要回顧初中階段學習的傳統文化知識，如詩詞、歷史人物、傳統習俗等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹文化傳承與創新的基本概念，強調文化在歷史發展中的連續性和變革性。

-講解文化自覺與文化自信的含義，分析其在個人和社會發展中的作用。

-舉例說明：

-通過介紹故宮博物院的文化傳承與創新案例，展示如何在保護和利用傳統文化資源中實現創新。

-以端午節為例，說明如何在保持傳統習俗的同時，注入新的時代元素。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論如何在自己的生活中實踐文化自覺與自信。

-角色扮演：模擬不同情境下的文化傳承與創新場景，讓學生體驗并分析。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，設計一個能夠體現文化傳承與創新的小項目，如制作傳統手工藝品、編寫傳統文化故事等。

-學生分享自己的設計思路和創意，互相評價和提出改進建議。

-教師指導：

-教師對學生的項目設計進行點評，指出其中的亮點和不足。

-提供一些資源和建議，幫助學生進一步完善項目。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：在全球化背景下，如何更好地傳承和弘揚中華文化。

-學生分享自己的觀點和想法，教師總結并強調文化傳承與創新的重要性。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調文化傳承與創新的意義。

-學生反思自己的學習過程，分享學習心得和體會。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：要求學生撰寫一篇關于文化傳承與創新的短文，結合自身經歷或觀察進行論述。

-作業要求：字數不少于300字，下周班會時進行分享和討論。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師對本節課的教學效果進行反思，包括教學內容、教學方法、學生參與度等方面。

-教師根據反思結果，調整后續教學計劃，以提升教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-文化遺產保護：介紹我國世界文化遺產，如長城、故宮、秦始皇兵馬俑等，以及地方文化遺產，如麗江古城、平遙古城等。

-傳統藝術：介紹中國傳統藝術形式，如書法、國畫、京劇、昆曲等，以及現代藝術的發展和創新。

-文化交流：介紹中外文化交流的歷史和現狀，如絲綢之路、孔子學院等。

-文化政策：介紹我國文化政策的發展歷程，如《中華人民共和國非物質文化遺產法》等。

2.拓展建議

-閱讀推薦：推薦學生閱讀《中國傳統文化概覽》、《中國藝術史》等書籍，深入了解我國傳統文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《故宮》、《國寶檔案》等紀錄片，感受我國文化遺產的魅力。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當地博物館，了解歷史文化和藝術作品。

-參與文化活動：鼓勵學生參與傳統文化節慶活動，如春節、端午節等，體驗傳統習俗。

-交流學習：組織學生進行跨文化交流活動，如與外國學生交流學習，了解不同文化的特點。

-創作實踐：鼓勵學生進行文化創作，如撰寫文化評論、設計文化產品等，提升文化素養。

-社會實踐：組織學生參與文化保護項目，如非物質文化遺產傳承、歷史遺址保護等，增強社會責任感。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數和質量，評估其對課堂活動的投入程度。

-學生對文化知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對文化傳承與創新、文化自覺與文化自信等概念的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力和團隊精神，如是否能有效分工、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組展示內容的質量：根據小組展示的文化項目或案例分析，評價其創意、邏輯性和文化內涵。

3.隨堂測試：

-閉卷測試：設計一份包含選擇題、簡答題和論述題的測試卷，評估學生對本節課知識點的掌握情況。

-開卷測試：讓學生根據所學內容，撰寫一篇關于文化傳承與創新的短文，考察其綜合運用知識的能力。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括內容的完整性、觀點的明確性、語言的規范性等。

-作業反思：要求學生在作業中反思自己的學習過程，包括對知識的理解、對方法的掌握以及對自身不足的認識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果：對小組展示的創意和團隊合作給予評價，對表現突出的成員給予表揚，對不足之處提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上掌握較好，哪些知識點需要加強。

-針對課后作業：對作業中的亮點給予肯定，對存在的問題進行個別輔導，幫助學生提高。

-針對教學效果：根據學生的整體表現和反饋，反思教學方法和內容，調整教學策略，以提高教學效果。八、內容邏輯關系①

-重點知識點：文化傳承與創新的關系

-關鍵詞：傳承、創新、連續性、變革性

-句子：文化在傳承中發展，在發展中傳承。

②

-重點知識點：文化自覺與文化自信的表現

-關鍵詞：自覺、自信、認同、自豪

-句子：文化自覺是對文化價值的深刻認識，文化自信是對文化價值的堅定信念。

③

-重點知識點：文化創新與保護的平衡

-關鍵詞：創新、保護、平衡、發展

-句子：在文化創新過程中，既要尊重和保護傳統文化，又要推動文化的發展與繁榮。重點題型整理1.題型：案例分析題

-題目：請分析以下案例，說明如何在文化傳承與創新中實現平衡。

-案例描述：某市決定在保留傳統建筑風格的基礎上，對老城區進行現代化改造，以吸引游客和提升城市形象。

-答案：在文化傳承與創新中實現平衡的關鍵在于尊重歷史、注重保護和合理利用。具體措施包括：

-保留傳統建筑的原貌，進行合理修復和利用。

-在改造過程中，融入現代設計元素，提升建筑的實用性和美觀度。

-通過文化活動，提高市民對傳統文化的認識和自豪感。

2.題型：論述題

-題目：論述文化自信對個人成長的重要性。

-答案：文化自信對個人成長具有重要性，主要體現在以下幾個方面：

-增強自我認同感：文化自信使個人更加了解和認同自己的文化背景，有助于形成穩定的自我認知。

-提升文化素養：文化自信促使個人主動學習文化知識，提高文化素養。

-培養批判性思維：文化自信使個人敢于質疑和反思，培養批判性思維能力。

3.題型：比較分析題

-題目：比較分析傳統文化與現代文化的關系，探討其在當代社會中的作用。

-答案：傳統文化與現代文化在當代社會中的作用有以下幾點關系：

-相互影響：傳統文化為現代文化提供歷史積淀和文化底蘊，現代文化則在傳承中發展，不斷創新。

-相互融合：傳統文化與現代文化在當代社會中相互融合，形成具有時代特色的文化現象。

-相互促進：傳統文化與現代文化的相互作用，推動社會文化的發展和進步。

4.題型：應用題

-題目：如何在自己的生活中實踐文化自覺？

-答案：在日常生活中實踐文化自覺可以從以下幾個方面入手：

-尊重和傳承傳統文化：學習和了解傳統文化，參與相關文化活動，傳承文化傳統。

-關注文化現象：關注社會中的文化現象，理性看待，避免盲目跟風。

-培養文化素養：主動學習文化知識，提高自己的文化素養。

-參與文化創新：積極參與文化創新活動，為文化發展貢獻力量。

5.題型：論述題

-題目：論述文化交流對促進文化發展的重要作用。

-答案：文化交流對促進文化發展具有重要作用，具體體現在以下方面：

-擴大文化影響力：文化交流有助于傳播和推廣本國文化，提升國家文化軟實力。

-促進文化創新：文化交流可以激發文化創新靈感，推動文化發展。

-豐富文化內涵：文化交流有助于吸收外來文化，豐富本國文化內涵。教學反思與總結哎，這節課下來，感覺挺有收獲的，但也發現了一些問題。首先，我覺得在導入環節，我用了視頻和故事，這確實激發了學生的興趣，他們參與討論的積極性很高。但是，我也發現有些學生對于一些傳統文化知識的基礎不是很扎實，所以在回顧舊知的時候，我可能需要更加細致地引導，讓他們能夠更好地銜接新舊知識。

在講解新知的時候，我盡量用了一些具體的案例，比如故宮的現代化改造，這樣的案例很貼近學生的生活，他們能更容易理解。不過，我也注意到，有些學生對于文化自覺和文化自信的概念還是有些模糊，這可能是因為我們在日常生活中對這方面的教育還不夠。所以，我想在今后的教學中，可以多結合實際生活，讓學生在實際情境中去體會這些概念。

小組討論環節，我看到了學生們非常積極的一面，他們能夠主動參與討論，提出自己的觀點。但是，我發現有些小組在討論過程中，沒有很好地分工合作，有的學生一直占據主導地位，而有的學生則比較沉默。這可能是因為我沒有在討論前給他們足夠的指導。下次，我會在討論前明確分工，確保每個學生都有參與的機會。

隨堂測試的時候，我發現大部分學生對于基本概念的理解還是不錯的，但是在應