5合理消費(fèi)第二課時(shí)（教案）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“合理消費(fèi)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的意識(shí)。通過分析生活中常見的消費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解消費(fèi)的類型和原則，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別和抵制不良消費(fèi)行為，培養(yǎng)他們的消費(fèi)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)是公民的基本素養(yǎng)之一；增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在日常生活中做出理性消費(fèi)的選擇；提升他們的道德品質(zhì)，樹立勤儉節(jié)約的生活態(tài)度，形成正確的消費(fèi)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步了解消費(fèi)的概念，對(duì)商品和服務(wù)的基本分類有所認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)金錢的價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的消費(fèi)知識(shí)和理性消費(fèi)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的各種消費(fèi)現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)理財(cái)和節(jié)約話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和模仿，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出一定的多樣性，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解消費(fèi)類型和原則時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是區(qū)分必要消費(fèi)與奢侈消費(fèi)。此外，面對(duì)誘惑時(shí)，學(xué)生可能難以抵制沖動(dòng)消費(fèi)，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念。同時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際消費(fèi)行為相結(jié)合，需要通過實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)來幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解消費(fèi)類型和原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同消費(fèi)場(chǎng)景，體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性。

3.利用多媒體展示消費(fèi)案例，分析消費(fèi)行為，提高學(xué)生的辨別能力。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，共同探討合理消費(fèi)的方法。

5.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如“消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生收集家庭一周的消費(fèi)清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“合理消費(fèi)”課題，設(shè)計(jì)問題如“你家中哪些消費(fèi)是必要的？哪些是非必要的？”引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)的分類。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀家庭消費(fèi)清單，理解消費(fèi)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考，記錄自己的消費(fèi)觀念和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如家庭消費(fèi)分析、個(gè)人消費(fèi)觀念總結(jié)等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組家庭消費(fèi)案例，引出“合理消費(fèi)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解消費(fèi)的類型、消費(fèi)原則等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“綠色消費(fèi)”和“適度消費(fèi)”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的消費(fèi)行為，討論如何做到合理消費(fèi)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免沖動(dòng)消費(fèi)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于制定個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制定自己的合理消費(fèi)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與消費(fèi)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)消費(fèi)計(jì)劃的合理性提出建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如執(zhí)行自己的消費(fèi)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的消費(fèi)知識(shí)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法簡(jiǎn)介：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，包括消費(fèi)者的權(quán)利、經(jīng)營者的義務(wù)以及消費(fèi)者在消費(fèi)過程中可能遇到的問題和解決途徑。

-節(jié)約用水用電小竅門：提供一系列節(jié)約用水用電的實(shí)用小竅門，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

-綠色消費(fèi)理念：介紹綠色消費(fèi)的概念、原則和意義，以及如何在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

-家庭理財(cái)知識(shí)：介紹家庭理財(cái)?shù)幕靖拍睢⒎椒ê图记桑瑤椭鷮W(xué)生了解家庭收支管理的重要性。

-消費(fèi)心理學(xué)：簡(jiǎn)要介紹消費(fèi)心理學(xué)的基本原理，如從眾心理、求異心理等，幫助學(xué)生更好地理解消費(fèi)行為背后的心理因素。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法解讀》、《綠色消費(fèi)手冊(cè)》等，深入了解消費(fèi)相關(guān)的法律法規(guī)和環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)或?qū)W校附近的環(huán)保設(shè)施，如垃圾分類處理站、節(jié)能設(shè)備展示等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-開展家庭理財(cái)知識(shí)講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士為學(xué)生講解家庭理財(cái)?shù)幕局R(shí)和技巧。

-設(shè)計(jì)“綠色消費(fèi)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳周等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展“我的消費(fèi)日記”活動(dòng)，記錄自己在一段時(shí)間內(nèi)的消費(fèi)行為，分析消費(fèi)習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

-設(shè)計(jì)“合理消費(fèi)”主題手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)合理消費(fèi)的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者與經(jīng)營者的互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的過程。

-開展“節(jié)約用水用電”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水用電，并分享自己的節(jié)約成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“家庭理財(cái)小能手”競(jìng)賽，通過游戲或競(jìng)賽的形式，提高學(xué)生對(duì)家庭理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)和興趣。

-設(shè)計(jì)“消費(fèi)心理學(xué)”主題講座，讓學(xué)生了解消費(fèi)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的消費(fèi)決策能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“合理消費(fèi)”主題辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)合理消費(fèi)的理解，培養(yǎng)他們的思辨能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課程中引入真實(shí)的消費(fèi)案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)和技能，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解消費(fèi)原則和技巧時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，未能深入觸及學(xué)生的實(shí)際需求。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)消費(fèi)知識(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引入更具挑戰(zhàn)性的消費(fèi)案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽、消費(fèi)模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)現(xiàn)象，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。

5.利用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或參與社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力。

7.注重家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)行為，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的消費(fèi)觀念，形成良好的家庭教育環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“合理消費(fèi)”這一主題，重點(diǎn)了解了消費(fèi)的類型、消費(fèi)原則以及如何在日常生活中做到合理消費(fèi)。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，大家對(duì)于如何區(qū)分必要消費(fèi)與奢侈消費(fèi)、如何避免沖動(dòng)消費(fèi)有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.消費(fèi)類型：消費(fèi)分為必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)，必要消費(fèi)是指滿足基本生活需求的消費(fèi)，而奢侈消費(fèi)則是指超出基本生活需求的消費(fèi)。

2.消費(fèi)原則：合理消費(fèi)應(yīng)遵循以下原則：

-適度消費(fèi)：根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際需求進(jìn)行消費(fèi)，避免過度消費(fèi)。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、節(jié)能的產(chǎn)品和服務(wù)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-理性消費(fèi)：在消費(fèi)過程中，保持清醒的頭腦，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

-節(jié)約消費(fèi)：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，提高資源利用效率。

3.避免沖動(dòng)消費(fèi)的方法：

-制定消費(fèi)計(jì)劃：在購物前制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，明確自己的消費(fèi)目標(biāo)和預(yù)算。

-做好消費(fèi)記錄：記錄自己的消費(fèi)行為，分析消費(fèi)習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整消費(fèi)策略。

-保持理性消費(fèi)：在購物時(shí)，不盲目追求時(shí)尚和潮流，避免盲目跟風(fēng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)列舉三種常見的消費(fèi)類型。

2.簡(jiǎn)述合理消費(fèi)應(yīng)遵循的原則。

3.如何避免沖動(dòng)消費(fèi)？

4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龅胶侠硐M(fèi)的。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的回答情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。典型例題講解例題1：

小明的家庭一個(gè)月的生活費(fèi)用包括：水電費(fèi)200元，燃?xì)赓M(fèi)100元，通訊費(fèi)150元，交通費(fèi)300元，其他雜費(fèi)500元。請(qǐng)計(jì)算小明家庭一個(gè)月的生活費(fèi)用總額。

答案：小明家庭一個(gè)月的生活費(fèi)用總額為200+100+150+300+500=1250元。

例題2：

小紅計(jì)劃購買一件衣服，原價(jià)為300元，打八折后的價(jià)格為多少？

答案：打八折后的價(jià)格為300元×0.8=240元。

例題3：

小華的零花錢每周固定為20元，他計(jì)劃用這20元買一本故事書，書的價(jià)格為15元，請(qǐng)問小華還需要額外節(jié)省多少零花錢才能買到這本書？

答案：小華還需要額外節(jié)省的零花錢為15元-20元=-5元。這意味著小華的零花錢足夠購買這本書，無需額外節(jié)省。

例題4：

小明的父母給他100元零花錢，他計(jì)劃用其中的50元買玩具，剩下的錢用來買漫畫書。如果漫畫書的價(jià)格是20元，請(qǐng)問小明買完玩具后還剩多少錢？

答案：小明買完玩具后剩下的錢為100元-50元=50元。由于漫畫書的價(jià)格是20元，所以小明買完玩具后還剩50元-20元=30元。

例題5：

小麗計(jì)劃用她的壓歲錢購買一套學(xué)習(xí)用品，包括一個(gè)筆記本、一支筆和一本字典。筆記本的價(jià)格是10元，筆的價(jià)格是5元，字典的價(jià)格是20元。如果小麗有50元壓歲錢，請(qǐng)問她能否購買這套學(xué)習(xí)用品？

答案：小麗購買這套學(xué)習(xí)用品的總花費(fèi)為10元+5元+20元=35元。由于小麗有50元壓歲錢，所以她能夠購買這套學(xué)習(xí)用品。板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)概念

-消費(fèi)類型：必要消費(fèi)、奢侈消費(fèi)

-消費(fèi)原則