2018春蘇教版七年級生物下冊第四單元第13章教學設計：4.13.1關注生物圈——環境在惡化學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2018春蘇教版七年級生物下冊第四單元第13章教學設計

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生對生物圈環境保護的意識和責任感，提升學生的科學探究能力。學生將通過觀察、討論和實踐活動，理解環境惡化的原因和影響，學會分析問題并提出解決方案，從而增強他們的生態文明素養和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.環境惡化的原因分析：重點在于引導學生識別和解釋導致環境惡化的主要因素，如污染、過度開發等。

2.環境惡化對生物圈的影響：重點在于讓學生理解環境惡化對生物多樣性和生態系統穩定性的影響。

難點：

1.環境保護措施的理解與實施：難點在于學生如何將理論知識轉化為具體的環保行動。

2.綜合分析問題的能力：難點在于學生如何綜合運用所學知識分析復雜的環境問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生深入理解環境惡化的原因和影響。

2.設計實踐環節，讓學生參與環保活動，如校園清潔、植樹等，增強環保意識。

3.引導學生進行角色扮演，模擬環保決策過程，提高綜合分析問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的方式，通過講解環境惡化的概念和案例，引導學生思考。

2.設計小組討論活動，讓學生分析環境惡化的原因和影響，促進合作學習和深度思考。

3.引入角色扮演環節，讓學生扮演不同角色（如科學家、政府官員、環保志愿者等），模擬解決環境問題的過程。

4.利用多媒體資源展示環境問題的圖片和視頻，增強直觀感受和情感共鳴。

5.組織實驗活動，讓學生親手操作，驗證環境保護措施的實效性。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們生活的地球叫什么名字嗎？它對我們有什么重要性？

2.學生回答：地球，它對我們非常重要，是我們生活的家園。

3.老師總結：是的，地球是我們賴以生存的家園，我們稱之為“生物圈”。今天，我們將一起探究生物圈中的環境問題，特別是關注環境在惡化的問題。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下什么是環境惡化。環境惡化是指由于人類活動或自然因素導致的環境質量下降，對生物圈造成嚴重影響。

2.老師展示PPT：通過PPT展示環境惡化的原因，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

3.學生觀察PPT，并思考：這些環境問題是如何產生的？它們對我們有什么影響？

4.老師引導學生分析：空氣污染會導致呼吸系統疾病；水污染會影響飲用水安全；土壤污染會影響農作物生長，進而影響人類健康。

5.老師講解：接下來，我們來探討環境惡化對生物圈的影響。環境惡化會導致生物多樣性減少，生態系統失衡，甚至威脅人類自身的生存。

6.老師展示PPT：通過PPT展示環境惡化對生物圈的影響，如物種滅絕、生態系統破壞等。

7.學生觀察PPT，并思考：這些影響是如何產生的？它們對我們有什么危害？

8.老師引導學生分析：物種滅絕會導致生態系統的穩定性降低；生態系統破壞會導致生態功能喪失，影響人類的生產和生活。

三、小組討論

1.老師提出問題：面對環境惡化，我們應該如何應對？

2.學生分組討論，各抒己見。

3.老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與討論。

四、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如政府官員、企業代表、環保志愿者等。

2.各小組根據角色，模擬解決環境問題的過程，如制定環保政策、推廣環保技術、開展環保活動等。

3.老師觀察各小組的表現，并進行點評。

五、實踐環節

1.老師布置任務：請同學們利用周末時間，參與一次環保活動，如植樹、清潔河道等。

2.學生積極參與，分享自己的環保行動和感受。

六、總結與反思

1.老師總結：今天我們學習了環境惡化的問題，了解了它對生物圈的影響。面對環境惡化，我們要提高環保意識，積極參與環保行動。

2.學生分享自己的學習心得和環保行動。

3.老師點評：同學們的學習態度和環保行動值得表揚，希望大家在今后的生活中，繼續關注環境問題，為保護我們的家園貢獻自己的力量。

七、布置作業

1.老師布置作業：請同學們查閱資料，了解我國近年來在環境保護方面取得的成果和面臨的挑戰。

2.學生認真完成作業，為下一節課做好準備。

八、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了環境惡化的問題，了解了它對生物圈的影響。希望大家在今后的生活中，關注環境問題，積極參與環保行動，為保護我們的家園貢獻自己的力量。

2.學生表示認同，并表示會在生活中踐行環保理念。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握環境惡化的定義、原因、影響以及環境保護的基本知識。他們能夠識別常見的環境污染問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并了解這些污染對生物圈的影響。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析案例、討論問題、參與角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學會了從多個角度思考環境問題，并能夠提出自己的觀點和建議。

3.環保意識：通過本節課的學習，學生的環保意識得到了顯著提高。他們認識到環境保護的重要性，愿意在日常生活中采取行動，如節約用水、減少垃圾、綠色出行等。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠在團隊中發揮自己的作用。

5.實踐能力：通過實踐環節，學生將理論知識應用于實際生活中。他們參與了環保活動，如植樹、清潔河道等，這些活動不僅增強了學生的環保意識，也提高了他們的實踐能力。

6.情感態度：在學習過程中，學生對于環境保護的情感態度發生了積極變化。他們對于環境問題有了更深的同情和責任感，愿意為改善環境貢獻自己的力量。

7.科學探究能力：通過實驗活動，學生學會了觀察、記錄、分析數據，并能夠根據實驗結果得出結論。這種科學探究能力的提升，有助于他們在未來的學習和生活中運用科學方法解決問題。

8.價值觀形成：通過學習環境惡化的問題，學生對于生態文明、可持續發展等價值觀有了更深刻的理解。他們開始關注人類與自然的關系，認識到人類活動對環境的影響，并形成正確的價值觀。板書設計①環境惡化的定義

-環境惡化：指由于人類活動或自然因素導致的環境質量下降，對生物圈造成嚴重影響。

②環境惡化的原因

-空氣污染：工業排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

-水污染：工業廢水、生活污水、農業排放等。

-土壤污染：化肥農藥使用、工業廢棄物、垃圾填埋等。

③環境惡化對生物圈的影響

-生物多樣性減少：物種滅絕、生態系統失衡。

-生態系統破壞：生態功能喪失，影響人類的生產和生活。

-健康問題：呼吸系統疾病、飲用水安全、食品安全。

④環境保護措施

-減少污染排放：推廣清潔能源、提高工業排放標準。

-污染治理：廢水處理、廢氣處理、固體廢棄物處理。

-環保教育：提高公眾環保意識、推廣環保知識。

-生態保護：建立自然保護區、保護生物多樣性。

⑤環保行動

-節約資源：節約用水、節約用電、減少浪費。

-綠色出行：步行、騎行、公共交通。

-減少垃圾：分類投放、減少一次性用品使用。

-植樹造林：增加綠化面積、改善生態環境。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調環境惡化的定義、原因、影響和環境保護措施。

2.強調環境保護的重要性，以及每個人在環保行動中的角色和責任。

3.總結本節課的學習成果，包括知識點的掌握、思維能力的提升、環保意識的增強等。

當堂檢測：

1.單選題：以下哪項不是導致環境惡化的原因？

A.工業排放

B.人類活動

C.自然災害

D.植樹造林

2.判斷題：環境惡化只會對人類造成影響，對其他生物沒有影響。

正確/錯誤

3.簡答題：請列舉三種減少空氣污染的措施。

4.應用題：假設你是一名環保志愿者，請設計一項針對校園環境問題的解決方案。

5.案例分析題：閱讀以下案例，分析環境惡化對該地區的影響，并提出你的建議。

案例：某地區因工業廢水排放導致河流污染，嚴重影響了當地居民的生活和漁業生產。

檢測目的：

1.檢查學生對本節課知識點的掌握程度。

2.培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.鼓勵學生將所學知識應用于實際情境中。

檢測反饋：

1.老師根據學生的回答進行點評，指出學生的優點和不足。

2.對學生的回答進行總結，強調關鍵知識點和環保行動的重要性。

3.鼓勵學生在課后繼續關注環境問題，積極參與環保活動。

通過本節課的學習，學生不僅掌握了環境惡化的相關知識，還提高了環保意識。希望同學們能夠在日常生活中踐行環保理念，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。課后作業1.**閱讀與思考**：

閱讀課文《關注生物圈——環境在惡化》，思考以下問題：

-環境惡化有哪些主要表現？

-環境惡化對人類和生物圈有哪些具體影響？

-你認為我們應該如何應對環境惡化？

2.**案例分析**：

分析以下案例，并撰寫簡要報告：

案例一：某城市因工業排放導致空氣質量嚴重下降，市民健康受到影響。

案例二：某地區過度開發導致水資源枯竭，影響當地農業生產和居民生活。

3.**環保行動設計**：

設計一項針對你所在社區的環境保護行動，包括以下內容：

-行動目標

-實施步驟

-預期效果

-需要的資源和支持

4.**環保宣傳材料**：

制作一份環保宣傳材料，內容可以包括：

-環境惡化的危害

-環保小竅門

-環保口號

-環保圖片或插圖

5.**環保日記**：

每天記錄你在家或學校中采取的環保行動，例如：

-節約用水

-節約用電

-減少一次性用品使用

-參與社區環保活動

答案示例：

1.環境惡化的主要表現包括空氣污染、水污染、土壤污染、生物多樣性減少、生態系統破壞等。

環境惡化對人類和生物圈的影響包括健康問題、經濟損失、生態失衡等。

應對環境惡化的措施包括減少污染排放、推廣清潔能源、加強環保教育、實施生態保護等。

2.案例一報告：

目標：改善空氣質量，保障市民健康。

步驟：加強工業排放監管、推廣清潔能源、提高公共交通使用率、開展環保宣傳教育。

預期效果：空氣質量改善，市民健康水平提高。

3.環保行動設計：

目標：減少社區垃圾產生，提高居民環保意識。

步驟：開展垃圾分類宣傳活動、設置垃圾分類回收點、組織社區清潔活動。

預期效果：減少垃圾產生，提高居民環保意識。

4.環保宣傳材料：

環境惡化危害：影響人類健康、破壞生態系統、導致經濟損失。

環保小竅門：節約用水、節約用電、減少一次性用品使用、綠色出行。

環保口號：保護環境，人人有責。

環保圖片：展示自然美景和環境污染對比。

5.環保日記示例：

-2023年4月1日：今天在家洗菜時，我用盆接水，避免了水龍頭長時間開啟浪費水。

-2023年4月2日：在學校午餐時，我主動使用可重復使用的餐具，減少了一次性餐具的使用。

-2023年4月3日：今天參加了社區組織的植樹活動，為改善社區環境貢獻了一份力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例教學：在講解環境惡化的原因和影響時，我引入了實際案例，如某地區的環境污染事件，讓學生通過案例了解環境問題的嚴重性，提高了他們的學習興趣。

2.角色扮演活動：我設計了角色扮演環節，讓學生扮演不同角色，如政府官員、環保志愿者等，通過模擬解決環境問題的過程，讓學生在實踐中學習環保知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對環境問題不夠關注或者缺乏實踐經驗。

2.教學方法單一：雖然我采用了多種教學方法，但可能還是過于依賴講授法，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依