人教部編版七年級歷史上冊第15課兩漢的科技和文化教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“兩漢的科技和文化”為主題，緊密結(jié)合人教部編版七年級歷史上冊第15課內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生了解兩漢時期科技、文化的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國主義情感。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過課堂討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的感知力和理解力，通過學(xué)習(xí)兩漢時期科技、文化的成就，提升學(xué)生的歷史意識和文化自信。增強學(xué)生的批判性思維能力，通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生對歷史現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考和評價。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，感受中華文明的博大精深，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，了解中國古代歷史的簡單脈絡(luò)。對先秦時期的歷史有一定了解，但兩漢時期的歷史細(xì)節(jié)和成就相對陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史有一定的興趣，但可能對較為抽象的科技和文化成就理解困難。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻等，而部分學(xué)生則更傾向于文字閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解兩漢時期科技、文化成就的背景和意義時可能遇到困難，如對古代科技術(shù)語的陌生、對文化現(xiàn)象的深層理解不足等。此外，學(xué)生在分析歷史案例時，可能面臨缺乏批判性思維和深度思考的問題。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析能力和深度思考，是本節(jié)課需要解決的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解與學(xué)生互動，幫助學(xué)生理解兩漢科技和文化的核心內(nèi)容。

2.設(shè)計“兩漢科技小發(fā)明”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的科學(xué)家，展示發(fā)明成果，提高參與度和互動性。

3.利用多媒體展示兩漢時期的文化遺產(chǎn)圖片和視頻資料，增強直觀感受。

4.設(shè)置“歷史知識競賽”游戲，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示兩漢時期的歷史圖片，如漢畫像石、銅器等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物背后的歷史故事。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已知的關(guān)于先秦時期的歷史知識，如秦始皇統(tǒng)一六國、百家爭鳴等，為學(xué)習(xí)兩漢時期的歷史做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.兩漢時期的社會背景：介紹兩漢時期的社會經(jīng)濟(jì)、政治制度、民族關(guān)系等。

b.兩漢時期的科技成就：講解天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等方面的科技發(fā)展，如張衡的地動儀、蔡倫的造紙術(shù)等。

c.兩漢時期的文化成就：介紹兩漢時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的文化繁榮，如漢賦、漢樂府、書法、繪畫等。

2.舉例說明：

a.以張衡的地動儀為例，講解古代科技的發(fā)展對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

b.以蔡倫的造紙術(shù)為例，說明古代科技對文化傳播的重要作用。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論兩漢時期科技、文化成就對后世的影響。

b.通過小組合作，讓學(xué)生分析兩漢時期科技、文化成就的成因。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一張關(guān)于兩漢時期科技、文化成就的手抄報。

b.讓學(xué)生分組，模擬兩漢時期的歷史場景，展示所學(xué)內(nèi)容。

2.教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的手抄報進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地展示所學(xué)知識。

b.對學(xué)生的模擬展示進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物和事件。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩漢時期科技、文化的輝煌成就。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：兩漢時期科技、文化成就的成因有哪些？對后世有哪些影響？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生收集兩漢時期科技、文化成就的相關(guān)資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩漢時期科技、文化成就的短文，表達(dá)自己的觀點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《兩漢科技文化概覽》：介紹兩漢時期科技、文化的各個方面，包括天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的成就。

b.《漢賦選集》：選取具有代表性的漢賦作品，如《子虛賦》、《上林賦》等，讓學(xué)生感受漢賦的藝術(shù)魅力。

c.《兩漢畫像石藝術(shù)》：介紹兩漢時期畫像石的藝術(shù)風(fēng)格和特點，以及其在歷史研究中的價值。

d.《東漢醫(yī)學(xué)家張仲景》：介紹張仲景的生平事跡、《傷寒雜病論》的學(xué)術(shù)價值，以及其對后世醫(yī)學(xué)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.針對兩漢時期的天文學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生了解古代天文學(xué)的基本知識，如天球坐標(biāo)系、恒星和行星的運動規(guī)律等。

b.探究蔡倫造紙術(shù)的改進(jìn)過程，了解造紙術(shù)對文化交流和傳播的促進(jìn)作用。

c.研究兩漢時期的文學(xué)藝術(shù)，如漢賦、漢樂府、書法、繪畫等，分析其藝術(shù)特點和歷史地位。

d.分析兩漢時期科技、文化成就的成因，如社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、民族融合等。

e.比較兩漢時期與其他古代文明在科技、文化方面的異同，如古埃及、古印度、古希臘等。

f.探討兩漢時期科技、文化成就對后世的影響，如對歐洲文藝復(fù)興的啟示、對現(xiàn)代科技發(fā)展的推動等。典型例題講解1.例題：兩漢時期，哪位科學(xué)家發(fā)明了地動儀？

答案：張衡

2.例題：蔡倫對造紙術(shù)的主要改進(jìn)是什么？

答案：蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等材料制紙，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量。

3.例題：漢賦的代表人物是誰？他的代表作有哪些？

答案：漢賦的代表人物是司馬相如，他的代表作有《子虛賦》、《上林賦》等。

4.例題：兩漢時期的書法藝術(shù)有哪些特點？

答案：兩漢時期的書法藝術(shù)特點包括：筆畫粗獷有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法自然，具有強烈的時代氣息。

5.例題：兩漢時期的繪畫藝術(shù)有哪些成就？

答案：兩漢時期的繪畫藝術(shù)成就包括：人物畫、山水畫、花鳥畫等題材的豐富，技法多樣，如線條勾勒、暈染、潑墨等。

補充說明：

1.關(guān)于地動儀的發(fā)明，可以進(jìn)一步探討其原理和意義，以及張衡在科學(xué)史上的地位。

2.在講解蔡倫造紙術(shù)的改進(jìn)時，可以結(jié)合實際，讓學(xué)生了解現(xiàn)代造紙工藝的發(fā)展，以及造紙術(shù)對人類文明的影響。

3.講解司馬相如的漢賦時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特色，如辭藻華麗、意境深遠(yuǎn)等。

4.在講解兩漢書法藝術(shù)時，可以結(jié)合具體作品，如《曹全碑》、《張遷碑》等，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力。

5.講解兩漢繪畫藝術(shù)時，可以展示一些著名的繪畫作品，如《馬王堆漢墓帛畫》、《洛陽漢墓壁畫》等，讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)價值。板書設(shè)計①兩漢時期科技成就

-天文學(xué)：地動儀（張衡）

-數(shù)學(xué)：九章算術(shù)

-農(nóng)學(xué)：農(nóng)書（賈思勰）

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