三年級上冊道德與法治教學設計-3.1我們生活在一起第1課時∣北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課時以“我們生活在一起”為主題，通過情境模擬、小組討論等方式，引導學生認識不同民族、不同地域的人們共同生活在一起，培養他們的民族認同感和地域歸屬感。教學內容與北師大版三年級上冊道德與法治教材緊密相連，旨在讓學生了解我國的多民族、多地域特點，增強國家認同感。二、核心素養目標1.培養學生的民族認同感，認識到不同民族共同生活的和諧。

2.增強學生的地域歸屬感，了解我國多地域的特點。

3.提升學生的社會交往能力，學會尊重和包容他人。

4.培養學生的集體榮譽感，認識到國家統一的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解“我們生活在一起”的含義，明確不同民族、不同地域的人們共同生活的現實。

-認識到我國多民族、多地域的特點，包括民族分布、地域文化等。

-通過案例學習，理解民族團結、國家統一的重要性。

2.教學難點

-突破學生對民族概念的理解，引導學生認識到民族之間的和諧共處。

-幫助學生理解地域文化的多樣性和地域歸屬感的關系。

-引導學生在實踐中學會尊重和包容他人，特別是在不同民族、地域文化背景下。

-通過角色扮演等活動，讓學生體驗國家統一的意義，理解維護國家統一的必要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版三年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備展示我國不同民族、地域的圖片、視頻，以及相關的圖表和故事案例。

3.實驗器材：準備用于角色扮演的道具，如頭飾、服裝等。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保環境適合學生互動學習。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅描繪我國不同民族人民和諧共處的圖片，引導學生觀察并思考：“你們看到了什么？這些圖片告訴我們什么？”

-學生回答后，教師總結：“我們生活在一個多民族、多地域的國家，大家都在同一個大家庭里生活在一起。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹我國的多民族特點

-教師通過多媒體展示我國不同民族的圖片和簡要介紹，如漢族、藏族、維吾爾族等。

-學生觀看后，教師提問：“我國有多少個民族？你們知道哪些民族？他們分別生活在哪里？”

-學生回答后，教師總結：“我國共有56個民族，他們分布在不同的地域，共同構成了我們偉大的祖國。”

-第二條：講解地域文化

-教師展示不同地域的圖片，如長城、故宮、西藏布達拉宮等，引導學生了解地域文化。

-學生觀看后，教師提問：“你們知道這些地方分別代表哪個地域？它們有什么特色？”

-學生回答后，教師總結：“每個地域都有獨特的文化，這些文化共同構成了我國豐富多彩的地域文化。”

-第三條：強調民族團結和國家統一

-教師通過多媒體展示我國歷史上的民族團結和國家統一的案例，如抗日戰爭、解放戰爭等。

-學生觀看后，教師提問：“為什么我們要強調民族團結和國家統一？”

-學生回答后，教師總結：“民族團結和國家統一是我們共同的責任，只有大家團結一心，我們的國家才能繁榮昌盛。”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：角色扮演

-教師將學生分成小組，每組選擇一個民族角色，進行角色扮演，展示該民族的風俗習慣。

-學生通過角色扮演，加深對不同民族文化的了解，增進民族認同感。

-第二條：小組討論

-教師提出問題：“如果我們在生活中遇到不同民族的朋友，我們應該怎么做？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

-第三條：繪畫展示

-學生根據本節課所學內容，繪制一幅描繪我國多民族、多地域的圖畫。

-學生展示作品，教師進行點評和總結。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：民族團結的重要性

-舉例回答：“民族團結是國家繁榮昌盛的基礎，只有大家團結一心，才能共同抵御外敵，保衛家園。”

-第二方面：地域文化的多樣性

-舉例回答：“地域文化的多樣性讓我們生活更加豐富多彩，我們要尊重和包容不同地域的文化。”

-第三方面：國家統一的意義

-舉例回答：“國家統一是實現中華民族偉大復興的重要保障，我們要為實現國家統一而努力。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調民族團結、地域文化和國家統一的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結和點評。

-教師宣布下課，布置課后作業，如收集有關民族團結、地域文化的資料，撰寫心得體會等。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-我國各民族的文化特點：包括各民族的節日、傳統服飾、語言文字、藝術形式等，如藏族的雪頓節、維吾爾族的“古爾邦節”、漢族的春節等。

-我國不同地域的自然風光和歷史文化：如長城、故宮、布達拉宮、桂林山水等，以及各地的歷史名人、歷史事件等。

-我國民族關系的發展歷程：從古代的“大一統”思想到現代的多民族國家建設，介紹我國民族關系的演變過程。

-我國民族政策的發展：如民族區域自治制度、民族平等、民族團結等政策，以及這些政策對國家統一和民族發展的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑查閱相關資料，了解不同民族的風俗習慣、節日慶典等。

-組織學生參觀博物館、民族文化村等，親身體驗不同民族的文化魅力。

-邀請民族專家或相關人士來校講座，為學生提供更深入的了解。

-開展班級或學校的民族文化節，讓學生展示自己的民族文化，增進相互了解和尊重。

-安排學生參與社區活動，如志愿服務、文化交流等，培養他們的社會責任感和民族團結意識。

-建議家長與學生一起閱讀相關書籍，如《中國民族志》、《中國民族風情》等，共同了解和傳承民族文化。

-利用網絡平臺，如微博、微信等，關注民族文化話題，與學生分享民族文化的最新動態。

-安排學生撰寫民族文化交流的論文或報告，提高他們的研究能力和表達能力。

-組織學生參加民族音樂、舞蹈等培訓班，培養他們的藝術修養和民族自豪感。

-建議學生關注國家民族政策的變化，了解國家在民族團結、民族發展方面的最新舉措。七、板書設計①本文重點知識點：

-多民族國家

-民族分布

-地域文化

-民族團結

-國家統一

②關鍵詞：

-和諧共處

-文化多樣性

-尊重包容

-民族自豪

-繁榮昌盛

③重點句子：

-“我們生活在一起，共同構成了偉大的祖國。”

-“我國有56個民族，他們分布在不同的地域，共同創造了豐富多彩的地域文化。”

-“民族團結是國家繁榮昌盛的基礎，國家統一是實現中華民族偉大復興的重要保障。”八、教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“我們生活在一起”這個主題，引導學生認識到了我國的多民族、多地域特點，以及民族團結和國家統一的重要性。在回顧整個教學過程時，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我覺得在導入新課環節，通過展示圖片和提問的方式，能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們對課程內容產生興趣。學生們在看到不同民族、地域的圖片時，眼神中流露出的好奇和興奮，讓我感到很高興。這也讓我意識到，在今后的教學中，我們可以更多地利用圖片、視頻等視覺資源，來激發學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的概念具體化，比如通過介紹不同民族的節日、傳統服飾等，讓學生直觀地感受到民族文化的多樣性。我發現，這樣的教學方法比較有效，學生們在參與討論和角色扮演時，能夠更加積極地表達自己的看法，對知識點的理解也更加深刻。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、小組討論和繪畫展示等活動，讓學生在實踐中感受和體驗。通過這些活動，學生們不僅加深了對民族團結和國家統一的認識，還提高了他們的團隊協作能力和表達能力。在這個過程中，我也注意到了一些問題，比如部分學生在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對某些民族或地域的文化了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更多地引導學生去了解和尊重不同的文化。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數學生注意力不集中。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上增加一些互動環節，讓學生參與到教學過程中來，以此來提高他們的注意力。同時，我也意識到，對于一些容易分心的學生，我需要給予更多的關注和引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學指導。

2.加強對學生的文化教育，通過組織參觀、講座等活動，讓學生深入了解不同民族和地域的文化。

3.優化課堂管理，通過增加互動環節、提高課堂趣味性等方式，吸引學生的注意力，提高課堂紀律。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題：

我國共有多少個民族？請舉例說明我國哪些民族主要分布在哪些地區？

答案：我國共有56個民族。例如，漢族主要分布在全國各地，藏族主要分布在西藏自治區，維吾爾族主要分布在新疆維吾爾自治區等。

2.例題：

請簡述我國民族區域自治制度的主要內容。

答案：民族區域自治制度是指在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。主要內容有：設立自治機關、制定自治條例和單行條例、管理和發展民族文化、經濟等。

3.例題：

請列舉我國幾個具有代表性的民族節日及其相關習俗。

答案：我國的民族節日有：藏族的雪頓節、彝族的火把節、壯族的壯族三月三等。例如，藏族的雪頓節期間，人們會舉行賽馬、唱歌、跳舞等活動；彝族的火把節，人們會點燃火把，慶祝豐收和驅除邪惡。

4.例題：

請說明民族團結的重要性，并舉例說明如何維護民族團結。

答案：民族團結的重要性體現在：國家繁榮昌盛、民族共同發展等方面。維護民族團結的方法有：尊重不同民族的文化、促進民族交流、反對民族歧視等。例如，在學習、工作和生活中，我們要尊重各民族的風俗習慣，關心和幫助少數民族同學。

5.例題：

請簡述國家統一對國家發展的重要意義。

答案：國家統一對國家發展的重要意義體現在：維護國家主權、領土完整、民族團結等方面。國家統一是實現中華民族偉大復興的重要保障，只有國家統一，才能實現國家的繁榮昌盛。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，對于“我們生活在一起”這一主題表現出濃厚的興趣。在提問環節，大部分學生能夠積極回答問題，表達自己對民族團結和國家統一的看法。課堂氣氛活躍，學生們在互動中學習，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞“如何維護民族團結”這一主題展開深入討論。各小組的展示內容豐富，既有對民族團結重要性的闡述，也有具體實踐措施的提出。例如，有小組提出在學校開展“手拉手”活動，增進不同民族學生之間的友誼；有小組建議通過舉辦民族文化節，讓更多人了解和尊重不同民族的文化。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生對我國民族分布、地域文化等內容有較好的掌握，但在民族團結和國家統一的重要性認識上，部分學生還存在一定程度的模糊。教師將在課后進行針對性輔導，幫助學生加深理解。

4.學生自評與互評：

在課后，學生進行了自評和互評，反思自己在課堂上的表現。許多學生表示，通過本節課的學習，他們更加深刻地認識到民族團結和國家統一的重要性，同時也認識到自己作為新時代少年，肩負著維護民族團結、促進國家統一的使命。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師評價如下：

-積極性：大部分學生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點，表現出較高的學習積極性。

-合作能力：在小組討論中，學生們能夠相互配合，共同完成任務，展現了良好的