高中地理第二單元旅游景觀欣賞與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)2.2旅游景觀欣賞教學(xué)實(shí)錄魯教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理第二單元旅游景觀欣賞與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)2.2旅游景觀欣賞教學(xué)實(shí)錄魯教版選修3課程基本信息1.課程名稱：高中地理第二單元旅游景觀欣賞與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)2.2旅游景觀欣賞教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)欣賞自然和人文旅游景觀的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析旅游景觀特征及其形成原因的地理思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃旅游路線和設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)的實(shí)踐能力，發(fā)展問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，理解旅游活動(dòng)對(duì)文化交流和環(huán)境保護(hù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：識(shí)別旅游景觀的類型及其特征。例如，通過(guò)分析課本中的圖片和案例，學(xué)生能夠識(shí)別出自然景觀（如山水風(fēng)光、動(dòng)植物景觀）和人文景觀（如歷史遺跡、民俗風(fēng)情）的類型，并描述其特征。

-重點(diǎn)二：理解旅游景觀的形成原因。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件、人類活動(dòng)等因素如何共同作用形成特定的旅游景觀。

-重點(diǎn)三：掌握旅游景觀的欣賞方法。例如，通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)如何從美學(xué)、文化、歷史等多角度欣賞旅游景觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：分析復(fù)雜旅游景觀的成因。例如，對(duì)于一些復(fù)雜的旅游景觀，如喀斯特地貌，學(xué)生可能難以理解其形成過(guò)程中的地質(zhì)變化和生態(tài)過(guò)程。

-難點(diǎn)二：設(shè)計(jì)合理的旅游活動(dòng)方案。例如，在考慮旅游路線設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生可能難以平衡旅游活動(dòng)的趣味性、教育性和經(jīng)濟(jì)性。

-難點(diǎn)三：評(píng)價(jià)旅游活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。例如，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確評(píng)估旅游活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境、文化遺產(chǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何提出有效的保護(hù)措施。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、地理教學(xué)軟件、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：旅游景觀圖片庫(kù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)、虛擬旅游軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、實(shí)地考察模擬、小組討論、課堂互動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游景觀欣賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些旅游勝地？有哪些特別的景觀給你們留下了深刻印象？”

展示一些關(guān)于著名旅游景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅游景觀欣賞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游景觀欣賞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游景觀欣賞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解旅游景觀欣賞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游景觀欣賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游景觀欣賞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游景觀欣賞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的旅游景觀案例進(jìn)行分析，如黃山、張家界、九寨溝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游景觀欣賞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)和文化傳承的影響，以及如何提升旅游景觀的欣賞價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅游景觀進(jìn)行深入研究，如自然景觀、人文景觀或現(xiàn)代景觀。

小組內(nèi)討論該景觀的特點(diǎn)、欣賞要點(diǎn)以及可能存在的問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括景觀的介紹、欣賞方法和保護(hù)措施。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游景觀欣賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景觀的介紹、欣賞方法和小組的討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游景觀欣賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游景觀欣賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游景觀欣賞在提升個(gè)人素養(yǎng)、促進(jìn)文化交流和推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最感興趣的旅游景觀的欣賞報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索和欣賞旅游景觀。知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅游景觀欣賞的概念

-旅游景觀：指具有旅游吸引力的自然景觀、人文景觀和城市景觀。

-欣賞：指通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，對(duì)旅游景觀進(jìn)行審美評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)。

2.旅游景觀的分類

-自然景觀：如山水風(fēng)光、動(dòng)植物景觀、地質(zhì)景觀等。

-人文景觀：如歷史遺跡、民俗風(fēng)情、建筑景觀等。

-城市景觀：如城市風(fēng)貌、城市公園、城市廣場(chǎng)等。

3.旅游景觀欣賞的原則

-客觀性原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)，真實(shí)反映旅游景觀的特點(diǎn)。

-審美性原則：注重旅游景觀的美學(xué)價(jià)值，提高欣賞水平。

-科學(xué)性原則：運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)旅游景觀進(jìn)行系統(tǒng)研究和評(píng)價(jià)。

-個(gè)性化原則：根據(jù)個(gè)人興趣和需求，選擇適合自己的旅游景觀。

4.旅游景觀欣賞的方法

-視覺(jué)欣賞：觀察景觀的色彩、形狀、線條等視覺(jué)元素。

-聽(tīng)覺(jué)欣賞：體驗(yàn)景觀的聲音、音樂(lè)等聽(tīng)覺(jué)效果。

-嗅覺(jué)欣賞：感受景觀的氣味、芬芳等嗅覺(jué)體驗(yàn)。

-觸覺(jué)欣賞：觸摸景觀的質(zhì)地、溫度等觸覺(jué)感受。

-心理欣賞：通過(guò)情感體驗(yàn)，感悟景觀的內(nèi)涵和意義。

5.旅游景觀欣賞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-美學(xué)價(jià)值：景觀的形態(tài)、色彩、線條等是否具有美感。

-文化價(jià)值：景觀的歷史、文化內(nèi)涵是否豐富。

-科學(xué)價(jià)值：景觀的形成原因、生態(tài)特點(diǎn)等是否具有科學(xué)性。

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：景觀對(duì)旅游業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)的影響。

6.旅游景觀欣賞的意義

-提升審美素養(yǎng)：培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。

-豐富精神生活：滿足人們對(duì)美好生活的向往。

-促進(jìn)文化交流：增進(jìn)不同地區(qū)、民族之間的了解和友誼。

-推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展：提高旅游景觀的知名度和吸引力。

7.旅游景觀欣賞的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)景觀的自然環(huán)境和生物多樣性。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)：保護(hù)景觀的歷史、文化價(jià)值。

-旅游資源合理利用：實(shí)現(xiàn)旅游景觀的可持續(xù)發(fā)展。

-公眾參與：提高公眾對(duì)旅游景觀保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于旅游景觀欣賞的課程，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度也較高。不過(guò)，在回顧這節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能過(guò)于依賴圖片和視頻了。雖然這些多媒體資源能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，但我也意識(shí)到，如果過(guò)多地依賴視覺(jué)刺激，可能會(huì)讓學(xué)生忽略了對(duì)景觀欣賞背后的地理知識(shí)和文化內(nèi)涵的深入理解。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體的情境中去體會(huì)和領(lǐng)悟。

其次，我在講解旅游景觀欣賞的原則和方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深入。例如，在講解“客觀性原則”時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得只要如實(shí)描述景觀就可以了，但實(shí)際上，客觀性還包括了對(duì)景觀的公正評(píng)價(jià)和理性分析。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這些原則。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的旅游景觀案例，如黃山、張家界、九寨溝等。這些案例在課堂上引起了學(xué)生的濃厚興趣，他們?cè)谟懻撝幸蔡岢隽艘恍┖苡幸?jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠全面，比如在評(píng)價(jià)景觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值時(shí)，他們往往只關(guān)注了旅游業(yè)帶來(lái)的直接經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了景觀對(duì)地方文化和生態(tài)環(huán)境的影響。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加全面地考慮問(wèn)題。

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論中表現(xiàn)出了很高的積極性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何分配任務(wù)、如何記錄討論結(jié)果等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍，他們的展示內(nèi)容也相當(dāng)豐富。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于同伴的展示內(nèi)容不夠關(guān)注，或者只是簡(jiǎn)單地給出了一些表面的評(píng)價(jià)。為了提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量，我會(huì)在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有針對(duì)性的、建設(shè)性的點(diǎn)評(píng)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得還可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。例如，在布置課后作業(yè)時(shí)，我可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的旅游景觀，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇欣賞報(bào)告。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生探索和欣賞更多旅游景觀的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界地理大發(fā)現(xiàn)》節(jié)選，介紹世界各地的著名旅游景觀及其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：《地理中國(guó)》系列節(jié)目，選擇與旅游景觀相關(guān)的節(jié)目，如《黃山奇觀》、《九寨溝的秘密》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解不同地區(qū)的自然景觀和人文景觀。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)旅游景觀欣賞的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的旅游景觀進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇小論文或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流與討論。

-教師可以推薦一些在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)的方式探索世界各地的旅游景觀。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬旅游活動(dòng)，設(shè)計(jì)一條旅游路線，并考慮如何保護(hù)旅游景觀的環(huán)境和文化價(jià)值。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，參觀本地的旅游景觀，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察和記錄。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅描繪旅游景觀的繪畫(huà)或攝影作品，表達(dá)自己對(duì)景觀的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任志愿者導(dǎo)游，向游客介紹本地的旅游景觀和文化特色。

-教師可以提供一些關(guān)于旅游景觀保護(hù)的國(guó)際公約或法規(guī)，讓學(xué)生了解旅游可持續(xù)發(fā)展的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①旅游景觀欣賞的概念

-旅游景觀定義

-欣賞的定義

②旅游景觀的分類

-自然景觀：山水風(fēng)光、動(dòng)植物景觀、地質(zhì)景觀

-人文景觀：歷史遺跡、民俗風(fēng)情、建筑景觀

-城市景觀：城市風(fēng)貌、城市公園、城市廣場(chǎng)

③旅游景觀欣賞的