2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Myschool教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Myschool”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本模塊的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Myschool模塊，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感；在交流中鍛煉思維，提高解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在詞匯方面，他們已掌握一些常見(jiàn)的名詞、動(dòng)詞和形容詞；在句型方面，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)熱情，積極參與課堂活動(dòng)；部分學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏動(dòng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴(lài)視覺(jué)的，也有依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐的，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)Myschool模塊時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述學(xué)校環(huán)境；二是語(yǔ)法知識(shí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整；三是缺乏實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力受限。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示學(xué)校圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的學(xué)校”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施是什么？”、“你如何描述你的學(xué)校？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我的學(xué)校”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校圖片或視頻，引出“我的學(xué)校”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolcanteen”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校的描述，并通過(guò)角色扮演練習(xí)日常對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯用法，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語(yǔ)在描述學(xué)校環(huán)境中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，掌握英語(yǔ)在描述學(xué)校環(huán)境中的應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的學(xué)校”這一主題，布置作業(yè)，如寫(xiě)一篇短文描述自己的學(xué)校，或繪制學(xué)校地圖。

提供拓展資源：提供與“我的學(xué)校”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)校歷史資料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.學(xué)校歷史與文化

-描述學(xué)校的歷史背景，如建立時(shí)間、發(fā)展歷程、重要事件等。

-介紹學(xué)校的文化特色，包括校訓(xùn)、校歌、校徽等象征意義。

-探討學(xué)校如何傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.學(xué)校設(shè)施與功能

-詳細(xì)介紹學(xué)校的各個(gè)設(shè)施，如教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等。

-分析每個(gè)設(shè)施的功能和作用，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響。

-探討學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化改造和未來(lái)發(fā)展。

3.學(xué)校管理與組織

-介紹學(xué)校的組織架構(gòu)，包括校長(zhǎng)、教師、行政人員等角色。

-分析學(xué)校的管理制度，如教學(xué)管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理等。

-探討學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)高效管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.學(xué)生社團(tuán)與活動(dòng)

-介紹學(xué)校中的各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，如文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、體育隊(duì)等。

-分析社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的影響，如培養(yǎng)興趣、提升能力等。

-探討學(xué)校如何支持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，提供更多展示平臺(tái)。

5.校園環(huán)境與生態(tài)

-描述學(xué)校的校園環(huán)境，包括自然景觀、人文景觀等。

-分析校園環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的影響，如減輕壓力、提升幸福感等。

-探討學(xué)校如何打造綠色校園，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校歷史、文化、設(shè)施等方面的書(shū)籍，如《學(xué)校的故事》、《校園文化研究》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀了解學(xué)校的發(fā)展歷程和特色，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

2.觀看紀(jì)錄片

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校歷史、文化、生態(tài)等方面的紀(jì)錄片，如《我們的校園》、《綠色校園》等。

-通過(guò)影像資料，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校的變遷和魅力。

3.參與校園活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、志愿者活動(dòng)等。

-通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解學(xué)校，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。

4.采訪校友

-組織學(xué)生采訪校友，了解校友在學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)學(xué)校的感情。

-通過(guò)校友的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到學(xué)校的培養(yǎng)成果和影響力。

5.制作校園地圖

-引導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)校地圖，標(biāo)注重要設(shè)施和地標(biāo)。

-通過(guò)制作地圖，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，提高空間認(rèn)知能力。

6.參觀學(xué)校設(shè)施

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的各個(gè)設(shè)施，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等。

-通過(guò)參觀，讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施的功能和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.參與學(xué)校管理

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，如班級(jí)管理、社團(tuán)管理等。

-通過(guò)參與管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，提高組織協(xié)調(diào)能力。

8.開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)

-組織學(xué)生開(kāi)展校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保宣傳等。

-通過(guò)環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

9.創(chuàng)作校園文化作品

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作校園文化作品，如詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等。

-通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和祝福，增強(qiáng)校園文化氛圍。

10.參加學(xué)校慶典活動(dòng)

-組織學(xué)生參加學(xué)校慶典活動(dòng)，如校慶、畢業(yè)典禮等。

-通過(guò)慶典活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校的輝煌成就，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的自豪感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Myschool”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。為了提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，確保問(wèn)題具有針對(duì)性和啟發(fā)性。同時(shí)，我會(huì)利用在線平臺(tái)和班級(jí)微信群，及時(shí)反饋預(yù)習(xí)情況，對(duì)預(yù)習(xí)效果不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些緊張。這可能是由于他們對(duì)新情境的不適應(yīng)或是缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供角色扮演的劇本和提示，幫助他們更好地進(jìn)入角色。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，營(yíng)造一個(gè)輕松、積極的課堂氛圍。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的拓展任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的歷史和文化，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)小報(bào)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。

在教學(xué)媒體使用方面，我認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)雖然能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也可能分散學(xué)生的注意力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加合理地使用多媒體，確保其輔助教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮。

在教學(xué)效果評(píng)估方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面仍有待提高。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些技能，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作訓(xùn)練的比重。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此外，我還注意到在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求。為了更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Myschool”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法。

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維能力。在課堂上，我會(huì)針對(duì)Module3中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行提問(wèn)，如“Canyoutellmeaboutyourschool?”、“Whataresomeofthefacilitiesinyourschool?”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)這些詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。在Module3的教學(xué)中，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注他們是否能夠積極參與、準(zhǔn)確表達(dá)和有效溝通。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、同伴互評(píng)等。通過(guò)這些互動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，以及他們是否能夠傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。

4.游戲評(píng)價(jià)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上設(shè)計(jì)了相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“猜單詞”、“單詞接龍”等。通過(guò)參與游戲，我可以觀察學(xué)生在輕松愉快的氛圍中是否能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，以及他們是否能夠在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)思維。

5.課堂測(cè)試

在Module3的課堂教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如聽(tīng)寫(xiě)、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以及他們是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

7.反饋與溝通

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。通過(guò)反饋，我可以調(diào)整教學(xué)策略，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和建議，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。重點(diǎn)題型整理在“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Myschool”這一模塊中，重點(diǎn)題型主要圍繞描述學(xué)校環(huán)境和日常活動(dòng)展開(kāi)。以下是對(duì)重點(diǎn)題型的整理及詳細(xì)補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述學(xué)校設(shè)施的題目

-題型示例：Pleasedescribethelibraryinyourschool.

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校中的某個(gè)設(shè)施，包括它的位置、大小、功能等。例如，學(xué)生可以這樣回答：“Thelibraryisonthesecondfloor.It’sbigandhasmanybooks.Wecanborrowbooksandreadthere.”

2.描述學(xué)校活動(dòng)的題目

-題型示例：Whatactivitiesdoyouoftendoinyourschool?

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生描述在學(xué)校中經(jīng)常參與的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生可以這樣回答：“Ioftenplaybasketballinthesportsfield.Onweekends,Igotothelibrarytostudy.”

3.描述學(xué)校環(huán)境的題目

-題型示例：Howdoyoufeelabouttheschoolenvironment?

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)生可以描述學(xué)校的美麗、舒適、安全等特點(diǎn)。例如，學(xué)生可以這樣回答：“Ithinktheschoolenvironmentisverynice.Thebuildingsarecleanandthegardenisbeautiful.”

4.描述學(xué)校歷史和文化的題目

-題型示例：Canyoutellmesomethingaboutthehistoryofyourschool?

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生描述學(xué)校的歷史背景和文化傳統(tǒng)。學(xué)生可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生可以這樣回答：“Ourschoolwasfoundedin1920.Ithasalonghistoryandrichculture.”

5.描述學(xué)校生活趣事的題目

-題型示例：Doyouhaveanyinterestingstoriesaboutschoollife?

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生分享在學(xué)校生活中遇到的有趣事情。學(xué)生可以使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一