2023二年級數學上冊一加與減第3課時星星合唱隊配套教學實錄北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是北師大版二年級數學上冊“一加與減第3課時星星合唱隊”。本節課主要講解加法和減法的基本概念、計算方法及實際應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容是在學生已掌握加法和減法基礎知識的基礎上進行的。教材中“一加與減第2課時”介紹了加法和減法的意義，為本次課的學習奠定了基礎。通過本次課的學習，學生能夠熟練運用加法和減法解決實際問題，提高計算能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過“星星合唱隊”的情境，學生能夠理解數學與生活的聯系，提升解決實際問題的能力。同時，通過加減法的練習，學生鍛煉邏輯推理和數學運算的能力，培養數感和空間觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生在之前的數學學習中已經接觸并掌握了基本的數數、10以內加減法以及簡單的加法交換律和結合律。他們對數字有一定的認識，能夠進行簡單的加法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數學學習充滿好奇心，對與生活相關的數學問題特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀的教具和游戲活動來理解抽象的數學概念。學習風格上，部分學生偏好通過動手操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習加減法時可能會遇到以下困難：理解加法和減法的概念，特別是在解決實際問題中的應用；掌握加法交換律和結合律的應用；進行多位數的加減法運算時，可能會出現進位和借位的錯誤。此外，學生在面對復雜問題時，可能會感到困惑，需要教師提供足夠的指導和練習機會來克服這些挑戰。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、打印機

-課程平臺：北師大版二年級數學教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、數學動畫、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如計數器、彩色卡片）、教學視頻、互動游戲五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一個新的數學知識——加與減。你們知道在我們的生活中，加法和減法無處不在，比如我們買玩具、做家務等。今天，我們就來一起探索加與減的奧秘。”

2.學生們紛紛舉手回答：“老師，我知道加法是兩個數相加，減法是兩個數相減。”

3.老師點頭稱贊：“很好，看來大家已經對加法和減法有了初步的了解。那么，今天我們就通過一個有趣的故事來學習加與減。”

二、新課講授

1.老師打開電子白板，展示故事《星星合唱隊》。故事內容：星星合唱隊有10顆星星，其中5顆星星去參加比賽，剩下的星星在唱歌。

2.老師提問：“同學們，你們知道星星合唱隊原來有多少顆星星？現在有多少顆星星在唱歌？”

3.學生們積極回答：“原來有10顆星星，現在有5顆星星在唱歌。”

4.老師總結：“那么，我們就可以用加法和減法來表示這個變化。原來有10顆星星，5顆星星去參加比賽，剩下的星星就是10+5=15顆。現在有5顆星星在唱歌，所以15-5=10顆星星在唱歌。”

5.老師講解加法和減法的意義，強調加法表示的是兩個數量的合并，減法表示的是從一個數量中減去另一個數量。

6.老師展示加法和減法的算式，讓學生們觀察并說出算式的含義。

7.老師舉例說明加法和減法在實際生活中的應用，如購物、烹飪等。

三、鞏固練習

1.老師出示練習題，讓學生們獨立完成。

2.練習題包括：

a.填空題：5+3=8-4=10+2=7-3=

b.選擇題：下列哪個算式是加法？A.8+2=B.10-3=C.4+5=6

c.應用題：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

3.學生們認真完成練習題，老師巡視指導。

4.老師對學生的答案進行點評，糾正錯誤。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了加法和減法，知道了加法表示的是兩個數量的合并，減法表示的是從一個數量中減去另一個數量。同時，我們還學會了在實際生活中運用加法和減法解決問題。”

2.老師提問：“同學們，你們覺得加法和減法有什么用呢？”

3.學生們積極回答：“加法和減法可以幫助我們計算物品的數量，解決生活中的問題。”

4.老師鼓勵學生們：“很好，加法和減法是數學的基礎，希望大家能夠熟練掌握，為以后的學習打下堅實的基礎。”

五、課后作業

1.老師布置課后作業，讓學生們鞏固所學知識。

2.作業內容：

a.完成課后練習題。

b.家長簽字確認。

3.老師提醒學生們：“希望大家認真完成作業，遇到困難可以向家長或老師請教。”

六、課堂反思

1.老師對本節課的教學情況進行反思，總結優點和不足。

2.優點：

a.學生們積極參與課堂活動，學習興趣濃厚。

b.教學內容貼近生活，易于理解。

c.教學方法多樣，提高了學生的學習效果。

3.不足：

a.部分學生對加法和減法的概念理解不夠深入。

b.課堂練習時間不足，部分學生未完成練習。

4.老師提出改進措施：

a.加強對加法和減法概念的教學，讓學生深入理解。

b.增加課堂練習時間，確保每個學生都能完成練習。

c.針對不同學生的學習情況，進行個別輔導。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

a.學生們能夠正確理解和掌握加法和減法的基本概念，包括它們的定義、意義以及在實際問題中的應用。

b.學生們通過參與“星星合唱隊”的故事情境，學會了如何用加法和減法來表示數量的增減，理解了加法和減法在生活中的實際應用。

c.學生們能夠熟練地進行10以內加減法的計算，并能正確運用加法交換律和結合律。

2.能力培養方面：

a.學生們的邏輯推理能力得到了鍛煉，他們能夠通過分析問題，運用加法和減法來解決問題。

b.學生們的數學運算能力得到了提升，他們能夠快速、準確地完成加減法運算。

c.學生們的數感得到了加強，他們能夠更好地理解和感知數字之間的關系。

3.學習興趣和參與度方面：

a.通過與生活實際相結合的教學內容，學生們對數學學習的興趣得到了提高，他們更加樂于參與數學活動。

b.學生們在課堂上積極回答問題，參與討論，表現出較高的學習參與度。

c.學生們通過小組合作和游戲活動，學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。

4.實踐應用能力方面：

a.學生們能夠將所學知識應用到解決實際問題中，如計算購物時的找零、分配任務等。

b.學生們通過實際操作和練習，提高了解決實際問題的能力，增強了學習的實用性。

5.自主學習方面：

a.學生們能夠獨立完成課后作業，并能夠通過查閱資料和請教他人來解決問題。

b.學生們養成了良好的學習習慣，能夠自我監控學習進度，提高自主學習能力。七、教學反思與總結哎，今天這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了結合故事情境來講解加法和減法，這個方法挺有效的。你看，孩子們在“星星合唱隊”的故事里，不僅能理解加法和減法的概念，還能感受到數學與生活的緊密聯系。不過，我也發現了一些問題，比如在講解加法交換律和結合律的時候，部分學生還是有點吃力。看來，我得想辦法讓他們通過更多的例子來理解這些規律。

再說說課堂管理，我覺得整體上還算順利。孩子們上課都很認真，回答問題也積極。但是，我也注意到有些學生可能在聽講的時候分心，這讓我意識到課堂紀律的重要性。以后，我得多注意觀察學生的狀態，及時調整教學節奏，讓每個學生都能跟上。

教學總結嘛，我覺得這節課在知識傳授上還是達到了預期目標。學生們掌握了加法和減法的基本概念，能夠運用這些知識解決一些簡單的實際問題。在技能方面，他們的計算能力有了提升，這在練習題的完成情況上也能看出來。

不過，情感態度方面，我覺得還有提升空間。有些學生在面對難題時顯得有些沮喪，這說明我在鼓勵學生積極面對挑戰方面做得還不夠。今后，我會在課堂上多鼓勵學生，讓他們相信自己能夠克服困難。

至于改進措施，我想以下幾點是值得嘗試的：

1.在講解加法交換律和結合律時，可以增加一些直觀的教具，比如使用計數器或者彩色卡片，讓學生通過實際操作來理解這些規律。

2.加強課堂紀律管理，通過設置小獎勵或者小組競賽等方式，提高學生的專注力。

3.在教學過程中，更多地關注學生的情感需求，適時給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

4.設計一些更具挑戰性的練習題，讓學生在解決問題的過程中體驗成就感，激發他們的學習興趣。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對本次課堂評價的總結：

1.課堂提問：

-在課堂講解過程中，我通過提問來檢驗學生對加法和減法概念的理解程度。例如，我問：“誰能告訴我什么是加法？”和“減法有什么特點？”學生們都能積極地回答，這說明他們對基本概念有較好的掌握。

-對于一些更深入的問題，如“為什么加法和減法可以交換順序？”和“結合律在減法中如何應用？”部分學生回答得不夠準確。這提示我需要進一步講解這些概念，并通過更多的實例來幫助學生理解。

2.觀察學生表現：

-在學生進行練習時，我注意到他們的反應速度和準確性。一些學生能夠迅速且正確地完成加減法題目，而另一些學生在處理稍微復雜的問題時顯得有些猶豫。

-在小組討論環節，我發現學生們能夠互相幫助，共同解決問題。這表明他們在合作學習方面有良好的基礎。

3.課堂測試：

-我設計了一份小測驗，涵蓋了一節課的主要知識點。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用加法和減法進行計算，但也有一小部分學生在這部分出現了錯誤。

-測試中的一些錯誤類型包括混淆加法和減法、錯誤地應用交換律和結合律等。我將這些錯誤作為下一步教學的重點，進行針對性的講解和練習。

4.學生反饋：

-在課堂結束時，我讓學生們分享他們對這節課的感受和遇到的困難。有