Unit2MerryChristmas（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“Unit2MerryChristmas”為主題，結合外研版（三起）四年級上冊教材，旨在通過趣味活動引導學生掌握圣誕節相關詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。課程設計注重情境創設，以學生為主體，通過聽、說、讀、寫等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養他們的跨文化交際能力。二、核心素養目標分析本課培養學生英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過圣誕節主題的詞匯和句型學習，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高語言表達能力。同時，了解西方節日文化，增強文化意識，培養尊重多元文化的態度。在小組合作活動中，鍛煉思維能力，提高學習自主性，為終身學習打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：MerryChristmas,gifts,presents,SantaClaus,reindeer等。

-重點句型：WhatdoyouwantforChristmas?Iwantanewtoy.HappyNewYear!

-核心知識：圣誕節的文化背景、傳統習俗以及相關詞匯和句型的運用。

2.教學難點

-難點詞匯：一些學生可能對“gifts”和“presents”的用法區分不清，需要通過具體語境幫助學生理解。

-難點句型：復雜句型的理解和運用，如“IhopeyouhaveamerryChristmas”和“WhatareyougoingtodoforChristmas?”。

-難點活動：小組合作活動中，如何引導學生進行有效的溝通和合作，確保每個學生都能參與其中并提高口語表達能力。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的圣誕節情境，如播放圣誕歌曲、展示圣誕圖片，激發學生學習興趣。

2.結合任務型教學法，設計“制作圣誕禮物”的任務，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際交流。

3.運用多媒體輔助教學，利用PPT展示圣誕文化知識，增強課堂趣味性和互動性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送圣誕節的背景知識PPT，要求學生了解圣誕節的起源和傳統習俗。

-設計預習問題：提問學生“你最喜歡的圣誕節禮物是什么？”和“圣誕節你通常會做些什么？”

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解圣誕節的基本信息。

-思考預習問題：學生思考自己的答案，并準備分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習了解圣誕節的背景。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行信息共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段圣誕歌曲，引導學生進入節日氛圍。

-講解知識點：介紹圣誕節的慶祝方式和相關詞匯，如“MerryChristmas”，“SantaClaus”，“reindeer”。

-組織課堂活動：進行“圣誕禮物交換”的游戲，讓學生練習使用“Iwant...”句型。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考圣誕節的慶祝方式。

-參與課堂活動：積極參與禮物交換游戲，練習英語表達。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解圣誕節的慶祝方式和相關詞匯。

-活動教學法：通過游戲活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于自己圣誕節的日記，使用新學的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦學生觀看有關圣誕節的英文電影或動畫，如《極地特快車》。

學生活動：

-完成作業：學生完成日記作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生觀看推薦的電影，了解圣誕節的更多文化背景。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成日記作業。

-反思總結法：學生通過觀看電影，反思自己的學習過程。六、知識點梳理1.詞匯

-圣誕節相關詞匯：Christmas,SantaClaus,reindeer,gift,present,tree,stocking,carol,mistletoe

-禮物相關詞匯：present,gift,wrap,ribbon,bow,exchange

-節日活動相關詞匯：celebrate,party,decorate,sing,dance,exchangegifts

-愿景和祝福相關詞匯：merry,happy,joy,peace,prosperity,wish

2.句型

-自我介紹禮物：WhatdoyouwantforChristmas?Iwantanewtoy.

-祝福圣誕：MerryChristmas!HappyNewYear!

-談論禮物交換：Let'sexchangegifts.IhopeyoulikethegiftIchooseforyou.

-談論節日活動：WhatareyougoingtodoforChristmas?I'mgoingtovisitmyfamily.

3.文化背景

-圣誕節的起源：圣誕節起源于基督教，慶祝耶穌基督的誕生。

-圣誕節的慶祝方式：裝飾圣誕樹、交換禮物、參加圣誕派對、唱圣誕頌歌等。

-圣誕節的象征：圣誕樹、圣誕老人、馴鹿、圣誕襪、圣誕頌歌等。

4.語法

-現在時態：描述圣誕節的活動和愿望。

-一般將來時：談論即將發生的節日活動。

-一般現在時：介紹圣誕節的習俗和傳統。

5.聽力技巧

-注意聽力材料中的關鍵信息，如禮物、活動、祝福等。

-關注聽力材料中的語音、語調變化，判斷說話者的情緒和意圖。

6.口語表達

-用英語進行簡單的自我介紹和提問。

-用英語表達自己的愿望和祝福。

-用英語描述圣誕節的活動和慶祝方式。

7.寫作技巧

-用英語寫一篇關于自己圣誕節的日記。

-用英語描述圣誕節的慶祝方式和感受。

8.互動交流

-在小組活動中，用英語與他人交流圣誕節的習俗和活動。

-在課堂討論中，用英語表達自己的觀點和看法。

9.跨文化交際

-了解圣誕節的起源和文化背景，尊重不同文化習俗。

-在與外國朋友交流時，用英語介紹中國的圣誕節文化。

10.教學資源

-圣誕節相關圖片、視頻、音頻資料。

-圣誕節主題的教材、教案、課件等。

-在線英語學習平臺，如英語學習網站、APP等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨文化元素：在課程中融入更多關于圣誕節的跨文化元素，比如介紹不同國家的圣誕傳統，讓學生在了解節日的同時，也拓寬國際視野。

2.創設真實情境：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在真實的語境中運用英語，提高語言的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：部分學生在課堂活動中不夠積極，需要進一步激發他們的學習興趣和參與熱情。

2.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學生的學習成果。

3.家校互動不足：與家長溝通較少，未能有效利用家庭資源來輔助學生的學習。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動性強、趣味性高的教學活動，鼓勵學生積極參與，可以通過小組競賽、游戲化教學等方式來實現。

2.豐富評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，還可以加入學生自評、互評和過程性評價，以及定期的口頭和書面測試，以更全面地評估學生的學習情況。

3.加強家校互動：定期與家長溝通，分享學生的學習進展和表現，鼓勵家長參與學生的英語學習過程，共同為學生創造良好的學習環境。同時，可以邀請家長參與課堂活動，如家長英語角，讓家長在輕松的氛圍中學習英語，了解孩子的學習需求。八、典型例題講解1.完成句子

例題：I________anewbikeforChristmas.

答案：want

補充說明：這道題考查的是一般現在時的用法。學生需要根據句意選擇正確的動詞形式。在描述想要得到的圣誕禮物時，使用“want”的現在時形式。

2.選擇合適的詞匯填空

例題：Christmasisatimefor________and________.

A.giving,receiving

B.buying,selling

C.eating,drinking

答案：A

補充說明：這道題考查的是詞匯的選擇。在圣誕節這個特定的語境中，正確的選項應該是與禮物交換相關的詞匯。因此，選擇A項“giving（給予）和receiving（接收）”。

3.完成對話

例題：

A:WhatdoyouwantforChristmas?

B:I________a________.

A:Atoycar?

B:Yes,that'sright.I________oneforalongtime.

答案：

B:Iwantatoycar.

A:Atoycar?

B:Yes,that'sright.Iwantoneforalongtime.

補充說明：這道題考查的是日常對話中詢問和回答問題的能力。學生需要根據對話的上下文，選擇合適的回答并使用正確的時態。

4.選擇正確的句子

例題：

A.Ihaveapresentforyou.

B.Iwillgiveyouapresent.

C.Igaveyouapresent.

答案：A

補充說明：這道題考查的是現在時、將來時和過去時的用法。根據句意，應該使用現在時態來描述當前的情況，因此選擇A項。

5.連詞成句

例題：Christmas,I,want,a,new,present.

答案：IwantanewpresentforChristmas.

補充說明：這道題考查的是句子的結構和語序。學生需要根據英語的語法規則，將單詞組合成完整的句子。正確的語序是主語+謂語+賓語，因此答案是“IwantanewpresentforChristmas.”作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：讓學生完成教材中與圣誕節相關的練習題，包括詞匯匹配、句型改寫和閱讀理解等，以鞏固課堂所學。

2.寫一篇短文：要求學生用英語寫一篇關于自己圣誕節的經歷或愿望，字數不限，鼓勵學生發揮想象力和創造力。

3.角色扮演：分組進行圣誕節的場景模擬，如圣誕老人送禮物、家庭聚會等，學生需運用所學詞匯和句型進行對話。

4.制作圣誕賀卡：學生制作一張英文圣誕賀卡，寫上祝福語和簡單的圣誕故事，提高學生的動手能力和創造力。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的反饋意見，包括優點和需要改進的地方。

3.公開表揚：對作業完成得好的學生進行公開表揚，激發學生的學習積極性。

4.集體討論：組織學生進行集體討論，針對作業中的共性問題進行講解和解答。

5.個別輔導：對于作業中存在困難的學生，進行個別輔導，幫助他們