模塊一遠程教育的發展與歷史模塊一遠程教育的發展與歷史主題2：遠程教育的主要發展階段

問題：遠程教育的不同階段，遠程教育的名稱分別是什么？兩種分類方法的相同點和不同點分別是什么？遠程教育的主要發展階段

遠程教育的發生和發展始終都與信息技術、教育技術的發展緊密聯系在一起,并形成一系列歷史發展階段。遠程教育的發展階段理論的兩個流派：三代信息技術和三代遠程教育

代表人物：尼珀、貝茨、丁興富五代信息技術和五代遠程教育

代表人物：泰勒三代信息技術和三代遠程教育（丁興富，2002）伽利森(Garrison)函授（印刷、、廣播電視、錄像、開放大學等）、電子通信（視頻、音頻會議等）、計算機尼珀(Nipper)三代遠程教育：函授、多媒體教學、電子通信技術教學貝茨(Bates)指出第三代信息技術和遠程教育與前兩代在成本結構上的經濟學差異,及其對發達國家、尤其是發展中國家的特殊意義。丁興富：最早介紹三代信息技術和遠程教育理論并應用這一理論論述和探討我國函授教育、廣播電視教育和現代遠程教育發展歷史、戰略和前景的學者三代信息技術和三代遠程教育分期表第一代遠程教育：函授教育函授教育：一種用通信方式進行教學，以自學為主的教育方式。它的特點是分散自學，通信輔導。主要代表：獨立設置的函授學校、傳統大學的函授教育、校外教育起源于19世紀英國在高等教育體系中一直是適度輔助的作用第二代遠程教育：多媒體教學多種媒體教學的遠程教育特點：多種媒體教學的大規模工業化形態主要代表：獨立設置的遠程教育大學/開放大學第一代和第二代的技術特點：

單向傳播輔助方法：加強學習支持第三代：靈活開放的遠程教育建立在應用雙向交互電子信息技術基礎上的現代遠程教育技術基礎：電子通信技術和計算機技術特征和優勢：雙向交互可以實現同步和異步交互上升為大眾教育和終身教育的主要力量第三代遠程教育劃分表五代遠程教育和五代教育模式（Taylor,2003）人物簡介：

詹姆斯.泰勒教授是澳大利亞南昆士蘭大學主管全球學習事務的副校長，現任國際遠程開放教育理事會主席。泰勒教授對遠程教育理論界的重要貢獻主要包括：五代遠程教育論、遠程教育經濟學研究、網上教與學研究、雙重模式的理論概括等創建遠程教育模式與理論模型教育可變成本：是指教育中隨學生數量變化的成本遠程教育模式及相關技術

技術的特征靈活性高質量教材高交互教學成本趨于零時間地點進度第一代——函授模式印刷是是是是否否第二代——多種媒體模式印刷、錄像帶、錄音帶、基于計算機的學習等是是是是否/是否第三代——遠程學習模式音頻會議系統、視頻會議系統等否否否否/是是否第四代——靈活學習模式在線交互多媒體、在線資源、計算機為媒介的通信是是是是是是/否第五代——智能靈活學習方式自動反應計算機為媒介的通信、基于校園網的教學與資源是是是是是是第三代電信學習模型與第四代靈活學習模型的主要區別就在于學生學習在時間、空間和進度是否靈活第五代智能靈活學習模式：基于計算機的通信，運用智能答疑系統和基于校園網的資源學習等雙向、交互、智能通信的學習教育的理論框架中“將遠程教育院校的可變成本是否趨近于零作為衡量每一代遠程教育的重要指標"思考：劃分遠程教育發展階段的主要依據？媒體兩種理論的異同點？

相同點：劃分依據相同；前兩代遠程教育的定義基本一致

不同點：第三代的分類方式不同；泰勒在分類中引進了教育經濟學，并且分析了各種技術的作用自學主題3（時間10分鐘）回答問題：1、中國遠程教育發展的主要階段和重要歷史事件2、按照丁興富提出的三代遠程教育的理論，結合本主題的內容，將中國遠程教育的發展階段按三代劃分，并說明每一代的實踐特點主題3：中國遠程教育的發展歷史主題3：中國遠程教育的發展歷史一、萌芽和準備階段（20世紀初到40年代末）1914年最早的函授教育出現1936年舊政府成立電影教育委員會1937年成立播音委員會1940年電化教育委員會

主題3：中國遠程教育的發展歷史二、創建、起步和中斷期（20世紀50年代到70年代末）創建和起步：出現大學層次的遠程教育——中國人民大學函授學院、北京廣播電視大學中斷期：20世紀60年代末到70年代末，文化大革命期間主題3：中國遠程教育的發展歷史三、恢復、繁榮和調整期高等函授教育的重建和繁榮1980年全國高等學校函授教育和夜大學工作會議《關于大力發展高等學校函授教育和夜大學的意見》1987年《普通高校函授教育暫行條例》全國廣播電視大學系統的建立及其快速發展1979年中央廣播電視大學成立

華羅庚上了第一堂課

主題3：中國遠程教育的發展歷史在20世紀80年代前半期的多形式、多層次的遠程教育1981年成立農業廣播學校；建立國家教育自學考試制度相對平穩的發展和調整時期（80年代中期——90年代中期）廣播電視教育和衛星電視教育的繼續發展1987年建立了中國電視師范學院和中國教育電視臺

1993年中國電視師范學院合并進中央廣播電視大學

主題3：中國遠程教育的發展歷史對廣播電視大學高等專科