2024-2025學年度九年級歷史上冊第六單元第17課國際工人運動與馬克思主義的誕生教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年度九年級歷史上冊第六單元第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》教學實錄新人教版。本節課以國際工人運動和馬克思主義的誕生為主線，旨在幫助學生了解馬克思主義的誕生背景、主要內容及其對世界歷史進程的影響。通過分析馬克思、恩格斯的生平事跡，使學生認識到馬克思主義的重要地位，培養學生對馬克思主義的信仰和追求。核心素養目標培養學生歷史唯物主義觀念，理解社會發展的規律性；提升學生的史料解讀能力，通過分析馬克思、恩格斯的著作，學習如何從歷史資料中提取信息；增強學生的批判性思維，探討馬克思主義對國際工人運動的影響；激發學生的社會責任感，認識到馬克思主義對當代社會的重要意義。學情分析本節課面向九年級學生，這一階段的學生已經具備一定的歷史知識基礎，對19世紀以來的世界歷史有一定了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對馬克思主義的深刻內涵理解有限，對國際工人運動的背景和影響也較為模糊。學生層次上，部分學生可能對馬克思、恩格斯等歷史人物有一定的了解，但整體而言，學生的知識儲備較為分散，缺乏系統性。

在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和基本的邏輯思維能力，但分析史料、歸納總結的能力還有待提高。在素質方面，學生的歷史責任感和社會責任感正在形成中，但尚需通過具體案例的引導和啟發。

行為習慣上，學生普遍能夠按時完成作業，但在課堂討論和互動環節，部分學生可能表現出參與度不高的情況。這對課程學習有一定影響，因為課堂討論是深入理解馬克思主義及其對工人運動影響的重要途徑。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教室音響系統、網絡連接。

2.課程平臺：歷史教學軟件、在線歷史資料庫。

3.信息化資源：馬克思、恩格斯生平事跡的圖文資料、國際工人運動的歷史圖片、馬克思主義經典著作節選。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史地圖展示。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放國際工人運動的短片，引導學生思考工人運動的起因和意義。

2.提出問題：工人運動為何會在19世紀中葉興起？它對世界歷史產生了怎樣的影響？

3.學生回答問題，教師總結并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.馬克思、恩格斯的生平事跡（5分鐘）

-簡述馬克思、恩格斯的生平，介紹他們的主要成就。

-分析馬克思、恩格斯的思想形成過程，引導學生理解馬克思主義的誕生背景。

2.馬克思主義的主要內容（10分鐘）

-介紹馬克思主義的基本原理，如唯物史觀、階級斗爭等。

-分析馬克思主義對國際工人運動的影響，強調馬克思主義的指導作用。

3.國際工人運動的發展（5分鐘）

-回顧國際工人運動的歷史進程，分析其重要事件和人物。

-強調國際工人運動對馬克思主義的推動作用。

4.馬克思主義對世界歷史的影響（5分鐘）

-分析馬克思主義對世界歷史進程的推動作用，如俄國十月革命、中國革命等。

-引導學生認識到馬克思主義的重要地位。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論馬克思主義對國際工人運動的影響，并分享各自的觀點。

2.練習題：教師提供練習題，讓學生在規定時間內完成，檢驗學生對新知識的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義的基本原理有哪些？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義對世界歷史有何影響？

2.學生回答問題，教師點評并引導學生深入思考。

3.教師提問：如何理解馬克思主義的指導作用？

4.學生回答問題，教師點評并總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將馬克思主義的精神運用到實際生活中？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調馬克思主義的重要地位。

2.布置作業：要求學生撰寫一篇關于馬克思主義對國際工人運動影響的短文。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引入新課。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對新知識的掌握，促進師生互動。

5.師生互動環節：引導學生深入思考，拓展核心素養能力。

6.總結與作業布置：總結本節課的重點內容，布置作業鞏固所學知識。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、討論等方式引導學生積極參與課堂。

2.學生通過回答問題、分享觀點等方式與教師互動，提高課堂參與度。

教學創新：

1.采用多媒體教學手段，豐富課堂內容。

2.引導學生進行小組討論，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維。

教學重難點：

1.馬克思主義的基本原理和主要內容。

2.馬克思主義對國際工人運動的影響。

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

1.通過課堂討論、練習等方式，幫助學生理解馬克思主義的基本原理和主要內容。

2.通過小組討論、分享觀點等方式，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.通過提問、討論等方式，培養學生的批判性思維。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-馬克思《共產黨宣言》節選，讓學生了解馬克思主義的宣言和核心觀點。

-恩格斯《社會主義從空想到科學的發展》節選，探討馬克思主義的科學性和實踐性。

-國際工人運動的經典事件，如巴黎公社、英國的憲章運動等，通過案例學習馬克思主義在工人運動中的應用。

-19世紀末20世紀初各國工人階級的狀況，對比分析馬克思主義在不同國家的影響。

-馬克思主義在中國的傳播與發展，特別是中國共產黨如何運用馬克思主義指導革命和建設。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《共產黨宣言》等原著，通過原著學習深入理解馬克思主義的理論基礎。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或革命遺址，通過實地考察感受馬克思主義的歷史背景和影響。

-建議學生觀看相關紀錄片或電影，如《馬克思傳》、《覺醒年代》等，通過視聽材料增強對馬克思主義的感性認識。

-引導學生參與辯論或寫作活動，探討馬克思主義在當代社會中的應用和挑戰。

-建議學生閱讀一些關于馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的入門書籍，如《資本論》導讀、《辯證唯物主義和歷史唯物主義》等，提升理論素養。

-組織學生參與社會調查或訪談，了解當代工人階級的生活狀況和訴求，將理論與實踐相結合。

-建議學生關注國內外關于馬克思主義的研究動態，通過閱讀學術論文和參加學術講座，拓寬知識視野。

-引導學生思考如何將馬克思主義的精神融入到自己的學習和生活中，培養學生的社會責任感和歷史使命感。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀馬克思《共產黨宣言》節選，總結馬克思主義的核心觀點，并撰寫讀書筆記。

2.收集并整理國際工人運動的經典事件，制作一份圖文并茂的展示材料。

3.分析馬克思主義在不同國家傳播與發展過程中的異同，撰寫一篇短文，探討其影響。

4.結合中國共產黨的歷史，討論馬克思主義在中國革命和建設中的作用，完成一份小論文。

5.設計一個關于馬克思主義知識競賽的題目，并編寫答案。

作業反饋：

1.對學生的讀書筆記進行批改，檢查學生是否準確理解了馬克思主義的核心觀點，并對筆記的結構和內容給予評價。

2.審查學生制作的展示材料，評估其歷史信息的準確性、圖文設計的創意性和整體呈現的清晰度。

3.閱讀學生的分析短文，關注學生是否能夠正確運用歷史唯物主義分析問題，同時檢查學生的論據是否充分、論證是否合理。

4.審核學生的小論文，評估其對馬克思主義在中國歷史作用的理解深度，以及論文的邏輯性和學術性。

5.對設計的知識競賽題目進行評估，檢查題目的難度是否適中、是否能夠有效考察學生的知識掌握情況。

在批改作業時，教師應注意以下幾點：

-及時批改作業，確保學生能夠及時收到反饋。

-對作業中的錯誤進行詳細批注，指出學生錯誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

-針對學生的不同水平和特點，給出個性化的改進建議。

-鼓勵學生之間相互交流作業，通過互評的方式促進學習。

-在下一節課開始時，對作業完成情況進行簡要點評，表揚優秀作業，同時指出普遍存在的問題。板書設計①國際工人運動的興起：

-工人階級的壯大

-工人運動的高漲

-工人運動面臨的困境

②馬克思主義的誕生：

-馬克思、恩格斯的理論貢獻

-《共產黨宣言》的發表

-馬克思主義的三大組成部分：哲學、政治經濟學、科學社會主義

③馬克思主義對國際工人運動的影響：

-馬克思主義的理論指導作用

-工人運動的組織和策略

-馬克思主義在工人運動中的傳播與應用

④馬克思主義對世界歷史的影響：

-社會主義制度的建立

-世界政治格局的變化

-馬克思主義對現代社會的啟示

⑤馬克思主義在中國的傳播與發展：

-馬克思主義在中國的早期傳播

-中國共產黨的成立與發展

-馬克思主義在中國的實踐與應用教學反思今天上了《國際工人運動與馬克思主義的誕生》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵的。我通過播放國際工人運動的短片，讓學生直觀地感受到了工人階級的斗爭和馬克思主義的興起。學生們對這段歷史表現出了一定的興趣，提問也比較積極。但是，我也發現有些學生對于工人運動的背景和意義理解還不夠深入，這說明我在導入環節可能需要更加細致地引導學生思考。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞馬克思主義的核心內容進行講解，比如唯物史觀、階級斗爭等。我發現，學生們對于這些理論概念的理解還是有一定難度的，我在講解時可能需要更加生動形象，結合具體的案例來幫助他們理解。同時，我也注意到，在講解馬克思主義對國際工人運動的影響時，有些學生對于馬克思主義在各國工人運動中的具體應用表現出了濃厚的興趣，這讓我意識到，在今后的教學中，我可以更多地關注學生的興趣點，通過案例教學來激發他們的學習熱情。

鞏固練習環節，我設計了小組討論和練習題，讓學生在互動中鞏固所學知識。我發現，小組討論的效果不錯，學生們在討論中能夠積極發表自己的觀點，互相學習。但在練習題的完成過程中，我發現有些學生對于馬克思主義的理論應用還不夠熟練，這說明我在練習題的設計上可能需要更加注重理論與實踐的結合。

在課堂提問環節，我盡量做到提問開放，鼓勵學生思考。但我也發現，有些學生在回答問題時還是顯得比較拘謹，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對自己的回答沒有足夠的信心。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達自己的觀點。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于馬克思主義的歷史背景和影響了解不夠，這可能是由于他們對19世紀以來的世界歷史了解有限。因此，在今后的教學中，我需要加強對這一時期歷史的講解，幫助學生建立起更全面的歷史觀。

此外，我還發現，在課堂討論和互動環節，部分學生的參與度不高。這可能是因為他們對課程內容不夠熟悉，或者是對課堂互動的形式不太適應。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，采用更多樣化的教學手段，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《資本論》節選，讓學生深入理解馬克思主義的政治經濟學理論。

-視頻資源：《馬克思：在歷史的十字路口》，通過紀錄片了解馬克思的生平和馬克思主義的形成過程。

-網絡資料庫：搜索關于國際工人運動的歷史圖片和文獻資料，如巴黎公社的歷史照片、工人運動的宣言等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《資本論》節選，嘗試理解馬克思對資本主義社會的批判和社會主義的構想。

-觀看《馬克思：在歷史的十字路口》紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受馬克思的思想對世界的影響。

-通過網絡資料庫，學生可以自主收集國際工人運動的歷史資料，對比不同國家和地區