三年級上冊道德與法治教學設計-1《認識自己》∣蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級上冊道德與法治教學設計-1《認識自己》∣蘇教版設計意圖本節課旨在幫助學生認識自己，了解自己的優點和不足，樹立自信心。通過活動引導學生正確認識自我，培養學生的自我認知能力和自我發展意識。核心素養目標培養學生尊重他人、自我反思的道德品質；提升自我認知能力，形成積極向上的人生態度；增強人際交往能力，學會與他人和諧相處。教學難點與重點1.教學重點，

①理解自我認識的重要性，學會從身體、性格、興趣等方面全面認識自己。

②學會與他人進行比較，正確看待自己的優點和不足，樹立自信心。

2.教學難點，

①引導學生深入思考，挖掘自身潛力，培養自我發展意識。

②幫助學生學會尊重他人，學會欣賞他人優點，形成良好的人際交往能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解自我認識的基本概念和重要性，幫助學生建立初步的自我認知框架。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己的優點和不足，培養團隊合作和交流能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生從實際生活中理解自我認識的意義。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自我認識的內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，增強參與感和體驗感。

3.實物教具：使用鏡子、卡片等實物教具，幫助學生直觀地認識自己，加深對知識的理解。教學過程設計【導入環節】

1.播放歌曲《我》

-用時：2分鐘

-內容：播放歌曲《我》，引導學生思考歌曲中表達的自我認識情感。

2.提出問題

-用時：1分鐘

-內容：引導學生思考：“歌曲中提到的‘我’有哪些特點？你是如何認識自己的？”

【講授新課】

1.自我認識的概念

-用時：5分鐘

-內容：講解自我認識的概念，強調自我認識的重要性。

2.自我認識的方法

-用時：7分鐘

-內容：介紹自我認識的方法，如通過觀察、反思、他人評價等。

3.自我認識的例子

-用時：5分鐘

-內容：通過案例分享，讓學生了解自我認識的具體應用。

【鞏固練習】

1.小組討論

-用時：5分鐘

-內容：學生分組討論，分享自己的優點和不足，互相學習。

2.實物教具展示

-用時：5分鐘

-內容：使用鏡子、卡片等實物教具，讓學生直觀地認識自己。

【課堂提問】

1.提問環節

-用時：5分鐘

-內容：教師提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

【師生互動環節】

1.學生分享

-用時：10分鐘

-內容：學生分享自己在認識自己的過程中的心得體會。

2.教師點評

-用時：5分鐘

-內容：教師點評學生的分享，鼓勵學生繼續努力。

【創新教學】

1.角色扮演

-用時：5分鐘

-內容：學生分組進行角色扮演，模擬與他人交流的過程，提高人際交往能力。

【核心素養拓展】

1.自我反思

-用時：5分鐘

-內容：引導學生進行自我反思，思考如何發揮自己的優點，克服不足。

【總結】

1.總結課堂內容

-用時：2分鐘

-內容：教師總結本節課的重點內容，強調自我認識的重要性。

2.布置作業

-用時：1分鐘

-內容：布置課后作業，讓學生回家后繼續思考自我認識的問題。

【教學反思】

1.教師反思

-用時：5分鐘

-內容：教師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.學生反饋

-用時：2分鐘

-內容：收集學生對本節課的反饋意見，改進教學方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-自我認識的相關書籍：《自我認知與成長》、《認識自己，才能改變自己》等。

-心理測試資源：提供一些心理測試工具，如性格測試、能力測試等，幫助學生更全面地認識自己。

-優秀人物傳記：介紹一些成功人士的傳記，讓學生了解他們如何通過自我認識實現人生價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解自我認識的重要性，并結合自身實際進行思考。

-引導學生進行心理測試，了解自己的性格特點和興趣愛好，為未來的學習和生活做好準備。

-組織學生觀看優秀人物傳記，學習他們如何通過自我認識實現人生價值，激發學生的自信心和進取心。

-開展小組討論活動，讓學生分享自己在自我認識過程中的心得體會，互相學習和借鑒。

-安排學生參加社會實踐，通過親身體驗，認識自己在社會中的角色和價值，提高自我認知能力。

-鼓勵學生參加各類競賽和活動，鍛煉自己的能力和素質，增強自信心。

-教師定期開展主題班會，引導學生關注自我認知，分享成長過程中的感悟和經驗。

-家長配合學校教育，關注孩子的成長，引導孩子正確認識自己，培養良好的家庭氛圍。內容邏輯關系1.自我認識的重要性

①自我認識是個人成長和發展的重要基礎。

②通過自我認識，個體可以更好地了解自己的優點和不足。

③自我認識有助于個體樹立正確的人生觀和價值觀。

2.自我認識的方法

①通過自我反思，回顧自己的行為和思想。

②通過他人反饋，獲取他人對自己的看法和評價。

③通過自我觀察，關注自己的行為習慣和情感變化。

3.自我認識的體現

①在學習上，認識自己的學習風格和學習目標。

②在人際關系中，了解自己的社交需求和溝通方式。

③在興趣愛好中，發現自我潛能和特長。課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-通過提問，檢驗學生對自我認識概念的理解程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。

-觀察學生的回答，評估其對知識的掌握和應用能力。

1.2觀察評價

-在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況。

-關注學生在小組討論中的表現，如傾聽、表達、合作等。

-通過觀察學生的非語言行為，如眼神、表情等，了解學生的情緒和態度。

1.3測試評價

-設計小測驗，評估學生對自我認識知識的掌握情況。

-測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等。

-根據測試結果，分析學生的學習難點，調整教學策略。

1.4課堂互動評價

-通過課堂討論，了解學生對自我認識的認知過程。

-鼓勵學生提問，解答學生的疑惑，提高課堂參與度。

-引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程。

2.作業評價

2.1作業批改

-對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。

-重點關注學生的自我認識過程，如自我反思、自我評價等。

-對作業中的錯誤進行糾正，引導學生改正。

2.2作業點評

-對學生的作業進行點評，指出優點和不足。

-鼓勵學生在作業中展示自己的思考和理解。

-提出改進建議，幫助學生提高自我認識能力。

2.3作業反饋

-及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。

-鼓勵學生根據反饋進行自我調整，提高作業質量。

-定期組織學生交流作業心得，分享學習經驗。

2.4作業評價總結

-定期對學生的作業進行總結，分析學生的學習情況。

-根據總結結果，調整教學計劃，提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與作業評價，提高自我評價能力。典型例題講解1.例題：

小明在班級中擔任學習委員，他發現自己的優點是責任心強，但缺點是過于嚴肅。請根據小明的自我認識，為他提出一些建議。

答案：

-建議一：保持責任心，同時學會用更加輕松的方式與同學們交流，提高團隊凝聚力。

-建議二：在嚴肅的同時，可以適當加入幽默元素，使自己在班級中更加受歡迎。

-建議三：學會適時放松，減輕自己的壓力，保持良好的心態。

2.例題：

小紅在班級中的學習成績一直很好，但她總是覺得自己不夠優秀。請分析小紅這種心態的原因，并給出建議。

答案：

-原因分析：小紅可能過于追求完美，對自己的期望過高。

-建議：幫助小紅認識到每個人都有自己的優點和不足，學會接受自己的不完美，珍惜自己的成績和努力。

3.例題：

小剛在班級中性格內向，他覺得自己在人際交往方面存在困難。請為他提供一些建議，幫助他改善人際交往能力。

答案：

-建議一：鼓勵小剛多參加班級活動，增加與同學們的互動機會。

-建議二：教授小剛一些基本的溝通技巧，如傾聽、表達、贊美等。

-建議三：鼓勵小剛多嘗試，不怕失敗，逐漸增強自信心。

4.例題：

小李在班級中擔任體育委員，他發現自己的優點是組織能力強，但缺點是缺乏耐心。請為小李提出一些建議。

答案：

-建議一：在組織活動時，提前制定詳細的計劃，確保活動順利進行。

-建議二：學會調整自己的心態，對待團隊成員要有耐心，關心他們的感