Word1/1萬圣節親子游戲：搶陣地1、嬉戲名稱:大腳帶小腳

嬉戲目標:讓幼兒感受合作和集體活動的樂趣，并促進親子關系。

嬉戲預備：椅子

嬉戲玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點動身，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達到起點者為勝。

嬉戲規章:孩子的腳必需踩在家長腳上，家長不能抱著孩子抵達終點。

2、嬉戲名稱:搶陣地

嬉戲目標：培育家長和幼兒的協作力量，促進親子關系，讓幼兒感受集體活動的樂趣。

嬉戲預備：呼啦圈四個

嬉戲玩法：

嬉戲進行五輪，每輪四組家庭。家長和小伴侶圍著圈做好預備，聽到音樂聲，沿著圓圈走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到一個呼啦圈站在中間。未搶到圈者將被淘汰，搶到陣地者連續嬉戲（每次削減一個圈），最終一對為成功者。

嬉戲規章：

①音樂聲停止后才能占圈；家長必需抱著孩子占圈。

②成功的家庭可到老師處領取神奇獎品一份。

3、嬉戲名稱:擊鼓傳花

嬉戲目標:讓幼兒感受集體活動的樂趣，并促進父母與孩子的親子關系。

嬉戲預備:鼓、花

嬉戲玩法:

數人或幾十人圍成圓圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；老師背著大大家擊鼓，鼓聲響時小伴侶和家長開頭依次傳花，鼓聲停止為止。此時，花在誰手中，哪一組家庭就上臺表演節目（如:唱歌、跳舞、讀兒歌等）

嬉戲規章:不能由于迫切的想要進行表演，就拿著花不放手。

更多幼兒園嬉戲我推舉

小班體育嬉戲活動搶小花

小班體育嬉戲活動搶小花教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，進展快速奔跑力量，培育謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看搶小花教案吧。活動目標

1、進展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。

3、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、預備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。嬉戲規章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。嬉戲規章：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結束部分：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找伴侶―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

活動反思

小班孩子的嬉戲必需具有特別強的情景性,這就需要老師創設肯定的情景，通過相宜的材料，用老師自身的夸張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入嬉戲的情景中，注意孩子對嬉戲過程的體驗，讓孩子感受嬉戲，促進進展。在本次活動中，老師創設了良好的嬉戲環境，構思了好玩的嬉戲情節，幼兒在嬉戲中布滿樂趣的熬煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，對體育活動布滿了愛好。

小班體育嬉戲《搶小花》教案

小班體育嬉戲《搶小花》教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動結束等內容，進展快速奔跑力量，培育謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看《搶小花》教案吧。

活動目標

1、進展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。

3、提高幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、預備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。嬉戲規章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。嬉戲規章：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結束部分：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找伴侶—小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。共做三遍）

活動結束

1、評價

2、總結

民間嬉戲《螃蟹搶蛋》

【活動目標】1、熬煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的力量。

2、培育敏捷的應變力量。

【活動預備】

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數個做蛋寶寶。

【活動過程】

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運動。

2、謎語導入，激發愛好

今日，老師先給大家出一個有關動物的謎語，看誰猜得快。

謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對，就是螃蟹。

師：下面就做一個有關螃蟹的嬉戲，同時播放歌曲《螃蟹歌》。

3、老師說明嬉戲方法及規章

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，愛護自己的蛋寶寶。

（2）選數名幼兒站在旁邊，想方法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了愛護蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就為勝。

（3）輸的幼兒與螃蟹媽媽交換角色連續嬉戲。

規章：搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。

4、放松活動

幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運動。

【活動延長】

幼兒回家和小伙伴或家長可以連續做《螃蟹搶蛋》的嬉戲。

【活動反思】

幼兒能樂觀、踴躍的參加活動，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿態愛護自己的蛋寶寶，幼兒的應變力量得到了提高，手腳著地支撐身體的力量也得到了增加。嬉戲活動教案：搶椅子嬉戲教案

嬉戲活動搶椅子嬉戲教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在輕松的嬉戲環境中學會相互關心，團結合作，激發幼兒的思維力量、想象力量和自己解決問題的力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看搶椅子嬉戲教案吧。活動設計背景

在一次嬉戲活動中我發覺小伴侶之間不會主動的去關懷關心別人，自私心理較嚴峻，于是我就萌發了一個念想，組織一次嬉戲活動，讓孩子們能在嬉戲的過程中主動學會相互關懷，相互關心，團結合作的精神。

活動目標

1、在輕松的嬉戲環境中學會相互關心，團結合作。

2、激發幼兒的思維力量、想象力量和自己解決問題的力量。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗團結合作互幫互助的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重難點

重點：培育幼兒自己的思維力量、想像力量和自己動腦解決問題的力量。

難點：幼兒在嬉戲中體驗助人為樂的樂趣。

活動預備

1、錄音機，磁帶，動感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置場地

活動過程

一、開頭環節

組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。（附：人數比凳子多兩個）

二、基本環節

幼兒聽老師敘述嬉戲規章，再進行嬉戲。步驟如下：1、音樂響起后，小伴侶們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小伴侶們立刻去搶椅子，搶不到的小伴侶就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小伴侶之后，則凳子就會被再撤掉兩把。嬉戲連續進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小伴侶確定心情不好，玩的不快樂，老師這時要照看每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的快樂，于是，就想一個方法，讓全部的小伴侶都參加這個嬉戲，在凳子不夠的狀況下還得讓每個小伴侶都能有地方做。（附：不能做到地板上）后來在老師的激發下，沒有搶到凳子的小伴侶和已經搶到凳子的小伴侶兩個人結伴而坐，還有的小伴侶坐在了其他小伴侶的腿上。結果，所以小伴侶都有地方坐了，孩子們都快樂地笑了。這時候老師的目的達到了。

三、結束部分

老師敘述此次嬉戲的真正目的，讓孩子明白通過這個嬉戲要讓他們學會互幫互助，團結合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最終，再讓幼兒說一說做此項嬉戲時的心情，體驗相互關心的歡樂，伴隨音樂聲嬉戲結束。

教學反思

本次嬉戲活動本身就是孩子們喜愛的一項活動。通過搶椅子的嬉戲，激發了幼兒的思維力量和想象力量。使孩子們自己在嬉戲中體驗到團結互助的樂趣。也讓孩子在嬉戲中明白主動的去關懷別人，關心別人也是一件很歡樂的事。總體效果較好。

一節嬉戲課看似簡潔，但要上出質量上出效果，則離不開老師的細心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要專心去組織，細心備課，肯定會收到預期的效果。

嬉戲活動教案：搶凳子教案

嬉戲活動搶凳子教案主要包含了活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程等內容，提高幼兒的競爭力量,促進幼兒動作的敏捷性和協調性，體會集體合作嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看搶凳子教案吧。活動目標

1、提高幼兒的競爭力量,促進幼兒動作的敏捷性和協調性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

重點:幼兒活動中的敏捷性和協調性的培育熬煉。

難點:幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協調性的培育。

活動預備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

活動過程

1、開頭:

老師:我們現在一起做個嬉戲好嗎?嬉戲的名字"搶凳子"

2、嬉戲規章:

五位小伴侶一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開頭童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開頭走,再說停的時候搶到自己的位置。假如搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。嬉戲連續執行,每組玩三邊

3、活動結束。

嬉戲活動教案：搶椅子教案

嬉戲活動搶椅子教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性，熬煉平衡力量及快速反應力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看搶椅子教案吧。活動目標

1、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

2、熬煉平衡力量及快速反應力量。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、懂得遵守嬉戲規章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預備

與幼兒人數相等的椅子若干。

活動過程

一、熱身運動。

師幼隨音樂做熱身運動。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么嬉戲?引導幼兒利用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢!今日我們就來玩一個新的搶椅子的嬉戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規章)

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規章)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規章)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：(教案.出自：幼兒園學習網.教.案網.)幼兒隨音樂繞椅子轉圈，當音樂停時依據男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入，強調規章)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。

引導幼兒發覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數量連續削減，規定5人擠在一把椅子上。

引導幼兒發覺在椅子上平衡站立(qulaoshi幼兒教育)的方法。

規章：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后連續參與嬉戲。

三、放松活動。

師幼做放松運動，結束嬉戲。

活動反思

搶椅子嬉戲是我們傳統民間嬉戲中流傳特別廣泛的一個嬉戲，嬉戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是假如長時間使用一種規章進行嬉戲的話幼兒也簡單產生厭倦心理。為了增加嬉戲的趣味性和長久性。我在原有嬉戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種嬉戲演化出多種玩法，讓搶椅子嬉戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的愛好點。

從整個嬉戲過程來看，幼兒樂觀投入，愛好高漲。在玩嬉戲的過程中進展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時熬煉幼兒的平衡力量和快速反應力量。讓幼兒充分體驗到了椅子嬉戲的歡樂。

嬉戲環節支配：在嬉戲環節上，我采納了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的嬉戲在難度上各有不同，滿意了幼兒不同的動作進展需要，提高了嬉戲的質量和效果。

嬉戲過程分析：嬉戲開頭部分有效利用椅子進行了活潑好玩的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的嬉戲功能。

自由探究部分可以讓幼兒的思維充分發散，在玩玩試試的過程中把椅子當做嬉戲工具，發覺椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩許多好玩的嬉戲。

接下來的搶椅子嬉戲我設計了一個由易到難的嬉戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行嬉戲的同時進展幼兒的雙腳連續往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，進展幼兒單腳連續往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，進展幼兒繞過障礙物跑的力量。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一共性別認知，熬煉幼兒的反應力量。“站椅子”的嬉戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒熟悉到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個嬉戲的提升環節，是對幼兒平衡力量的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿意幼兒的挑戰欲望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰。

在整個嬉戲過程幼兒的參加度很高，愛好高漲。在嬉戲中幼兒積累了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。

幼兒小班嬉戲活動教案《搶位嬉戲》

活動目標：

通過多種平衡凳嬉戲，進展幼兒的靈敏、力氣和速度，同時提高他們的分析推斷力、思索力和創想力量。

活動預備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對老師，玩《搶位》嬉戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,連續玩平衡凳嬉戲

1、將平衡凳的數量適當削減，促使幼兒們相互照看，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后，均削減一個平衡凳，鼓舞幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2開頭不提示，讓全體幼兒嘗試2適度提示，以站立姿態來嘗試2提示幼兒應多想到同伴，實行緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，老師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿態跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿態跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿態跨越障礙

4、將幼兒分成若干組實行自己較寵愛的動作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放松后回班活動結束：

能促使師生共同開動腦筋，創想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，削減搬運和布置器材的時間，值得提倡

2022幼兒園嬉戲教案《搶凳子》

活動目標

1、提高幼兒的競爭力量,促進幼兒動作的敏捷性和協調性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

重點:幼兒活動中的敏捷性和協調性的培育熬煉。

難點:幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協調性的培育。

活動預備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

活動過程

1、開頭:

老師:我們現在一起做個嬉戲好嗎?嬉戲的名字"搶凳子"

2、嬉戲規章:

五位小伴侶一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開頭童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開頭走,再說停的時候搶到自己的位置。假如搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。嬉戲連續執行,每組玩三邊

3、活動結束。

大班嬉戲活動教案反思《搶椅子》

【活動目標】

1、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

2、熬煉平衡力量及快速反應力量。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

【活動預備】

與幼兒人數相等的椅子若干。

【活動過程】

一、熱身運動。

師幼隨音樂做熱身運動。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么嬉戲?引導幼兒利用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢!今日我們就來玩一個新的搶椅子的嬉戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規章)

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規章)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規章)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉圈，當音樂停時依據男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入，強調規章)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。

引導幼兒發覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數量連續削減，規定5人擠在一把椅子上。

引導幼兒發覺在椅子上平衡站立(幼兒教育)的方法。

規章：沒有搶到椅子的幼兒按