教科版一年級科學下冊全冊課件

一、教學內容

本節課的教學內容選自教科版一年級科學下冊，主要涉及第五章

“我們身邊的科學”中的第2節“水的秘密”。具體內容包括：水的

性質、水的狀態變化以及水的循環。

二、教學目標

1.讓學生了解水的性質和狀態變化，知道水在自然界中的循環過

程。

2.培養學生觀察、思考、實驗和解決問題的能力。

3.增強學生的環保意識，教育他們節約用水。

三、教學難點與重點

重點：水的性質、水的狀態變化以及水的循環。

難點：水的蒸發和凝結過程，以及水循環的原理。

四、教具與學具準備

教具：PPT、實驗器材（水、杯子、熱水、冰塊等）。

學具：筆記本、彩筆。

五、教學過程

1.實踐情景引入：

教師展示一杯熱水和一杯冰塊，讓學生觀察并描述它們的狀態變

化。

2.教材講解:

教師通過PPT冰解水的性質，包括水的透明、無色、無味等特點。

然后講解水的狀態變化，包括蒸發、凝結、融化、凍結等過程。講解

水的循環，包括蒸發、降水、地下水等環節。

3.實驗演示：

教師進行一個簡單的實驗，將一杯熱水放置一段時間，觀察水的

蒸發過程。然后將一杯冰塊放置一段時間，觀察水的凝結過程。

4.隨堂練習：

教師提出幾個問題，讓學生回答：

1）水在什么情況下會蒸發？

2）水在什么情況下會凝結？

3）水循環的過程是怎樣的？

5.例題講解：

教師用一個生活中的實例講解水的循環過程，如：雨水落在地面

上，一部分被蒸發，一部分流入河流，流入海洋。

6.小組討論：

讓學生分組討論水的循環過程，并畫出水的循環圖。

7.板書設計：

教師在黑板上畫出水的循環圖，包括蒸發、凝結、降水、地下水

等環節。

8.作業設計：

1）請描述水的性質和狀態變化。

2）請畫出水的循環圖。

3）請舉例說明生活中水的循環過程。

答案:

1）水的性質：透明、無色、無味。狀態變化：蒸發、凝結、融化、

凍結。

2）水的循環圖：（略）

3）生活例子：雨水落在地面上，一部分被蒸發，一部分流入河流,

流入海洋。

九、課后反思及拓展延伸

通過本節課的學習，學生對水的性質、狀態變化和循環過程有了

更深入的了解。在實驗環節，學生親自觀察了水的蒸發和凝結過程，

增強了他們的實踐能力。在小組討論環節，學生通過合作畫出了水的

循環圖，提高了他們的團隊協作能力。

課后，學生可以通過觀察生活中的水循環現象，進一步鞏固所學

知識。同時，教師可以引導學生關注水的環保問題，教育他們節約用

水，保護環境。

重點和難點解析

一、水的性質和狀態變化

水的性質包括透明、無色、無味。這些特點使得水在日常生活中

被廣泛應用。水的狀態變化包括蒸發、凝結、融化、凍結。這些變化

在生活中無處不在，了解它們有助于我們更好地利用水資源。

1.蒸發：水在常溫下，由液態轉化為氣態的過程。蒸發過程中，

水分子獲得能量，從液面逸出，形成水蒸氣。蒸發可以在任何溫度下

進行，但速度受溫度、濕度、風速等因素影響。

2.凝結：水蒸氣在遇冷時，由氣態轉化為液態的過程。凝結過程

中，水蒸氣釋放能量，形成液態水。凝結現象常見于空調、冰箱等制

冷設備中，以及水壺、杯子等容器表面。

3.融化：冰或其他固體物質在加熱過程中，由固態轉化為液態的

過程。融化過程中，固體物質吸收熱量，分子間距離增大，從而使固

態物質變為液態。

4,凍結：水或其他液體在降溫過程中，由液態轉化為固態的過程。

凍結過程中，水分子減少運動，逐漸形成有序排列的冰晶。

二、水的循環過程

水的循環是指水在自然界中不斷變換位置和狀態的過程。主要包

括蒸發、降水、地下水等環節。

1.蒸發：水從地表、植物、人體等處蒸發，形成水蒸氣。蒸發過

程受溫度、濕度、風速等因素影響。

2.降水：水蒸氣在上升過程中，遇到冷空氣，凝結成云露，最終

以雨、雪等形式降落到地面。降水是自然界中水循環的關鍵環節，為

地表提供水資源。

3.地下水：降水滲透到地下，被土壤、巖石等過濾，形成地下水。

地下水是地下水資源的重要組成部分，對維持地表水循環和生態系統

具有重要意義。

4.地表水：降水和地下水流入河流、湖泊等水體，形成地表水。

地表水是人類生活和農業生產的主要水源。

5.蒸發：地表水、植物、人體等處的水資源在太陽輻射作用下，

蒸發為水蒸氣，重新進入大氣中。

三、教學難點與重點解析

1.水的蒸發和凝結過程：學生容易混淆蒸發和凝結的概念，理解

它們的本質區別和相互關系是教學的重點。

2.水循環的原理：水循環涉及多個環節，學生需要理解各環節之

間的聯系和作用，才能全面掌握水循環的原理。

3.水的性質和狀態變化：學生需要通過實驗、觀察等途徑，直觀

地了解水的性質和狀態變化，從而加深對水的基礎認識。

四、教具與學具準備解析

教具：PPT、實驗器材（水、杯子、熱水、冰塊等）。PPT用于展

示水的性質、狀態變化和水循環的圖像，幫助學生形成直觀的認識。

實驗器材用于進行蒸發和凝結的實驗，讓學生親身體驗水的狀態變化。

學具：筆記本、彩筆。學生需要用筆記本記錄關鍵知識點，用彩

筆繪制水的循環圖，以加深對水循環的理解。

五、教學過程解析

1.實踐情景引入：通過展示一杯熱水和一杯冰塊，讓學生觀察并

描述它們的狀態變化，激發學生的興趣。

2.教材講解：通過PPT講解水的性質、狀態變化和水循環的原理,

讓學生了解水的基礎知識。

3.實驗演示：進行蒸發和凝結的實驗，讓學生親身體驗水的狀態

變化，加深對知識的理解。

4.隨堂練習：提出問題，讓學生回答，檢驗他們對知識的掌握程

度。

5.例題講解：用生活中的實例講解水的循環過程，讓學生更好地

理解水循環的實際應用。

6.小組討論：讓學生分組討論水的循環過程，培養他們的團隊協

作能力和口語表達能力。

7.板書設計：在黑板上畫出水的循環圖，讓學生直觀地了解水循

環的過程。

8.作業設計：布置作業，讓學生鞏固所學知識，提高他們的實踐

能力。

六、作業設計解析

2.畫出水的循環圖：讓學生動手繪制水的循環圖，加深對水循環

過程的理解。

3.舉例說明生活中水的循環過程：讓學生觀察生活中的水循環現

象，并用文字描述出來，提高他們的實踐能力。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

L使用簡潔明了的語言，講解水的性質、狀態變化和水循環的原

理。

2.語調親切自然，保持微笑，讓學生感受到教師的關愛和鼓勵。

3.語速適中，給學生足夠的思考時間，確保他們跟上教學進度。

二、時間分配

1.合理規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。

2.在實驗環節，給予學生足夠的時間觀察、操作和討論。

3.控制提問和回答時間，確保每個學生都有機會參與課堂互動。

三、課堂提問

1.設計有針對性的問題，引導學生思考和回答。

2.鼓勵學生積極舉手回答問題，提高他們的自信心。

3.對學生的回答給予及時的反饋，表揚正確的回答，鼓勵錯誤的

回答。

四、情景導入

1.通過展示一杯熱水和一杯冰塊，引發學生的好奇心，激發他們

的學習興趣。

2.聯系生活實際，用生活中的實例導入，使學生感受到知識的實

用性。

3.創設輕松愉快的課堂氛圍，讓學生