2020記敘文閱讀理解實用文檔第第頁一．閱讀下面的文章，回答下列各小題。回家①已近年關，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃。火車的汽笛聲頻繁地響起。一條悠長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。②媽，再過一兩個小時我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。③你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。④不是想給您個驚喜嗎，呵呵。⑤好好好，媽這就準備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。⑥五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進了廚房。⑦就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準備就緒，額頭上竟沁出了一層細密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關鍵都是兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點火。天寒地凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時她才忽然想起小孫子，好像老一會沒聽到動靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應答。⑧苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見小孫子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。⑨這個節骨眼上孫子要是出點啥事，這個年還咋過？我咋向他爸媽交代？老天爺啊！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。⑩天色漸晚，還飄起了雪花。?咱這兒就巴掌大的地方，何況還報了警，他們很快就能把苗苗找到的。?鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。?真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。?鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來，問：咋了？到底說啥了？?孩子在車站警務室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。?咱咋就沒想到呢？車站離這里不是很遠。?敢情這孩子是去接站了，等不及了。?哎喲喂，你說這么點小孩，幸虧被警察發現了。?麻煩你們幫我再守會家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。?讓老劉守著，我們幾個陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個熱心的鄰居前后攆了上去。?工夫不大，一行人來到警務室。還未進門，苗苗奶奶就發現小孫子坐在沙發上伸著長長的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。?苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個小冤家，差點把奶奶嚇死！?奶奶不講理，我又沒做錯事。反應過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。?還沒錯呢？奶奶又舉起巴掌。?孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。?警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個舉動是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個驚喜，他也要給他爸媽一個驚喜呢。多乖，多懂事。?苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。?此時，“嗚﹣﹣嗚﹣﹣”似是火車進站的汽笛響起，雪花也越發歡快起來。（選自《羊城晚報》，有改動）（1）小說中哪些內容暗示了苗苗會去車站接爸媽？請簡要回答。（2）分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。①苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。②苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。（3）小說兩處寫雪花，各有什么作用？（4）關于小說主題，有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。第一種：表現苗苗一家感人至深的親情。第二種：體現鄰里之間相互關愛的人間溫情。第三種：反映留守家庭的生存現狀，引發人們的關注與思考。二．閱讀耿翔的散文《窗花》，完成各題。①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。A現在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。B她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳的神態里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜蓿花還開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態．有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌。看著她們，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？⑤在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創造了它。⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。（選自《中國西部散文百家（上）》，有刪改）（1）第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？（2）下列對文章理解不正確的一項是A．第②段中劃線句子A說想起抓住一位剪紙老人雙手時，脊背“會冒出一層很熱的汗來”，突出強調了“我”對窗花藝術的傾倒以及心靈的受到震撼。B．文中第③段寫陜北人鐘愛貼窗花是為了讓自己的日子“在這片貧瘠之鄉，還過得很瓷實”。C．第④段畫線句子“許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態”，“半癲狀態”寫出了剪紙藝人剪紙時的入神與癡迷。D．第⑤段首句中“勾魂的俗物”指的是不高雅的物品，含貶義。（3）根據要求，回答下列兩小題。①那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。句中“像侍弄土地一樣”有什么表達效果？②說說第⑦段“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵”這句話的含義。（4）閱讀上文第②段中劃線句B“她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次”和下面的鏈接文字并回答問題。【鏈接】綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。（陸蠡《囚綠記》）《窗花》中第②段中說“她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次”，而陸蠡在囚綠后說“我好像發現了一種‘生的歡喜’”，請聯系兩篇文章，分別說說“我”為什么會產生如此感受？三．閱讀下面的文章，回答下列各小題。香椿的味道①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、四部分內容。充滿濃濃的生活氣息。（2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。（3）第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？（4）第⑦段在全文中有什么作用？（5）談談你對“香椿的味道”的理解。（6）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。四．閱讀下面的文章，回答下列各小題。三角梅那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了。可為什么會突然發生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發現竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。。生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！（選自《光明日報》，有刪改）（1）在栽種后的四年里，三角梅的生長經歷是怎樣的？請結合文章內容進行梳理。生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態①②③由毫無生機到開始抽枝，生長，開花（2）請從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫線的句子。風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A．這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷。B．第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經過他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D．因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E．文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。（4）文章第⑨自然段，作者發出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。五．閱讀下面的文章，回答下列各小題。鄉村里的年味每當歲月的腳步邁進了寒冬臘月，過年的氛圍就漸漸濃厚起來了。過年是深刻而久遠的記憶，是內心深處難以釋懷的厚重情結，就像古街老巷里飄香的陳年老酒。尤其對于身在異鄉的游子，伴隨著時令的腳步，那種淡淡的思鄉的憂愁，就悄悄地蕩漾在眼前了。同樣是過年，城市和鄉村是截然不同的。我在鄉村出生，在那里長到19歲。然后到城市里讀書工作已經26年了，在城市的時間早已經超過鄉村了。但是，每當年臨近了，我都會毫不猶豫地告訴朋友，自己要回故鄉過年。然后就開始留心要帶回家的東西，給老人的點心、給大哥的煙酒、給孩子們的新衣服和書籍、給兒時同伴的紀念品等等，統統買回家，放在一起，總會擔心到時候走得匆忙忘記了哪一件。在城市生活20多年，我只在城市過了兩次年。第一次是愛人懷了孩子不方便坐長途車，第二次是次年因為孩子太小，后來就再也沒有在城市里過年。但就是因為過了這兩次，我就再也不愿意過城市里的年了。就像平日一樣起床看電視，朋友們互相打個電話問候，吃一頓平時常吃的水餃，同平時的生活哪里有什么兩樣呢？可是，在鄉村里，那是怎樣的情景啊！進了臘月，附近幾個集鎮上的大集就熱鬧起來了。幾個集鎮的時間會錯開，大集幾乎天天有。每個集鎮上都會有說書的唱戲的，鞭炮市里鞭炮聲響個不停，牛羊市里公羊捉對抵架。女人們都會聚集在服裝市里選過年的新衣服，青年人和孩子們都在牛羊市和鞭炮市里湊熱鬧。孩子會買下一掛一掛的鞭炮回家。下午集散的時候，從集鎮到一個個村子的小路上，無數的鞭炮聲就炸響在半空里，傳揚到一個個村莊，村莊里的人們就會說：有年味了。到了除夕夜，村莊的街道上熙熙攘攘。每家的孩子都打著燈籠到街上來了，大街上，胡同里，院子里，到處是晃動的燈籠，孩子們追逐著，看看誰的燈籠最亮，誰的燈籠最好看。大年初一是男人的世界。凌晨兩三點鐘，成串的鞭炮聲在各個家庭的院子里響起來了，這是吃水餃前必需的項目。然后，家里的男性長輩就會率領著子孫走出家門，去給村里的長輩拜年。我們那個村子很大，這個過程總是會持續兩三個小時的光景。我們村這些年僅僅高考走出來的學生就有一百多人，大家分布在全國各地，過年的時候基本都會回來，我們這些人自然成為村里的風景。到了每個家庭，給長輩拜年以后，說說自己所在城市的事情，談談自己的工作和事業，那種殷殷的關切，溢滿情懷。從初二開始，就是走親訪友的時間了。鄉村所有的道路上，南來北往的人絡繹不絕。這個項目一直持續到正月十五的元宵節，一直到吃完了元宵，飄蕩在鄉村里的濃濃的年味才漸漸飄散。我知道我是永遠也放不下鄉村的年了。我的孩子盡管出生在都市，但是，在我帶他回老家過了幾個年以后，他也對于鄉村的年一往情深，還沒有進臘月，就開始盼望著返鄉過年的日子了。（1）仔細閱讀第一段中的畫線句，說說這句話運用了什么修辭手法，表達了作者什么樣的感情。（2）作者在城市里讀書工作已經26年了，早已超過在鄉村生活的時間，但每當年臨近了時，為什么會毫不猶豫地選擇回故鄉過年？（3）“村莊里的人們就會說：有年味了”，請你說說這里的“年味”表現在什么地方。（4）文章最后一段為什么特別寫到“我的孩子盡管出生在都市”，但卻對鄉村的年“一往情深”？（5）如何理解文章的標題“鄉村里的年味”？（6）本文描寫細膩、語言優美，請你試著寫一段描寫過年的片段，注意描寫得要細膩。六．閱讀下面的文章，回答下列各小題。秋山尋野①那年秋天，在京郊的山區閑居。看窗外天高云淡，綠葉開始變黃，便走出鄉院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機看見我說：“您老是不是想看看周圍的風景？不遠處有黑龍潭、云霧山，還有…”②我說：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去。③車子大約開了一個時辰，在一個名叫“桃園仙谷”的地方停了下來。他告訴我說，進山后舍棄大路，走小路，保證會有發現。④進山后，一開始我覺得有點受騙上當的感覺。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過江之鯽。景區示意牌上寫明，前面山腰有個大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。⑤環山小路非常難走，既沒有石階鋪路，也沒有示意路標，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山路之后，我發現，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風中飄搖。我猜測，這是進山人怕歸來時迷路，而拴系下的路標。這個發現使我非常得意，原來，我并不是第一個來這里尋野趣的”情癡”，早已經有先于我者叩訪此地了。⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發現了幾束開在山坡上的野花。繼而，又看到了萬綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的，我聽到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。⑦遠眺近望，大山空無一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚兒游弋之樂，可是“水至清則無魚”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對著太陽看了看，里邊紅色的紋絡像是血絲。我愛不釋手地看來看去，最后裝進衣兜，留作進山尋野的紀念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續向山的腹地進發。這時才發現，剛才有見的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹，早熟的紅果己然墜落山坡，竟然沒有人來采摘。一陣秋風刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順水漂泊而下。一葉知秋，這真是秋天山野物寫生。⑧靜一一在久久的萬籟無聲之后，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發現，但片刻之后，終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無法找到你的身影，在這寂靜無聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時光似乎倒流過去半個多世紀，情不自禁地記起了兒時，每逢雁鳴長空，我和小伙伴們仰望雁陣時，呼喊出的童真：南來的雁，北來的雁在我籃里下窩蛋……⑨此刻，我雖然沒了兒時的夢幻，但在大山深處看長空雁過，仍然激起自己對大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦藍。閉上眼睛，并順勢靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。⑩遙想當年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，以求其純。時間跨越了一千多年，新時代的文人，雖然無法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨飲之樂，也算得上是難得的樂等了。?出山時，秋陽高懸。司機問我：“您老玩得開心嗎？我立向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的道遙游呢……（選自《河北日報》2019年5月17日，有改動）（1）“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個方面的內容？（2）在進山尋野的過程中，“我”的心情發生了怎樣的變化？受騙上當﹣（）﹣（）﹣（）﹣沁人心脾（3）品析語言。①靜一在久久的萬籟無聲之后，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發現，但片刻之后，終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。（從詞語運用的角度）②閉上眼睛，并順勢靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。（從描寫方法的角度）（4）文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？（5）請對文章的第④段進行簡要的分析和評價。七．閱讀下面的文章，回答下列各小題。一條流不盡的河①家鄉有一條屬于我的小河。之所以這樣說，是因為它沒有名字，少有人關注，唯有我時常陪伴它靜悄悄地流動。這河其實是碗口粗的一眼山泉，源頭是我經過兩個多小時的探險發現的。也許是它太不起眼吧，雖然一年四季從不斷流，但幾乎沒有人留意過它。②那河水在極淺極淺的小溝里流淌，發出輕輕的嘩嘩的聲響，像極遙遠的地方飄過來的玄妙的風笛聲。你得傾耳聆聽，否則風聲、鳥鳴聲或是你的呼吸聲都會將它湮沒。只要你全神貫注，那樂音就會穿過你的耳朵鉆進你的心窩。甚至有時夜里，還偷偷地跑入你的夢里呢。③我雖然發現了它的源頭，卻不知道它流向哪里。追問大人，他們大都用奇怪的眼神看著我，然后不置可否地走開。由于我的鍥而不舍，終于有人隨口告訴我，它流到了嘉陵江，然后又匯入長江。從此，喜愛之余，我對它竟多了一份敬意（這份敬意大多來源于電視里或是圖畫中的長江那無與倫比的磅礴的氣勢）。這清澈、明凈的小泉竟和我崇敬的長江有著神秘的聯系！那時我興奮了好幾天，得意地把這個“驚人”的消息幾乎發布給我所能認識的人。④于是，我常常佇立在它身旁，看它匆匆地歡快地前進。我想前方一定有什么在召喚它，就像母親呼喚我一樣。要不它為什么會穿過那塊大石的底下，繞過那個小山包，永不停歇地向前？有時我會挖個小潭或是筑個小壩，想留住它。可它絕不眷念，它會在小潭里打幾個滾兒就急匆匆地走了，或是毫不猶豫地翻過小壩繼續前行。看著它流走的方向，我知道，沒有什么能阻擋它流向大河！就像我玩累了要回家，大河應該是它的家吧。⑤不過，什么叫回家，我在讀大學后才真正有所體會。⑥那時，我最怕放寒假，回一趟家就似打一場惡仗。一節六七十個座位的車廂里往往塞進來兩三百人，坐過這種車的人對“身無立錐之地”有著切身體會。車里大多是學生和返鄉的民工，買不到座票的又以民工居多，他們大多衣著馬虎，言談粗俗，有些人的身上臉上還殘留著污漬或是建筑工地上的灰塵。像我這樣讀過幾天書的人那時是極瞧不起他們的，甚至暗地埋怨他們﹣﹣非要在這個時候來和我們打擠，令我們不能舒舒服服地回趟家！回到家向家人抱怨，母親只是淡淡地說：“這就是回家，你現在還體會不到。”⑦大學的第二個寒假，火車上仍然那樣擁擠。提前兩周買到座票的我安坐在靠窗的位置上，冷眼看著擁擠在過道上的民工，為自己感到幸運的同時也為他們感到可悲，那時我仍認為他們不必為回趟家而忍受這樣的折磨。由于中途有人上下，過道上的人也就跟著向前流動，剛才還在你面前的人過不了多久就被擠到較遠的地方了，整個過道就像一條流動的河。⑧不久，一對帶著一個四五歲小女孩的年輕夫婦吸引了我的目光。男人穿著印著“##摩托”字樣的制服，制服上有幾塊顯眼的油漬，女人穿著簡樸而整潔，小女孩被打扮得很惹人喜愛。這一小家子被推擠到我眼前的時候，我看到了令人驚異的畫面：各背著一個大包的夫妻倆滿頭大汗地相對而立，互相把手搭在對方的肩上，身子努力地微躬著，小女孩緊抱著父親的腿站在兩人中間，身下的空間雖然很小，但小女孩竟能安然無恙地避開擁擠的人流。⑨不一會兒，男人挎在胸前的小背包里的手機響了，夫妻倆把身子盡力向下蹲了蹲，媽媽柔聲地對小女孩說：“寶寶，接電話，可能是爺爺來電話了。”小女孩懂事地踮起腳尖很費力地拉開小背包上的拉鏈，抓出一個舊款手機。那鈴聲是最普通的座機鈴聲，卻仿佛響徹整個車廂，世界似乎都安靜了下來。“喂……爺爺嗎……嗯……我們在火車上……快回來了……爸爸媽媽給你和奶奶買了好多好吃的……”那甜美的童音和燦爛的笑容深深地感動了我，令我的雙眼模糊起來。那畫面鐫刻在我的記憶里，一輩子都難忘啊！當我反應過來想給他們讓座的時候，他們已被擠到遠處。看著過道上還在涌動的人流，我竟想起了我的那條小河，一股敬意從心底翻涌上來﹣﹣家是什么？是父母，是妻兒，是愛啊！回家既是親人的團聚，亦是一種不渝的信仰！我的眼眶又一次濕潤了，我第一次體會到回家竟是這樣的令人震撼！⑩又臨近春節，前幾日路過火車站，眼前的場景還是那樣熟悉。各種各樣的人擠滿了車站，他們有的背著包拎著袋，有的扶著老牽著小。他們的臉上大多沒有我當年的焦慮和不安，眼里滿是淡定和從容。有人說過，春節回家是最具中國特色的風俗習慣，是歷史悠久的人文傳統。是的，千百年前，春節將至的時候，驛道上古道邊不也是擠滿歸家的謫人和游子么？我的眼前再次浮現我的那條小河，那奔馳的火車、汽車和涌動的人流不就是一條條流不盡的河嗎？家的召喚就是大河的召喚啊！?回家是一條流不盡的河，從亙古流向永遠！（1）在火車上，我的思想情緒發生了怎樣的變化？摘取選文中的詞語補充填空。可悲→→→（2）請根據括號內的提示賞析文中畫線的句子。各背著一個大包的夫妻倆滿頭大汗地相對而立，互相把手搭在對方的肩上，身子努力地微躬著，小女孩緊抱著父親的腿站在兩人中間，身下的空間雖然很小，但小女孩竟能安然無恙地避開擁擠的人流。（從描寫的角度賞析）（3）⑥⑦兩段中，作者一再強調火車上的擁擠，這樣寫有何作用？（4）除了“家鄉的小河一年四季不斷流”之外，文章標題“一條流不盡的河”還有哪些含義？請簡要說出你的理解。（5）中國人有著重家愛家的傳統，這種傳統有時體現在過節回家與親人團聚的行為上。你怎么看待許多中國人過節時無論如何都要回家團聚的行為？請具體說說自己的看法并陳述理由。

參考答案與試題解析一．現代文閱讀（共8小題）【解答】（1）本題考查信息的篩選。解答此題可在整體感知文本內容的基礎上，留意奶奶與苗苗的細小行為的描寫。“剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢”“五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口”“你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢”這些句子都可以看出，苗苗對爸媽的思念，暗示了他有可能會去接站。（2）本題考查人物心理活動的揣摩。解答此題要結合事件來分析。①句，是因為突然在兒子與媳婦要回家時，找不到孫子而無比的驚恐害怕，同時也為自己只顧在廚房忙碌而忽視了孩子心里感到自責，自我感覺事情重大，所以“癱坐”。②句，是在得知孫子下落時，她知道了自己的孫子在車站，心里如釋重負，所以一下“癱倒”。（3）本題考查景物描寫的作用分析。文章中運用環境描寫，作用一般有：①交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質。⑤推動情節的發展。⑥深化作品主題。第一處寫雪花，交代了當時的天氣，陪襯出奶奶的焦慮與恐慌心理；第二處出現在結尾，此時苗苗已找到，火車已進站，用雪花來渲染輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅。（4）本題考查文章主旨的理解。這是一道半開放題，題目中給出的三種理解都正確，關鍵在于表述的理由要充分。同意第一種說法，可抓住奶奶與苗苗的行為闡述理由；同意第二種說法，可從尋找苗苗的過程闡述理由，抓住鄰居們的行為分析；同意第三種說法，則要從分析人物行為的深層原因入手。答案：（1）時常念叨，一直想去看望爸媽；聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話；聽說爸媽回家，他沖到了大門口；天天伸長脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。（2）①因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責的心理。②得知孫子下落時如釋重負而又后怕的心理。（3）第一處，交代了當時的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅心情。（4）示例：①同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準備兒子兒媳愛吃的菜肴；苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時焦慮、恐懼、自責、欣慰的心理變化。這些內容既有細膩的關愛，也有對家人的責任和承擔，還有久別后急于見到親人的心情。②同意第二種說法。理由是文中有不少文字寫鄰居們在尋找苗苗過程中的熱心表現，以及警察對苗苗的悉心照顧，這些都體現了人間處處有溫情。③同意第三種說法。理由是小說通過寫苗苗爸媽即將回家時家里發生的故事，反映了留守家庭的生活現狀：青壯年外出打工，家人聚少離多；老人小孩得不到充分的關愛和照顧；留守家庭成員對親情的渴望。留守家庭的生活現狀令人擔憂，需要社會關注和思考。二．現代文閱讀（共8小題）【解答】（1）本題考查理解詞語的含義和句子的作用。第一問：先解釋詞語的本義，結合文章的內容來理解語境義即可。“亮”原指明白、清楚、正大光明、明亮，在這里是指窗花醒目、耀眼。第二問：解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，從內容和結構上來分析語句的作用即可。閱讀全文，了解內容可知，這句話突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情；結構上：這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的內涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應。（2）本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A．分析正確。B．分析正確。C．分析正確。D．結合文章的內容可知，“勾魂的俗物”指的是剪紙藝術，應該是含褒義色彩；分析不正確。故選：D（3）①本題考查賞析語句。結合題目的提示，可以從修辭角度來分析。結合語句內容，按照修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情的步驟分析即可。“像侍弄土地一樣”運用了比喻的修辭手法，作者將老人剪紙比作“侍弄土地”，生動形象的寫出老人對剪紙的虔誠、一絲不茍，表現了老人對生活的熱愛。②本題考查理解語句的含義。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合上下文內容來分析即可。閱讀第七段，了解內容，從“紅堂堂、光亮”等詞語中可知，貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。（4）本題考查理解課文內容。解答此題的關鍵是在理解課文內容和鏈接材料內容的基礎上來分析即可。閱讀第二段，了解內容，從“看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷”“那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事”中可知，文中“我的心都會收縮一次”是因為：為剪紙老人的精湛技藝所傾倒；剪紙老人的專注感染了我，讓我的內心安靜而純凈；窗花中蘊藏著人生故事，折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力，表現了鮮活的大千世界。閱讀鏈接材料，了解內容，《囚綠記》中可知，陸蠡認為：綠色是生命，是希望，是慰安，是快樂。“綠的枝條依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快”，寫出了囚綠后綠色的生命給“我”帶來了喜悅，“我”認為面對蓬勃生機所產生的喜悅超過任何時候所產生的喜悅，表達了作者對生命活力的贊美。答案：（1）“亮”的意思是醒目、耀眼。作用：突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的內涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應。（2）D（3）①比喻。作者將老人剪紙比作“侍弄土地”，寫出老人對剪紙的虔誠、一絲不茍，表現了老人對生活的熱愛。②貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。（4）【本文】《窗花》中的“我的心都會收縮一次””是因為：為剪紙老人的精湛技藝所傾倒；剪紙老人的專注感染了我，讓我的內心安靜而純凈；窗花中蘊藏著人生故事，折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力，表現了鮮活的大千世界。【鏈接】《囚綠記》陸蠡認為：綠色是生命，是希望，是慰安，是快樂。所謂“生的歡喜”，就是對富有生命力的東西的熱愛。囚綠后，綠色的生命給“我”帶來了喜悅，“我”認為面對蓬勃生機所產生的喜悅超過任何時候所產生的喜悅，表達了作者對生命活力的贊美。三．現代文閱讀（共8小題）【解答】（1）本題考查寫作思路的梳理與內容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結構相同的短語概括即可。文章以“香椿”為線索，依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。（2）本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…畫線的句子運用了擬人與比喻兩種修辭，選擇其中的一種結合句意來分析即可。（3）本題考查動詞表達效果的賞析。解答此題先找出動詞，結合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。（4）本題考查段落語句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。內容上有點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有總領全文、承上啟下、照應前文等作用。第⑦段為本文的末段，在結構上起到總結全文，并與標題相照應的作用；從內容上看，則起到深化主題，表達對母親、對故鄉的那份深愛。（5）本題考查標題含義的理解。解答標題的含義大多從象征義或雙關義入手。結合本文的內容來看，標題本義指香椿本身的味道，文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉的眷戀，還有那獨特的春天的味道。（6）本題考查閱讀延伸與語言表達。讀完本文，結合自己的生活經歷，寫出自己印象最深，最能表現某種情感的“味道”即可。要注意表述簡潔、生動，富有情感。答案：（1）扒香椿吃香椿（2）示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比和蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。（3）生動傳神（描寫細膩），表現了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。（4）照應題目（前文），深化主題。（5）香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。（6）示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。四．現代文閱讀（共8小題）【解答】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵詞句加以概括即可。文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷：第一年，停滯在那兒；第二年，仍然毫無變化；第三年，葉片卻比當初栽下時還少了好多；第四年，開始抽枝，生長，開花。解答時，按照時間順序，從文中找出“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫無變化”，“第三年…那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”，“三角梅開了一嘟嚕火紅的花”等句子得到提示信息。綜合上述分析，學生可總結得出答案。（2）本題考查學生賞析句子的能力。賞析句子要從三個角度入手：內容、手法、結構。這個句子從手法角度考慮是運用了比喻、擬人的修辭手法，所以我們作答時要答出運用這一手法的作用、效果。通過句中“每朵花都像一只火紅的蝴蝶”“仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去”，可以斷定運用了比喻、擬人的修辭手法。作者把三角梅的花朵比喻成“火紅的蝴蝶”，并運用了“張開了翅膀”“奮爭”“掙脫”“翩翩飛去”等擬人化的動詞，生動形象地寫出了三角梅開放后被風吹動時充滿活力的樣子，表達出作者對三角梅開花的驚喜和贊美之情。綜合上述分析，學生可總結得出答案。（3）本題考查對文本的理解分析能力。通過閱讀我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見”，所以B項錯誤；根據第八段內容知道，“三角梅開了一嘟嚕火紅的花”“我急忙叫來老伴，讓她也高興高興”，此時“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”，所以老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩的原因，不是“看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅開了一嘟嚕火紅的花”，故D項錯誤。其余選項ABE正確。故選：BD（4）本題考查對文章具體段落作用的理解能力。解答時，首先應該通讀全文，掌握文章大意，然后結合文章大意和對應段落的上下文綜合分析。文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷，作者通過描寫三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經歷，表達了對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆。文章第九段是對上文三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長過程的由衷贊嘆，是本文的主旨段，從“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的”可以看出，作者是借助三角梅的生長過程，來表達自己對生命的堅韌精神的贊美。綜合上述分析，學生可總結得出答案。答案：（1）①趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。②仍然毫無變化。③葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，﹣副要死不活的樣子。（2）運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。（3）BD（4）這一段文字總結全文，表現了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。五．現代文閱讀（共8小題）【解答】（1）運用了比喻的修辭手法。該句把過年比作“古街老巷里飄香的陳年老酒”，生動形象地表達了作者對過年的喜歡和盼望。（2）因為在城市里過年與平常生活沒有什么兩樣，而在鄉村過年則熱鬧非凡，到人家去給長輩拜年，充滿人情味；回鄉的大學生們暢談自己所在城市的事情以及自己的工作和事業，充滿著關切的情懷。（3）在鄉村，進了臘月，附近幾個集鎮上的大集就熱鬧起來了，集鎮上有說書的唱戲的，鞭炮聲響個不停，公羊捉對抵架。女人們選過年的新衣服，青年人和孩子們湊熱鬧。集散的時候，從集鎮到一個個村子的小路上，無數的鞭炮聲就炸響在半空里，傳揚到一個個村莊。（4）作者這樣寫，突出了鄉村年味的濃烈、熱鬧、吸引人，鄉村過年的那份熱鬧和鄉情感染了孩子們，連出生在城里的孩子都向往它、喜愛它。（意對即可）（5）標題“鄉村里的年味”有兩層含義，其表層含義指鄉村里過年時的熱鬧情景，深層含義指讓人無法忘懷的濃濃的鄉情。（6）示例：新年里，我們從自己的姥姥家得到許多好東西。首先是灶糖、灶餅，那是一盒一盒的糖和點心，據說是祭灶王爺用的。糖和點心很甜也很黏，為的是把灶王爺的嘴糊上，使得他上天