三年級數學第四單元時分秒的認識教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能正確認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒。能正確讀寫鐘面上的時刻，能進行簡單的時間計算。2.過程與方法目標通過觀察、操作、體驗等活動，讓學生經歷時、分、秒概念的形成過程，培養學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。在探索時間計算方法的過程中，培養學生解決問題的能力和數學應用意識。3.情感態度與價值觀目標讓學生感受時間與生活的緊密聯系，養成珍惜時間的良好習慣。在小組合作學習中，培養學生的合作意識和團隊精神。

二、教學重難點1.教學重點認識時間單位時、分、秒，理解1時=60分，1分=60秒。能準確讀寫鐘面上的時刻。2.教學難點理解時、分、秒之間的進率關系，并能進行簡單的時間計算。能根據生活實際問題合理地運用時間知識解決問題。

三、教學方法1.直觀演示法：通過多媒體課件、實物鐘表等直觀演示，幫助學生直觀地認識時、分、秒。2.操作體驗法：讓學生親自觀察鐘面、撥鐘、計算時間等操作活動，在體驗中理解和掌握知識。3.小組合作法：組織學生進行小組合作學習，交流討論時間的相關問題，培養學生的合作能力和交流能力。

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段春節聯歡晚會倒計時的視頻，提問：同學們，在視頻中我們聽到了什么？（倒計時的聲音）2.引導學生說出倒計時中出現的時間單位：秒。3.提問：在我們的日常生活中，還有哪些地方會用到時間呢？4.學生自由發言，如上學、放學、吃飯、睡覺等都需要知道時間。5.引出課題：今天我們就一起來學習時分秒的認識。（板書課題）

（二）探究新知（20分鐘）1.認識鐘面（1）展示一個實物鐘表，讓學生觀察鐘面上都有什么。（2）學生自由發言，教師引導總結鐘面的結構：鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。（3）鐘面上有時針、分針和秒針。時針又短又粗，分針又細又長，秒針最細最長。2.認識時、分、秒（1）認識時教師撥動時針走一大格，提問：時針走一大格是多長時間？學生觀察后回答：時針走一大格是1小時。教師總結：時針走一大格是1時，時針走一圈是12時。（2）認識分教師撥動分針走一小格，提問：分針走一小格是多長時間？學生回答：分針走一小格是1分鐘。教師繼續撥動分針走一大格，提問：分針走一大格是幾分鐘？學生觀察后回答：分針走一大格是5分鐘。教師引導學生數一數分針走一圈有多少個小格，得出分針走一圈是60分鐘。教師總結：分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。（3）認識秒教師撥動秒針走一小格，提問：秒針走一小格是多長時間？學生回答：秒針走一小格是1秒鐘。教師繼續撥動秒針走一大格，提問：秒針走一大格是幾秒？學生觀察后回答：秒針走一大格是5秒鐘。教師引導學生數一數秒針走一圈有多少個小格，得出秒針走一圈是60秒鐘。教師總結：秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。3.探究時、分、秒之間的進率關系（1）教師同時撥動時針、分針和秒針，讓學生觀察它們是如何同時運動的。（2）當秒針走一圈時，分針走了多少小格？學生觀察后回答：秒針走一圈，分針走了1小格。教師引導學生得出：1分=60秒。（3）當分針走一圈時，時針走了多少大格？學生觀察后回答：分針走一圈，時針走了1大格。教師引導學生得出：1時=60分。（4）總結時、分、秒之間的進率關系：1時=60分，1分=60秒。

（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎練習（1）填一填鐘面上有（）個大格，（）個小格。時針走一大格是（）時，分針走一大格是（）分，秒針走一大格是（）秒。1時=（）分，1分=（）秒。（2）在（）里填上合適的時間單位。小明吃飯大約用了20（）。我們上一節課的時間是40（）。眨一下眼睛大約用1（）。從1數到60大約用了1（）。2.提高練習（1）寫出鐘面上的時刻展示幾個不同時刻的鐘面，讓學生寫出對應的時間。教師引導學生先看時針，時針走過幾就是幾時，再看分針，分針從12起走了幾小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。（2）時間計算小明7：30從家出發，7：50到校，他從家到學校用了多長時間？教師引導學生用結束時間減去開始時間，即7時50分7時30分=20分。再出示類似的題目讓學生練習，如：一場電影從8：30開始，9：50結束，這場電影放映了多長時間？

（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容：今天我們學習了什么？（時分秒的認識）2.提問：通過本節課的學習，你有哪些收獲？3.學生自由發言，教師總結：我們認識了時間單位時、分、秒，知道了1時=60分，1分=60秒，能正確讀寫鐘面上的時刻，還學會了簡單的時間計算。時間對我們很重要，希望同學們能珍惜時間，合理安排自己的學習和生活。

（五）布置作業（2分鐘）1.課本第[X]頁練習[X]第[X]題。2.回家后，和家長一起制作一個1分鐘的活動記錄，如跳繩、寫字等，記錄在1分鐘內可以完成多少個。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對時分秒有了較為清晰的認識，大部分學生能夠理解時、分、秒之間的進率關系，并能正確讀寫鐘面上的時刻和進行簡單的時間計算。在教學過程中，通過直觀演示、操作體驗等方式，讓學生親身體驗了時