一、加強研究 把握考向二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策三、潛心教學(xué) 重視落實一、加強研究 把握考向（一）研究新課標(biāo)（二）研究新高考（三）研究新考題（四）研究新學(xué)情一、加強研究 把握考向（一）研究新課標(biāo)高考命題嚴(yán)格遵循高中與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確保“內(nèi)容不超范圍深度不超要求”。考查內(nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，既注重考查內(nèi)容的全面性，又突出主干和重點內(nèi)容的考查;考查要求依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深度不超過其規(guī)定的層次，引導(dǎo)中學(xué)做到應(yīng)教盡教，開齊開好國家規(guī)定課程。研究課標(biāo)內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握高考方向，細化復(fù)習(xí)目標(biāo)，是科學(xué)、有效備考的前提。主講：王宇時間：2025-3-1地理必修一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）備注對應(yīng)現(xiàn)行教材湖南新高考情況1.3運用地質(zhì)年代表等資料，簡要描述地球的演化過程。新增必修一第一章第四節(jié)23年莫桑比克鋯砂礦采礦區(qū)所在區(qū)域與地質(zhì)構(gòu)造1.4野外觀察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點。（風(fēng)成地貌、喀斯特地貌、海岸和冰川地貌）案例有變化必修一第二章第二節(jié)、第三節(jié)21年祁連山地區(qū)現(xiàn)代冰川1.8運用圖表，說明海水性質(zhì)和運動對人類活動的影響。海水性質(zhì)新增必修一第四章第二節(jié)1.9野外觀察或運用土壤標(biāo)本，說明土壤的主要形成因素。新增必修一第五章第二節(jié)22年海南島某自然保護區(qū)熱帶山地雨林（圖文）1.10

野外觀察或運用視頻、圖像，識別主要植被，說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。新增必修一第五章第一節(jié)24年美國某小型谷地品尼松的生長演變1.12運用地理信息技術(shù)，探究有關(guān)自然地理的問題。零散23年河流襲奪主講：王宇時間：2025-3-1地理必修二內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）備注對應(yīng)現(xiàn)行教材湖南新高考情況2.2結(jié)合實例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)特征，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。鄉(xiāng)村新增第二章第一節(jié)24年西莊村以石雕加工2.3結(jié)合實例，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。 新增第二章第二節(jié)22年湖南省湘江文化圈體育非遺22年太行山某地“山-林-田-村-水”空間格局23年廣東省方言分布23年波蘭維斯瓦爾河下游水磨坊2.5結(jié)合實例，說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。服務(wù)業(yè)新增第三章第三節(jié)21年河南開封市夜市經(jīng)濟2.7以國家某項重大發(fā)展戰(zhàn)略舉措為例，運用不同類型的專題地圖，說明其地理背景。新增第二章第一節(jié)2.8結(jié)合實例，說明國家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義。新增第四章第三節(jié)2.9運用資料，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，中國對其擁有無可爭辯的主權(quán)。新增第四章第三節(jié)2.11運用地理信息技術(shù)，探究有關(guān)人文地理的問題零散主講：王宇時間：2025-3-1地理選擇性必修一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）備注對應(yīng)現(xiàn)行教材Ⅰ-1.8運用圖表，分析海—氣相互作用對全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響。新增選擇性必修一第四章第三節(jié)主講：王宇時間：2025-3-1地理選擇性必修二內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）備注對應(yīng)現(xiàn)行教材Ⅰ-2.3以某大都市為例，從區(qū)域空間組織的視角出發(fā)說明其輻射功能。， 新增選擇性必修一第二章第一節(jié)Ⅰ-2.4以某產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型地區(qū)為例，分析該類地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化過程及原因。新增選擇性必修一第二章第二節(jié)24年因煤炭產(chǎn)業(yè)而興衰的城市發(fā)展Ⅰ-2.9結(jié)合“一帶一路”建設(shè)，說明國家之間協(xié)作發(fā)展的重要意義。新增選擇性必修一第三章第四節(jié)地理選擇性必修三主講：王宇時間：2025-3-1全部新增非常強調(diào)國家安全、注重加強國情和國家主權(quán)意識的培養(yǎng)。【21海南省三亞市水稻育種基地】【22年山東種植結(jié)構(gòu)“非糧化”】【23年碳排放強度與產(chǎn)業(yè)升級研發(fā)投入】【23年莫桑比克鋯砂礦采礦區(qū)鋯資源供應(yīng)安全面臨的主要問題】【24年四川貢嘎山國家級自然保護區(qū)】主講：王宇時間：2025-3-1（二）研究新高考一、加強研究 把握考向課程標(biāo)準(zhǔn)2018.01新教材2019.08新高考2014.09高考評價體系2019.12核心素養(yǎng)2016.09評價改革方案2020.10《2023高校招生工作通知》教育部2023.1.11《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》教育部2023.5.26《關(guān)于招生制度改革的報告》國務(wù)院委托懷進鵬部長2023.10.21一核：考查目的：四翼：服務(wù)選才“一把尺”引導(dǎo)教學(xué)“一面旗”考查內(nèi)容：核心價值、關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)、必備知識考查要求：基礎(chǔ)性、綜合性應(yīng)用性、創(chuàng)新性考 立德樹人“一堂課”四層：考考（二）研究新高考一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1《國務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革情況的報告》“改革考試內(nèi)容和形式”：實現(xiàn)從“考知識”向“考能力素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。（1）強化在高考命題中落實立德樹人根本任務(wù)。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。（2）突出關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查。增強試題的應(yīng)用性、探究性、開放性，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考、解決實際問題中建構(gòu)知識、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。（3）加強考教銜接。依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)命題，降低機械刷題收益，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（二）研究新高考l 題以穩(wěn)為主，題型、難度等方面與往年保持基本一致，結(jié)構(gòu)方面略有變化，既給考生以熟悉感，又減輕了考生的負擔(dān)主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（二）研究新高考l 題以穩(wěn)為主，題型、難度等方面與往年保持基本一致，結(jié)構(gòu)方面略有變化，既給考生以熟悉感，又減輕了考生的負擔(dān)主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1（二）研究新高考l 試題以穩(wěn)為主，題型、難度等方面與往年保持基本一致，給考生以熟悉感題號分值得分難度值非選擇題5224.070.46選擇題4828.630.60總分10052.700.53比去年提高2.73分，其中，選擇題比去年提高1.70分，非選擇題比去年提高1.03分一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1（二）研究新高考l 試題結(jié)構(gòu)21年新課標(biāo)、老教材、新高考：21年1月適應(yīng)性考試卷、6月湖南卷22年新課標(biāo)、老教材、新高考：22年6月湖南卷23年新課標(biāo)、新教材、新高考：23年6月湖南卷24年新課標(biāo)、新教材、新高考：24年6月湖南卷一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1（二）研究新高考l 試題結(jié)構(gòu)：湖南卷

24年:16+3(3+3+4)不變：分值100分，16個選擇（六組）48分+非選擇題52分【24湖南】

2.

當(dāng)前有些“石牌豆腐郎”將豆制品加工企業(yè)遷回家鄉(xiāng)發(fā)展，看重的是該鎮(zhèn)的（）①產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ) ②人才優(yōu)勢 ③勞動力數(shù)量 ④市場需求A.

①② B.

①③ C.

②④ D.

③④【24湖南】5.

圖示統(tǒng)計人口的年齡結(jié)構(gòu)可能會給鄉(xiāng)村振興帶來的影響是（

）①阻礙農(nóng)民增收

②造成生態(tài)破壞

③導(dǎo)致鄉(xiāng)愁淡化

④增加耕地撂荒A.

①② B.

②③ C.

①④ D.

③④【24湖南】8.

該村石雕生產(chǎn)由分散的家庭作坊集聚到工業(yè)園，有利于（

）①形成合理的功能分區(qū)

②融合生產(chǎn)和生活空間③限制生態(tài)空間的擴張

④營造良好的人居環(huán)境A.

①③ B.

①④

C.

②③ D.

②④一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1（二）研究新高考l 試題結(jié)構(gòu)：湖南卷

24年:16+3(3+3+4)不變：分值100分，16個選擇（六組）48分+非選擇題52分【23湖南】

2.

時尚區(qū)內(nèi)的韓國制造商更傾向選擇代工廠位于東南亞的韓國分包商，最可能考慮的是①貿(mào)易壁壘

②文化關(guān)聯(lián)

③市場環(huán)境

④生產(chǎn)技能A.

①② B.

①③ C.

②④ D.

③④【23湖南】7.

根據(jù)圖中兩國重點制造業(yè)部門產(chǎn)品的投入產(chǎn)出效果，甲國應(yīng)優(yōu)先考慮（

）①擴大國際市場

②提高創(chuàng)新能力

③強化產(chǎn)業(yè)升級

④承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移A.

①② B.

②③ C.

①④ D.

③④【23湖南】10.

當(dāng)?shù)乇矸e雪覆蓋時間較長時，觀測到非洲冰鼠曬太陽時間增多，地面覓食時間減少，主要原因是非洲冰鼠（

）①食物儲備充足

②冬季食物需求減少

③需要調(diào)節(jié)體溫

④構(gòu)筑雪下通道覓食A.

①② B.

②③ C.

①④ D.

③④【23湖南】12.

春季與秋季融雪洪水災(zāi)害頻次差異大，主要是因為（

）①春季地表積雪較多

②氣溫變化趨勢不同

③秋季氣溫低于春季

④

秋季雨水少于春季A.

①② B.

③④ C.

①③ D.

②④主講：王宇 時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（二）研究新高考l 試題結(jié)構(gòu)：湖南卷

24年:16+3(3+3+4)不變：選項分布21年1月適應(yīng)性：4A4B4C4D21年6月湖南卷：4A3B4C5D22年6月湖南卷：3A5B4C4D23年6月湖南卷：5A4B3C4D24年6月湖南卷：4A4B5C3D要求5：選擇題的題干應(yīng)圍繞一個中心，和選項的關(guān)系一致，干擾項的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯誤，各選項的結(jié)構(gòu)和語言長度應(yīng)大體一致，各題正確選項的分布要基本均勻。5A3B6C2D六大要求十大原則一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1（二）研究新高考l 試題結(jié)構(gòu)不變：分值100分，16個選擇（六組）48分+非選擇題52分變：非選擇題21年1月適應(yīng)性考試卷、6月湖南卷：3組（3+3+3）+選做（2）22年6月湖南卷：3組（3+3+3）+選做（2）23年6月湖南卷：4組（2+3+3+3）24年6月湖南卷：3組（3+3+4）一、加強研究 把握考向（二）研究新考題l 試題結(jié)構(gòu)：湖南卷

24年:16+3(3+3+4)湖北卷

24年:15+3(3+3+3)黑吉遼

24年:16+3(3+3+3)貴州卷

24年:16+3(3+3+3)河北卷

24年:16+3(3+3+3)安徽卷

24年:16+3(3+3+3)廣東卷

24年:16+3(3+2+3)江西卷

24年:16+3(3+2+3)福建卷

24年:16+3(1+3+4)重慶卷

24年:16+3(3+3+4)廣西卷

24年:16+3(4+3+2)山東卷

24年:15+4(2+3+3+3)考試時間:90分鐘一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l 考了些什么?涉及到教材的哪些知識點

?(統(tǒng)計、比較、分析)l 怎么樣考的?題目是如何設(shè)問的？（選材、立意、情境）l 怎么樣解答的？答題的基本思路是什么（思路、方法、程序）l 怎么評分的?如何組織答案要點的？（準(zhǔn)確、規(guī)范、條理）一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大2021年湖南卷地理試題素材來源年份題號期刊期號分值近五年1～2題《中國人口科學(xué)》2019年第3期63～5題《人文地理》2020年第6期96～8題《中國沙漠》2021年第2期912～14題《氣象》2020年第9期918《地理學(xué)報》2021年第1期1219《地球科學(xué)》2020年第3期1420《地域研究與開發(fā)》2018年第2期1021《環(huán)境科學(xué)》2016年第5期10五年以上9～11題《城市發(fā)展研究》2011年第7期915～16題《中國沙漠》2013年第4期6主講：王宇時間：2025-3-12022年湖南卷地理試題素材來源題號期刊期號分值3～5《經(jīng)濟地理》長江經(jīng)濟帶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)空間分布特征與影響因素2020年第12期6～8《現(xiàn)代城市研究》水患壓力下北方山地傳統(tǒng)聚落空間形態(tài)解析--以武安后臨河村為例2021年第7期9～10《氣象學(xué)報》中國南方準(zhǔn)靜止鋒對冬季大范圍凍雨的影響2018年第4期11～13《生態(tài)環(huán)境學(xué)報》黑河下游胡楊群落多樣性沿河岸距離的變化特征2021年第10期14～16《干早區(qū)研究》近60

a巴爾喀什湖水量平衡變化及其影響因素2022年第2期17《中國土地科學(xué)》山東省耕地“非糧化”空間分異特征及其影響因素分析2021年第10期19《地球環(huán)境學(xué)報》元素和礦物組成揭示的金沙江干熱河谷黃土狀物質(zhì)的物源2018年第3期20《現(xiàn)代城市研究》移動互聯(lián)網(wǎng)時代“網(wǎng)紅空間”分布特征研究--以杭州市主城區(qū)為例2021年第9期21《生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報》黃河下游2種自然濕地脫氮效能及其影響因素研究2022年第2期主講：王宇時間：2025-3-12023年湖南卷地理試題素材來源題號期刊標(biāo)題期號3～4《人文地理》海島港口地域組合形成演化模式與機制——基于長山群島港口形成演變過程的分析2009年第5期5～7《中國科學(xué)·地球科學(xué)》中美貿(mào)易中的隱含碳排放轉(zhuǎn)移研究2020年第11期8～10ArcticAntarctic&

AlpineResearchLifeinanAfricanAlpineHabitat:DiurnalActivityPatterns

oftheIceRatOtomysSloggetti

Robertsi2006年4月11～13《冰川凍土》1900—2020年全球融雪洪水災(zāi)害及其影響2022年第6期14～16《中國環(huán)境科學(xué)》一次冷鋒過程中我國區(qū)域空氣污染邊界層特征2020年第10期17《經(jīng)濟地理》廣東方言特征及其成因1998年第12期18LandscapeandUrban

PlanningEvolutionoflandscapesinfluencedbywatermills,basedonexamplesfromNorthern

Poland2022年第7期19《地質(zhì)科技通報》湘江溝頭地表和深部地質(zhì)約束的水系侵蝕能力差異及襲奪預(yù)測分析2022年第7期20《地質(zhì)與資源》莫桑比克鈦鋯砂礦資源開發(fā)現(xiàn)狀及投資環(huán)境分析2022年第2期主講：王宇時間：2025-3-12024年湖南卷地理試題素材來源題號期刊標(biāo)題期號4～56～8《城市規(guī)劃》“血緣共同體規(guī)定下的傳統(tǒng)手工業(yè)村落適應(yīng)性變遷——山西省新絳縣西莊石匠村個案研究”2021年第7期9～1112～1415～16《大氣科學(xué)》青藏高原東南局地山谷風(fēng)環(huán)流在一次地形云和降水形成中的作用2023年第5期1718JournalofGeophysicalResearch:

Atmospheres“AnzaliWetlandCrisis：UnravelingtheDeclineof

Iran'sEcological

Gem”“安扎利濕地危機：揭開伊朗生態(tài)瑰寶的衰落”2024年1月19《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報》四川貢嘎山中華斑羚和中華鬣羚的時空分布及重疊性”2023年第6期（2022年湖南卷）土壤有機質(zhì)包括腐殖質(zhì)、生物殘體等，大多以有機碳的形式存在。土壤有機碳密度是指單位面積內(nèi)一定深度的土壤有機碳儲量。海南島某自然保護區(qū)內(nèi)保存著較完整的熱帶山地雨林，此地常受臺風(fēng)影響。下圖示意該保護區(qū)內(nèi)一塊樣地的地形及該樣地內(nèi)部分點位土壤表層（0～10cm）的有機密度（單位：kg/m2）。設(shè)置新穎或陌生的試題情境和設(shè)問方式，考查學(xué)生完成開放性或探究性任務(wù)的能力，要擺脫思維定勢，鼓勵創(chuàng)造性地思考和解決問題。以多要素組成的復(fù)雜情境為載體，考查學(xué)生在面對復(fù)雜情境時表現(xiàn)出來的知識，能力和素養(yǎng)的綜合水平。下一步要：深化中高考考試內(nèi)容改革。深入調(diào)研各地考情教情，推動試題情境設(shè)計更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際。進一步增強對學(xué)生探索性、創(chuàng)新性等思維品質(zhì)的考查，提升命題的科學(xué)性。2023年10月21日，教育部部長懷進鵬在第十四屆全國人民代大會常務(wù)委員會第六次會議上，作的《國務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革情況的報告》中，談及“改革考試內(nèi)容和形式”相關(guān)內(nèi)容時指出：l

生產(chǎn)、生活情境類會有所增多選取日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、國家發(fā)展、社會進步中的情境問題，

考查學(xué)生運用知識、能力和素養(yǎng)解決實際問題的能力。（2023年湖南卷）服裝制造商可以在全球范圍內(nèi)選擇分包商，產(chǎn)品殘次率是影響其選擇的重要因素之一。在交貨期允許的情況下，洛杉礬時尚區(qū)內(nèi)的韓國制造商更傾向選擇代工廠位于東南亞的韓國分包商，而不是代工廠位于拉丁美洲的分包商。東南亞服裝生產(chǎn)所需的面料大多產(chǎn)自中國，面料生產(chǎn)所需的棉花來自北美洲。（2022年湖南卷）中國制造業(yè)企業(yè)海外子公司在全球分布廣泛，中小型企業(yè)是海外投資的主體。（2021年湖南卷12～14）小海坨山位于北京冬奧會延慶賽區(qū)，建有國家高山滑雪中心，滑道落差近900米。冬季，小海坨山半山腰常出現(xiàn)一定厚度的低云，且停留時間較長，對滑雪賽事有一定影響。主講：王宇時間：2025-3-1時間：2025-3-1在學(xué)術(shù)探索情境之外推陳出新,加入更多的生活實踐情境,既是在命題上對全國卷地理試題的傳承與發(fā)展,同時對于學(xué)生而言,生活化情境濃厚,更加親切自然,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次、綜合全面的思考問題,進而提高辯證思維能力。主講：王宇一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”《中國考試報告》指出：高考命題會以教材中的知識為藍本進行改造，既可以實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的考查，又可以引導(dǎo)回歸教材，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和有效性。主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”教材定義、原理主講：王宇時間：2025-3-1地理必備知識理解不透徹地理必備知識是高考評價體系中考查內(nèi)容的重要組成，是高考必須要考查的內(nèi)容。部分考生對必備知識的理解停留在表面現(xiàn)象上。以19（1）為例，要求考生分析金沙江干熱河谷段冬春季谷風(fēng)勢力強的原因，很多考生不能準(zhǔn)確理解山谷風(fēng)產(chǎn)生的動力為同一海拔溫差導(dǎo)致的氣壓差進而產(chǎn)生氣壓梯度力，

所以無法寫出“山坡與河谷上方同高度的大氣溫差大”這一答案。【2022湖南卷19】某研究小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在金沙江部分干熱河谷的緩坡上發(fā)育著一定厚度的黃土狀物質(zhì)，其下部及附近谷底廣布古堰塞湖沉積物（如下圖）。在冬春季，常見谷風(fēng)裹換著塵土從谷底吹向谷城。即將建成的白鶴灘水電站位于金沙江下游。（1）分析金沙江干熱河谷段冬春季谷風(fēng)勢力強的原因。（1）該地河谷受季風(fēng)干擾小；山高谷深，相對高差大；冬春季睛天多，太陽輻射強，加之植被稀少，山坡與河谷上方同高度的大氣溫差大。主講：王宇時間：2025-3-1【答案】（1）該地河谷受季風(fēng)干擾小；山高谷深，相對高差大；冬春季睛天多，太陽輻射強，加之植被稀少，山坡與河谷上方同高度的大氣溫差大。主講：王宇時間：2025-3-1（2022年湖南卷17）(3)為保障糧食安全，請?zhí)岢龇乐垢胤N植結(jié)構(gòu)“非糧化”的合理建議。(6分)參考答案：加大糧食種植補貼力度，提高糧食種植的積極性；推進耕地適度規(guī)模經(jīng)營，增加糧食種植收益；改善糧食生產(chǎn)條件，提升農(nóng)業(yè)科技水平，增強糧食綜合生產(chǎn)能力；嚴(yán)格耕地用途管制，確保糧食播種面積穩(wěn)定。(6分)主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”教材定義、原理許多高考題都能在課本上找到“根源”，在設(shè)問上也指向教材進行設(shè)計。要求高考命題的題意、描述、問題、解答等都必須能在教材上找到援引。主講：王宇時間：2025-3-1防洪:首先通過魚嘴將岷江分為內(nèi)外江,外江用于泄洪。其次通過位于魚嘴分水堤尾部、常著寶瓶口的飛沙堰，當(dāng)內(nèi)江的水量超過寶瓶口流量上限時,多余的水便從飛沙堰自行溢出;如遇特大洪水的非常情況，它還會自行潰堤，讓大量江水回歸岷江正流"灌溉:修筑分水堰魚嘴,迫使大量江水流入寶瓶口,使內(nèi)江水流向成都平原。內(nèi)江窄而深,外江寬而淺，這樣枯水季節(jié)水位較低時，部分江水流人河床低的內(nèi)江，保證有足夠的生產(chǎn)生活用水。主講：王宇時間：2025-3-1湘教版選擇性必修一第二章第二節(jié)P43-44活動外江江面雖寬，但河床淺，內(nèi)江江面窄，但河床更深。所以在豐水期水位高時，外江分到的江水要多些，這是為了泄洪，但在枯水期水位低時，內(nèi)江由于河床深分到的江水更多，以保證農(nóng)田灌溉水量所需。峽壩址約100千米，屬于彎曲雙分地理科研團隊研究發(fā)現(xiàn)，1萬年以來—細的分布，分別對應(yīng)了該河段河別為石質(zhì)和土質(zhì)河岸。圖8示意關(guān)洲北河道年內(nèi)流量分流比。（2）研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)洲河段年內(nèi)流量常出現(xiàn)南北河道主次變更現(xiàn)象。據(jù)此推測關(guān)洲河段南、北河道的特征。（4分）【21湖南卷19】關(guān)洲河段位于長江中游，上距三汊河型。關(guān)洲島把關(guān)洲河段分為南、北河道。某關(guān)洲島地層沉積物顆粒從下部到上部呈現(xiàn)細—粗道變遷的三個階段。目前，關(guān)洲河段南、北岸分河段河道變遷和地貌演化。圖9示意關(guān)洲河段南、、北河道相對寬而淺，河岸較緩，易于洪水期過水；南河道相對窄而深，河岸較陡，對枯水期進流更有利。一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”教材定義、原理許多高考題都能在課本上找到“根源”，在設(shè)問上也指向教材進行設(shè)計。相當(dāng)數(shù)量的高考題是對教材內(nèi)容的變形、改造及綜合湘教版選擇性必修一第二章第二節(jié)P43活動黃土的礦物成分與當(dāng)?shù)鼗鶐r的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古地區(qū)的戈壁、沙漠礦物成分相似。分布在沙漠外圍，冬半年西北風(fēng)強勁。黃土高原自西北向東南的黃土顆粒逐漸變細，呈現(xiàn)出“沙黃土帶—黃土帶—黏黃土帶”逐漸過渡的分布l

分布高度不受海拔限制，不管地表起伏狀況如何，黃土覆蓋的厚度總是比較穩(wěn)定的。l

黃土中有隨地形起伏的多層古土壤分布。lll規(guī)律。l

沉積無層理，質(zhì)地均一，成分一致【2022年湖南卷17】某研究小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在金沙江部分干熱河谷的緩坡上發(fā)育著一定厚度的黃土狀物質(zhì)，其下部及附近谷底廣布古堰塞湖沉積物（如下圖）。在冬春季，常見谷風(fēng)裹換著塵土從谷底吹向谷城。即將建成的白鶴灘水電站位于金沙江下游。（2）研究小組通過調(diào)查和實驗，認(rèn)為該地黃土狀物質(zhì)主要來源于附近古堰塞湖沉積物，推測其判斷的主要依據(jù)。（2）黃土狀物質(zhì)空間分布與古堰塞湖沉積物臨近；粒徑由谷底向山坡由粗到細；物質(zhì)組成與古堰塞湖沉積物相似；堆積年代晚于古堰塞湖沉積物的沉積年代。113°18′113°28′26°14′26°11′圖例測量點河流海拔高低甲乙2023年湖南卷19

(14分)湘教版選擇性必修1第二章第二節(jié)P41活動【24年湖南卷4-5】某學(xué)者以2010年常住人口為基礎(chǔ)，在不考慮城鄉(xiāng)人口遷移的條件下，測算出2020年我國鄉(xiāng)村各年齡段常住人口數(shù)量。下圖示意2020年我國鄉(xiāng)村常住人口的測算結(jié)果與統(tǒng)計結(jié)果。測算人口數(shù)量與統(tǒng)計人口數(shù)量差異最顯著的年齡段及該年齡段兩者數(shù)量差異形成的原因（

）15～21歲人口自然增長慢36～42歲人口自然增長慢15～21歲人口凈流出量高36～42歲人口凈流出量高圖示統(tǒng)計人口的年齡結(jié)構(gòu)可能會給鄉(xiāng)村振興帶來的影響是（①阻礙農(nóng)民增收③導(dǎo)致鄉(xiāng)愁淡化）②造成生態(tài)破壞④增加耕地撂荒A.①②B.②③C.①④

D.③④鄉(xiāng)愁是遠離故鄉(xiāng)的人對故土的深深眷念，鄉(xiāng)愁主要是思念家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和地域文化，由于青壯年外出，文化交流頻繁，城鄉(xiāng)融合，很多鄉(xiāng)村獨特的文化習(xí)俗正在逐步淡化。鄉(xiāng)愁是對故鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感！湘教版必修2第二章第三節(jié)P59閱讀材料【24年湖南卷17】印度尼西亞的沙哇倫多是十九世紀(jì)末因荷蘭人開采煤炭而興起的一座城市，吸引了印度尼西亞不同地區(qū)、不同民族的人口遷入。隨著該地區(qū)煤炭資源枯竭，城市發(fā)展陷入困境。為擺脫困境，該城市依托煤炭開采的遺產(chǎn)發(fā)展旅游業(yè)，逐漸成為印度尼西亞著名的采礦文化旅游城市。如圖示意沙哇倫多城市發(fā)展生命周期。（1）說明“煤炭開采”在該城市不同發(fā)展階段的作用。（6分）（2）該城市選擇采礦文化旅游作為城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向，試分析其獨特條件。（4分）（3）指出該城市成功轉(zhuǎn)型為采礦文化旅游城市所帶來的好處。（6分）主講：王宇湘教版選擇性必修2第二章第三節(jié)P57閱讀材料一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富且復(fù)雜主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富且復(fù)雜l 考點覆蓋面廣2021適應(yīng)性：熱力環(huán)流、水系演變、植被演替過程、海洋環(huán)境2021高考：生物與環(huán)境、地形與天氣、水系演變、氣候變化與冰川、生態(tài)安全、大氣受熱過程、整體性原理2022高考：山洪形成機理、天氣系統(tǒng)、植物群落與植被演替、水平衡、植被與土壤、碳循環(huán)與碳中和、熱力環(huán)流、風(fēng)力作用與風(fēng)成地貌、流水作用、整體性原理2023高考：洪水災(zāi)害

、天氣系統(tǒng)、水系演變、地質(zhì)地貌2024年高考：熱力環(huán)流、植被與地貌、天氣系統(tǒng)、流域的土地利用狀況自然環(huán)境的整體性與差異性l 自然地理核心概念、核心原理的高頻次考查2021適應(yīng)性：人口遷移、聚落與環(huán)境、服務(wù)業(yè)區(qū)位、城市空間結(jié)構(gòu)、城市功能分區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)位；2021高考：人口遷移、服務(wù)業(yè)區(qū)位（商業(yè)）、城市交通與地價、農(nóng)業(yè)區(qū)位（湖南與海南雜交水稻育種）2022高考：農(nóng)業(yè)區(qū)位（“非糧化”的區(qū)域差異分析、“非糧化”區(qū)位因素變化分析）、商業(yè)與旅游、地域文化2023高考：工業(yè)（產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移）、交通、地域文化、農(nóng)業(yè)2024高考：工業(yè)、人口、聚落的空間分布主講：王宇時間：2025-3-1l 人文地理重概念、原理和區(qū)位分析（區(qū)域比較、要素動態(tài)變化）一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富，出現(xiàn)“作圖”要求l 考點覆蓋面廣24年考向覆蓋度上升，情境難度略降部分傳統(tǒng)意義上的考向回歸：冰鼠：地球運動【2023年湖南卷9】非洲冰鼠是嚙齒類食草動物，夜伏晝出，不冬眠，不囤積食物，常通過曬太陽或蜷縮等方式應(yīng)對寒冷。在非潤南部某山地（29°33`S，29°14`E）海拔2800米處的緩坡上，某科研團隊對非洲冰鼠群體的活動規(guī)律進行觀測。下圖示意連續(xù)幾日觀測的平均結(jié)果。9.

北京時間15：00左右，非洲冰鼠冬季曬太陽的地點最可能位于該山地的A.

東北坡C.

東南坡B.

西北坡D.

西南坡將“地球運動”納入到試題之中，有利于拉開區(qū)分度。“地球運動”知識點既是高中地理的重點，又是高中地理的難點。第

9題根據(jù)太陽方位規(guī)律、當(dāng)?shù)亟?jīng)度和時間，推算出“非洲冰鼠冬季曬太陽的地點最可能位于該山地的東北坡”，這種推算題對空間思維的要求更高了，有一定的難度。一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富，出現(xiàn)“作圖”要求l 考點覆蓋面廣23年考向覆蓋度上升，情境難度略降部分傳統(tǒng)意義上的考向回歸：冰鼠：地球運動河流襲奪：3S部分考生對我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)基本功能不熟悉，部分考生沒有思考本次調(diào)研中需要解決的地理問題是什么，

答案寫得“俗氣”，如“知道它的地方”而不是“定位”；“規(guī)劃旅游路線”而不是“導(dǎo)航”。（0.89）【2023湖南卷19】甲河與乙河發(fā)源于某山地兩側(cè)（如圖）。某科研小組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，甲河流經(jīng)地區(qū)的巖石節(jié)理發(fā)育、壓實等成巖作用相對較弱。下表示意兩條河流河源段測量點的水位高程。（3）北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在本次調(diào)研中得到了充分的應(yīng)用，請說明可以應(yīng)用在哪些具體方面。【答案】利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）對調(diào)研區(qū)和測量點進行定位；利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)顏系統(tǒng)（BDS）為前往調(diào)研區(qū)提供導(dǎo)航服務(wù)；利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）測量高程；利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）進行通訊聚焦建設(shè)成就，厚植家國情懷。試題展現(xiàn)了祖國高科技建設(shè)成就，例如，第

19題（3）考生回答“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在本次調(diào)研中可以應(yīng)用在哪些具體方面”，答案為“提供準(zhǔn)確的（距離源頭）位置信息，確立合適的采樣點；輔助科研小組到達采樣點；獲得每個測量點的海拔高度信息”等幾個方面，使考生更加具體地了解了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的科研成果。一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富，出現(xiàn)“作圖”要求l 考點覆蓋面廣23年考向覆蓋度上升，情境難度略降部分傳統(tǒng)意義上的考向回歸：冰鼠：地球運動河流襲奪：3S融雪型洪災(zāi)：宏觀區(qū)域定位/認(rèn)知主講：王宇時間：2025-3-1【2023湖南卷19】融雪洪水災(zāi)害由大量的積雪快速融化引起，可分為雨雪混合型(簡稱“混合型”)

洪水災(zāi)害和升溫融雪型(簡稱“升溫型”)洪水災(zāi)害，融雪洪水中常夾雜著冰凌和融冰。下表示意1900—2020年北半球融雪洪水災(zāi)害頻次。11.

下列地區(qū)中，融雪洪水災(zāi)害多發(fā)的是（

）A.

尼羅河流域 B.

中南半島 C.

北冰洋沿岸 D.

亞洲中部11.

D從表格數(shù)據(jù)可以看出，北半球融雪洪水災(zāi)害主要分布在30°~60°N中緯度地帶，以40°~50°N最多。尼羅河流域、中南半島主要位于低緯度地帶，排除AB；北冰洋沿岸主要位于高緯度地帶，排除C；亞洲中部位于中緯度地區(qū)，冬季較寒冷，多高海拔山地，冬季有大量積雪，春季升溫快，因此多融雪洪水災(zāi)害，D符合題意。故選D。【2024湖南卷18】濕地包括湖泊、沼澤、河流等類型。甲區(qū)域曾是里海的一部分，現(xiàn)為淡水濕地，有狹窄水道與里海相連。該濕地流域位于伊朗北部，年均降水量超過1000

毫米。據(jù)預(yù)測，21世紀(jì)60年代該濕地將全部變?yōu)檎訚伞D8示意該濕地位置及濕地流域的土地利用狀況。主講：王宇時間：2025-3-1(1)簡述甲區(qū)域演變?yōu)榈疂竦氐倪^程。(6分)(2)推測從現(xiàn)在到21世紀(jì)60年代，該濕地類型結(jié)構(gòu)的變化及主要原因。(6分)(3)為減緩該濕地變成沼澤的速度，請?zhí)岢隹尚械拇胧?6分)傳統(tǒng)基礎(chǔ)考點：①咸淡水湖的演變②湖泊沼澤化【2024湖南卷19】四川貢嘎山國家級自然保護區(qū)位于青藏高原東緣，野生動植物豐富，是國家級風(fēng)景名勝區(qū)。中華斑羚和中華鬣羚是近緣物種，主要棲息地為針葉林和針闊混交林，在貢嘎山和秦嶺均有分布。兩物種日活動高峰都出現(xiàn)在清晨和傍晚，但中華鬣羚的活動早高峰早于中華斑羚，晚高峰晚于中華斑羚，且夜間活動強度高于中華斑羚。如圖示意兩物種在貢嘎山自然保護區(qū)主要棲息地的分布。（3）判斷中華斑羚主要棲息地在貢嘎山與秦嶺分布的海拔高低，并分析原因。（4分）在貢嘎山分布海拔較高（或在秦嶺分布海拔較低）（2分）貢嘎山緯度較低，在較高海拔與秦嶺較低海拔形成相近的水熱條件（或秦嶺緯度0.16主講：王宇時間：2025-3-1較高，較低海拔與貢嘎山較高海拔形成相近的水熱條件）。（2分）問題可進一步轉(zhuǎn)化：針葉林/針闊混交林在貢嘎山與秦嶺分布的高低？傳統(tǒng)基礎(chǔ)考點：①中國地理我國的地形分布②自然帶分布高低的影響因素一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富，出現(xiàn)“作圖”要求l 考點覆蓋面廣l 限定角度設(shè)問多且易被忽略主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向主講：王宇時間：2025-3-1（三）研究新考題l 限定角度設(shè)問多且易被忽略【24湖南18】（3）為減緩該濕地變成沼澤的速度，請?zhí)岢隹尚械拇胧＃?分）【24湖南19】（2）與中華斑羚相比，中華鬣羚環(huán)境適應(yīng)能力更強，請從其活動時間和空間的角度給出依據(jù)。（4分）【24湖南19】（4）請從降低人類活動強度角度，提出加強該保護區(qū)兩物種保護的合理建議。（4分）【23湖南18】（3）針對水磨坊被廢棄的現(xiàn)狀，請?zhí)岢鏊シ痪坝^開發(fā)利用的合理建議。（4分）【23湖南19】（3）北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在本次調(diào)研中得到了充分的應(yīng)用，請說明可以應(yīng)用在哪些具體方面。（4分）【23湖南20】（3）根據(jù)材料，簡述我國鋯資源供應(yīng)安全面臨的主要問題。（4分）一、加強研究 把握考向人類活動強度角度，提出加（三）研究新考題l 限定角度設(shè)問多且易被忽略【24湖南19】（4）請從的合理建議。（4分）人類

旅游業(yè)活動合法行為：放牧、農(nóng)耕、科研違法行為：濫砍濫伐、過度捕獵典型錯誤：植樹種草；建立自然保護區(qū)；完善相關(guān)法律法規(guī)等。四川貢嘎山 位于青藏高原東緣，野生動植物豐富，是羚和中華鬣羚是近緣物種，主要棲息地為針葉林和針闊混交林，在貢嘎山日活動高峰都出現(xiàn)在清晨和傍晚，但中華鬣羚的活動早高峰早于中華斑羚且夜間活動強度高于中華斑羚。圖9示意兩物種在貢嘎山自然保護區(qū)主要生活

本地居民日常生活強該保護區(qū)兩物種保護。中華斑和秦嶺均有分布。兩物種，晚高峰晚于中華斑羚，棲息地的分布。0.21生產(chǎn)主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向本次調(diào)研：調(diào)研區(qū)在哪里？——定位！調(diào)研區(qū)怎么去？——導(dǎo)航！去了后干什么？——測量高程！分工合作怎么聯(lián)系？遇到危險怎么辦？——通訊！（三）研究新考題l 限定角度設(shè)問多且易被忽略【23湖南19】（3）北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在本次調(diào)研中得到了充分的應(yīng)用，請說明可以應(yīng)用在哪些具體方面。（4分）【2023湖南卷19】甲河與乙河發(fā)源于某山地兩側(cè)。某科研小組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，甲河流經(jīng)地區(qū)的巖石節(jié)理發(fā)育、壓實等成巖作用相對較弱。下表示意兩條河流河源段測量點的水位高程。答案：利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）對調(diào)研區(qū)和測量點進行定位；利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)顏系統(tǒng)（BDS）為前往調(diào)研區(qū)提供導(dǎo)航服務(wù)；利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）測量高程；利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）進行通訊主講：王宇時間：2025-3-10.89一、加強研究 把握考向（三）研究新考題l “學(xué)術(shù)情境”占比大l 體現(xiàn)“新教材變化”l 圖表類型豐富，出現(xiàn)“作圖”要求l 考點覆蓋面廣l 限定角度設(shè)問多且易被忽略l 關(guān)注新題型主講：王宇時間：2025-3-123年湖南卷19（1）作圖題22年山東卷16（1）作圖題21年福建卷17（2）作圖題【24年江西】我國某沙漠內(nèi)散布大量高大沙山（約20000km2）和湖泊（約20km2），多年平均年降水量約70mm，水面蒸發(fā)量約2000mm。沙漠中湖泊水量的補給來源引起了科研小組的關(guān)注。科研小組一研究發(fā)現(xiàn)：相對于平坦沙地，沙山增強了降水下滲補給地下水的強度；沙山表層0.3m以下為濕沙層；多次降水實驗發(fā)現(xiàn)15mm的一次降水能下滲至0.3m深。假設(shè)“一次降水超過15mm的部分都補給地下水”（如18mm的一次降水補給地下水3mm），則可根據(jù)每年超過15mm的降水場次及相應(yīng)降水量（數(shù)據(jù)省略）計算出“沙山區(qū)降水對地下水的年補給量多年平均值約8mm”。科研小組一基于“沙山區(qū)降水對地下水的年補給量多年平均值約8mm”的推斷，通過計算發(fā)現(xiàn)“沙山區(qū)地下水—湖泊”系統(tǒng)的降水年補給量大于湖泊的年蒸發(fā)量（如圖6示意）；若忽略地下蒸發(fā)，當(dāng)?shù)亟邓阋跃S持湖泊水量的穩(wěn)定。而科研小組二則認(rèn)為“一次降水超過15mm的部分都補給地下水”的假設(shè)不合理，并猜測“沙山區(qū)地下水—湖泊”系統(tǒng)的主要補給來源可能是通過深層大斷裂獲得的沙漠區(qū)域外水量。（1）科研小組一計算了“沙山區(qū)地下水—湖泊”系統(tǒng)的降水年補給量和湖泊的年蒸發(fā)量（以m3計）。給出計算過程及結(jié)果。（7分）①沙山區(qū)地下水的降水量補給量：8/1000×（2000×10002）=1.6×108（?）②湖泊的降水年補給量：70/1000×(20×10002)=1.4×106(?)沙山——湖泊徑流的降水年補給量1.6×108+1.4×106=1.614×108(?)湖泊的年蒸發(fā)量(2000/1000)×(20×10002)=4×107(?)主講：王宇時間：2025-3-121年山東卷19（1）計算題19（2）論述題主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（四）研究新學(xué)情l 學(xué)生需要什么，問題在哪里一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況考試情況分析（全體）平時作業(yè)、答疑情況分析（個人）目標(biāo)：找出后段復(fù)習(xí)重點，統(tǒng)籌安排，有針對性地進行復(fù)習(xí)。主講：王宇時間：2025-3-1第

1、2

題主要調(diào)查對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的評價。對一輪復(fù)習(xí)滿意的僅占

9.77%，較滿意的

占

7

5

.

8

6

%

，

而

感

覺

還

很

混

亂

的

占14.37%。一輪復(fù)習(xí)的主要目的是夯實基礎(chǔ)，從數(shù)據(jù)來看，還沒有達到預(yù)期，如果以這樣的復(fù)習(xí)效果進入二輪提高能力的復(fù)習(xí)，效果肯定是不理想。一輪復(fù)習(xí)是二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，只有夯實了基礎(chǔ)，才能更有效地提高學(xué)生解決問題的能力。就知識點而言，“大氣圈”與“世界區(qū)域

地

理

”

仍

然

是

重

災(zāi)

區(qū)

，

占

比

分

別

達42.53%、35.63%；甚至還有11.49%對所有的一輪復(fù)習(xí)知識不滿意。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1第

3

題主要是對某一主題復(fù)習(xí)完后的學(xué)生的做法。42.53%的同學(xué)啥都沒做過；43.68%對照其他復(fù)習(xí)資料對筆記進行補充；不到11%的同學(xué)回歸教材標(biāo)注重難點。說明孩子們沉下心去扎扎實實搞好“三基”還存在巨大問題！一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1主講：王宇第

4～7

題主要是對學(xué)生做題狀況的調(diào)查。第

4

、5題完整做過近三年湖南高考試卷的僅占

13.22%，認(rèn)真總結(jié)分析過的僅5.17%；零散做過的68.97%，但做過而未分析過的有77.01%。高考真題能鮮明地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是我們窺探高考命題的規(guī)律最佳途徑，無論是材料的精準(zhǔn)度，還是試題的難易程度都要比平時的題好很多，所以這里我建議高考題可以多做，可以反復(fù)做。從效度上看最好是選取近三年的真題。時間：2025-3-1一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況第

4～7

題主要是對學(xué)生做題狀況的調(diào)查。第4、5題調(diào)查孩子對待高考原題是否做過，

完整做過高考原題的，

僅13.22%，絕大多數(shù)也只零散地做過，甚至近17%的孩子還未做過，即使做過，高達77%的孩子也未分析過。說明孩子主動學(xué)習(xí)地理不夠！第

6、7

題調(diào)查了學(xué)生做題的狀態(tài)，從困難上看，“解題技巧與解題能力”仍然是主要問題；從針對錯題后的狀況看，三分之一的孩子僅停留在改正錯誤！不到三分之一的孩子進行了總結(jié)反思；不到四分之一的孩子回歸了教材查找了三基或再做適當(dāng)類似題目以糾正。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1第8

題主要是對學(xué)生做題順序的調(diào)查。92.53%是一個一個按順序依次做的；只有極少數(shù)學(xué)生先做綜合題再做選擇題；僅6.53%的同學(xué)有難易之分跳躍式做題。這說明同學(xué)們做題小技巧上是有問題的。最怕遇到一個一個啃！一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1第9

題主要是對后期一輪復(fù)習(xí)期望遠的調(diào)查。一半以上的同學(xué)贊成目前的復(fù)習(xí)方法和步調(diào)！但也有近40%的孩子提出知識綜合性與系統(tǒng)性需加強點。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1第

10～11題主要是調(diào)查學(xué)生對二輪復(fù)習(xí)的預(yù)期狀況。僅5.17%的孩子明確后期二輪復(fù)習(xí)安排與目的；47.70%的孩子知道一點點；甚至47.13%的孩子根本很茫然。可見二輪復(fù)習(xí)對于大部分學(xué)生來說是沒有方向和目標(biāo)的。第

11題調(diào)查了學(xué)生希望在二輪復(fù)習(xí)中的行動。四分之一上的孩子認(rèn)可跟著老師走；66.67%認(rèn)為要查漏補缺并反思總結(jié)。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1第

12～14題主要是調(diào)查學(xué)生對二輪復(fù)習(xí)的知識方向要求。62.64%的孩子要求二輪重視答題技巧與能力方面；也有四分以上的孩子要求側(cè)重知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化。對二輪復(fù)習(xí)最希望再突破的知識內(nèi)容，自然地理還是側(cè)重地質(zhì)地貌與大氣，合起來占79.88%；人文地理側(cè)重產(chǎn)業(yè)、人

口

城

市

與

地

域

文

化

，

合

起

來

占

比71.84%，也有24.14%的學(xué)生認(rèn)為選必二的內(nèi)容也最希望突破。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1最后看第

15、16

題，學(xué)生對二輪復(fù)習(xí)的期待，最希望的復(fù)習(xí)方式是講練結(jié)合占

87.36%，而授課時間上，大多數(shù)學(xué)生是很依賴?yán)蠋煹陌才诺摹Ｒ惠啅?fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1從以上問卷可以看出，一是，我們老師為提高課堂效率，并沒有落實探究教學(xué)，沒有給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的條件，對學(xué)生的應(yīng)試技巧和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)也不夠，主要還是以自己一言堂、學(xué)生刷題來應(yīng)對高考，我們的學(xué)生是很難在這種“能力立意”“學(xué)習(xí)型”的高考中取得高分。二是，我們的學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，除了完成配套一輪復(fù)習(xí)資料上的內(nèi)容，還有“十年高考分類匯編”，另外每周末周練一張試卷（16+1），這很正常。這就造成怎樣一個局面呢？課上老師急著講知識、評試卷，甚至忽略學(xué)生的提問，課后學(xué)生急著完成作業(yè)或試卷，基本沒有時間靜下心來仔細審題，課后更不能反思總結(jié)歸納和專題的延伸。因此，這種表面看似高效的復(fù)習(xí)方法，效果并不好，學(xué)生也是“人云亦云”的狀態(tài)。而我們卻在在抱怨自己的學(xué)生“上課剛講，下課就忘”。殊不知，現(xiàn)在的高考以能力立意，出的是知識，但是考的是能力。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生情況主講：王宇時間：2025-3-1一、加強研究 把握考向（四）研究新學(xué)情考試情況分析（全體）（1）考卷知識點覆蓋情況盤點（2）錯題情況盤點（3）審答情況盤點主講：王宇時間：2025-3-1主講：王宇 時間：2025-3-1開設(shè)專題培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力一、加強研究 把握考向（四）研究新學(xué)情平時作業(yè)、答疑情況分析（個人）（1）知識漏洞（2）思維習(xí)慣、誤區(qū)（3）解題技能、規(guī)范主講：王宇時間：2025-3-1(2016·全國Ⅰ)某科考隊于8月考察堪察加半島。考察中發(fā)現(xiàn),堪察加半島北部發(fā)育苔原,南部生長森林;東西向氣候區(qū)域差異顯著;大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少,但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多;大量來自海洋的鮭魚溯河流而上,成為熊的重要食物。下圖示意堪察加半島的地形。(1)說明堪察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響。(2)分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因。(3)某科考隊員欲近距離拍攝熊,推測他在甲地選擇拍攝點的理由。主講：王宇時間：2025-3-1二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策（一）明確備考計劃，確保步步為營（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實（三）明確高頻考點，確保精準(zhǔn)高效主講：王宇時間：2025-3-1二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（一）明確備考計劃，確保步步為營分為三個階段：l 第一階段是知識邏輯順序梳理知識，重點抓必備知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)（1）必修一、選必一側(cè)重原理、規(guī)律、技巧的運用和過程分析及思維培養(yǎng)（2）必修二、選必二、選必三側(cè)重人地關(guān)系思想建立、結(jié)果分析、原因和解決問題能力（措施）和思維過程訓(xùn)練和培養(yǎng)。（3）世界、中國地理側(cè)重于定位、特征、成因及規(guī)律、原理與各要素之間聯(lián)系的綜合分析二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（一）明確備考計劃，確保步步為營分為三個階段：l 第一階段是知識邏輯順序梳理知識，重點抓必備知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)自然地理：地球和地圖→世界地理→大氣環(huán)境→陸地（地球表面形態(tài)→陸地水）→海洋→自然地理環(huán)境的整體性和差異性→生物→土壤人文地理：人口→城市→農(nóng)業(yè)→工業(yè)→服務(wù)業(yè)→交通區(qū)域分析三、潛心教學(xué) 重視落實主講：王宇時間：2025-3-1（一）明晰計劃，確保步步為營分為三個階段：l 第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)；具體任務(wù)：復(fù)習(xí)目的：完善體系 歸納技巧 訓(xùn)練思維重視過程 關(guān)注熱點 聯(lián)系實際形成完整的知識體系和區(qū)域價值觀、專項能力提升、技巧應(yīng)用落地三、潛心教學(xué) 重視落實主講：王宇時間：2025-3-1（一）明晰計劃，確保步步為營分為三個階段：l 第三階段為查漏補缺，培養(yǎng)應(yīng)考技巧，預(yù)測命題趨勢，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。具體任務(wù)：復(fù)習(xí)目的：關(guān)注政策，研讀三據(jù)；（課標(biāo)評價考綱）搜集信息，篩選情境；征集素材，研討命題；統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)組卷。與時俱進聯(lián)實際

思維敏捷提能力適應(yīng)高考提速度

培養(yǎng)解題新感覺主講：王宇時間：2025-3-1二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 一種認(rèn)知素養(yǎng)l 兩類區(qū)位分析l 三大空間結(jié)構(gòu)l 四種典型技法l 五大平衡規(guī)律l 六個地理過程l 七大原理理論l 八大時空規(guī)律主講：王宇時間：2025-3-1二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 一種認(rèn)知素養(yǎng)：區(qū)域認(rèn)知區(qū)域定位區(qū)域地理環(huán)境的整體性區(qū)域資源合理開發(fā)利用(土地資源、

水資源、礦產(chǎn)資源、

生物資源、

空間資源......)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(土地荒漠化、

濕地開發(fā)與保護、

流域綜合開發(fā)與治理、礦產(chǎn)資源可持續(xù)開發(fā)利用、

農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、

工業(yè)化與城市化......)二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 兩類區(qū)位分析：自然區(qū)位、社會經(jīng)濟區(qū)位人口、城市區(qū)位：氣候、

水源、

地形、

土壤；

資源開發(fā)；

交通；政治政策、

宗教文化、

軍事農(nóng)業(yè)區(qū)位：氣候、

水源、

地形、

土地/土壤、

生物；?市場、

交通、

技術(shù)、

勞力、

政策、

資金、

工業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)區(qū)位：氣候、

水源、

地形、土地；

原料/能源；市場、

交通、

技術(shù)、

勞力、

政策、

資金、

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；

集聚服務(wù)、交通區(qū)位：位置；

土地，水源；

市場；

交通；

勞動力；

政策；資金二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 三大空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)1：大氣組成與垂直分層

(逆溫)空間結(jié)構(gòu)2：地球的圈層結(jié)構(gòu)

(地震波)空間結(jié)構(gòu)3：城市空間結(jié)構(gòu)

(城市內(nèi)部功能分區(qū)、城市外部空間形態(tài)、區(qū)域城鎮(zhèn)等級體系)二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 四種典型技法：計算方法（時間與經(jīng)度、正午太陽高度與影長、比例尺與距離、經(jīng)緯網(wǎng)與距離、等高線與相對高度/溫差）圖表方法實踐與實驗方法：

古氣候研究方法

(同位素、

冰芯、孢子、

沉積物化石與巖層、樹木年輪；

生物群落

(植物)

調(diào)查方法；地貌觀察法）；

模擬實驗

(熱力環(huán)流、

水循環(huán)、

水土流失、

流水外力作用）繪圖能力（近幾年考試頻繁出現(xiàn)，如山東卷干線、湖南卷襲奪）二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 五大平衡規(guī)律：沖淤平衡:泥沙沖刷與淤積→海岸線、湖岸線、河岸線的變化、河床深淺變化積消平衡:冰雪堆積與消融→雪線升降收支平衡:土壤有機質(zhì)(肥力)和鹽堿化、水資源豐歉、湖泊水量和鹽度水量平衡:水量收入與支出的差額等于該區(qū)域的儲水變化量海一氣熱量平衡:蒸發(fā)吸熱與凝結(jié)放熱一厄爾妮諾與拉尼娜現(xiàn)象二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 六個地理過程：地殼物質(zhì)循環(huán)過程

(三大巖石及相互轉(zhuǎn)化)地質(zhì)作用與地貌形成過程

(內(nèi)、外力作用與地貌形成過程)大氣受熱過程

(太陽暖大地—大地暖大氣—大氣還大地；

削弱與保溫、溫室效應(yīng))水循環(huán)過程

(蒸發(fā)、下滲、

地表徑流、地下徑流、沼澤形成、河湖特征、鹽度變化)人口再生產(chǎn)模式演進過程

(高高低→高低高→低低低；

不同國家不同發(fā)展階段人口問題)(發(fā)達國家)

城市化過程

(中心城區(qū)城市化→郊區(qū)城市化→逆城市化→再城市化)二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 七大原理理論：板塊運動原理大氣運動原理天氣系統(tǒng)原理海--氣作用原理

(沃克環(huán)流、厄爾尼諾與拉尼娜)自然地理環(huán)境整體性原理人口遷移理論

(推—拉理論)中心地理論

(城市等級結(jié)構(gòu)與服務(wù)業(yè)選址)二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策主講：王宇時間：2025-3-1（二）明確必備知識，確保基礎(chǔ)扎實l 八大時空規(guī)律：地球運動規(guī)律太陽輻射分布規(guī)律氣壓帶和風(fēng)帶分布與移動規(guī)律

(對氣候影響)全球氣候分布規(guī)律

(分布法、特征法、

成因法)海水性質(zhì)與海水運動規(guī)律

(溫度、

鹽度、

密度；

波浪、潮汐與洋流)自然地理環(huán)境的分異規(guī)律（及地方性分異）人口與城市

(聚落)

分布規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)律二、全盤規(guī)劃 精準(zhǔn)施策（三）明確高頻考點，確保精準(zhǔn)高效主講：王宇時間：2025-3-1題型題號分值考點創(chuàng)設(shè)情境選擇題（48分）1、26人口遷移我國人口遷移數(shù)量變化（圖文）3、4、59商業(yè)河南開封市夜市經(jīng)濟作息時間（圖文）6、7、89自然帶、植被分布蒙古東部地區(qū)野火頻率（圖文）9、10、119城市交通某城市地鐵線與住宅價格（圖表）12、13、149大氣：熱力環(huán)流北京冬奧會延慶賽區(qū)小海坨山地形與低云（圖文）15、169河流地貌、外力作用內(nèi)蒙古鄂爾多斯高原某河流河道寬窄變化（圖文）非選擇題1716農(nóng)業(yè)海南省三亞市水稻育種基地（圖表）1812地形、氣候祁連山地區(qū)現(xiàn)代冰川（圖文）1914河流地貌：河流侵蝕、河流沉積和河流特征長江中游關(guān)洲河段河道變遷和地貌變化（圖文）2010旅游地理長征時期形成的紅色旅游景點空間分布（圖文）2110環(huán)境保護湖南某地區(qū)生態(tài)溝渠（圖文）主講：王宇時間：2025-3-12021湖南高考考點及情境分布題型題號分值考點創(chuàng)設(shè)情境選擇題（48分）1、26工業(yè)中國制造業(yè)企業(yè)海外子公司分布廣泛（文）3、4、59體育非遺湖南省湘江文化圈體育非遺（圖文）6、7、89自然災(zāi)害、聚落太行山某地“山-林-田-村-水”空間格局（圖文）9、106天氣系統(tǒng)冬季強華南準(zhǔn)靜止鋒關(guān)鍵區(qū)域風(fēng)場輻合（圖文）11、12、139植被西北某內(nèi)流河荒漠植物群落14、15、169湖泊中亞某內(nèi)陸咸水湖（圖文）非選擇題17農(nóng)業(yè)、糧食安全山東種植結(jié)構(gòu)“非糧化”（圖文）18土壤、森林固碳海南島某自然保護區(qū)熱帶山地雨林（圖文）19熱力環(huán)流、外力作用金沙江部分干熱河谷（圖文）2010旅游地理杭州主城區(qū)主要場所網(wǎng)絡(luò)視頻播放量（圖文）2110環(huán)境保護華北地區(qū)某河流人工強化濕地（圖文）主講：王宇時間：2025-3-12022湖南高考考點及情境分布2023湖南高考考點及情境分布主講：王宇時間：2025-3-12023湖南高考考點及情境分布主講：王宇時間：2025-3-1三、潛心教學(xué) 重視落實（一）注重整合，變零散為整體（二）強化深度，提升思維品質(zhì)（三）用好情境，提高課堂效率（四）用好教材，開發(fā)課程資源（五）依托真題，做好答題指導(dǎo)（六）精選資料，避免機械刷題（七）明確計劃，師生有的放矢（八）陪伴學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、支持學(xué)生主講：王宇時間：2025-3-1三、潛心教學(xué) 重視落實主講：王宇時間：2025-3-1（一）注重整合，變零散為整體1.知識整合：構(gòu)建知識體系l 案例：鋒主題1：認(rèn)識鋒的結(jié)構(gòu)（學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解鋒面、鋒線、鋒等基本概念；認(rèn)識鋒的基本結(jié)構(gòu)和特征）主題2：鋒的形成原因（學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒、鋒面氣旋中冷暖鋒的形成原因；錮囚鋒的成因；能夠判斷不同類型的鋒）主題3：鋒與天氣（學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握不同類型的鋒過境前、過境時、過境后對當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊懀┲黝}4：鋒的移動過程（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解不同類型的鋒尤其是鋒面氣旋的移動及對區(qū)域的影響）主題5：其他特殊的鋒（海洋鋒、河口鋒、海風(fēng)鋒）三、潛心教學(xué) 重視落實（一）注重整合，變零散為整體1.知識整合：構(gòu)建知識體系l 案例：水系演變構(gòu)造運動導(dǎo)致的水系變化氣候變化導(dǎo)致的水系變化河流襲奪導(dǎo)致的水系變化主講：王宇時間：2025-3-1三、潛心教學(xué) 重視落實主講：王宇時間：2025-3-1（一）注重整合，變零散為整體2.題型整合：落實解題技巧l 地理事象空間特征點狀事象(22湖南龍舟文化)面狀事象(23湖南廣東方言)面狀事象(24湖南貢嘎山自然保護區(qū))三、潛心教學(xué) 重視落實（一）注重整合，變零散為整體2.題型整合：落實解題技巧l 地理事象空間特征l 判斷類設(shè)問【21年湖南卷19（1）】根據(jù)關(guān)洲島地層沉積物顆粒分布特征，指出關(guān)洲河段三個階段的流速變化。（2分）【22年湖南卷18（1）】指出該樣地山脊與山谷土壤表層有機碳密度的差異，并分析其原因。（6分）【23年湖南卷19（2）】科研小組預(yù)測兩條河流會發(fā)生襲奪。請判斷襲奪關(guān)系，并說明理由。（6分）【23年湖南卷20（1）】甲、乙、丙、丁四地中，哪一處最有可能是該采礦區(qū)成礦物質(zhì)的來源地，并說明理由。（4分）【23年湖南卷19（3）】判斷中華斑羚主要棲息地在貢嘎山與秦嶺分布的海拔高低，并分析原因。（4分）主講：王宇時間：2025-3-1三、潛心教學(xué) 重視落實主講：王宇時間：2025-3-1（一）注重整合，變零散為整體2.題型整合：落實解題技巧l 地理事象空間特征l 判斷類設(shè)問l 地理實踐力類關(guān)注典型試題【2021湖南適應(yīng)性】白河屬于黃河的一級支流，蜿蜒曲折，河床起伏小且較寬闊，河灣遷移較頻繁，基本無人為干擾。某科研團隊于某年夏季在白河中游某段進行河灣遷移調(diào)查，發(fā)現(xiàn)河灣凸岸彎頂處為面積較大的礫石邊灘，上覆礫石和淤泥，從凸岸內(nèi)側(cè)（西南方）到外側(cè)（東北方）依次發(fā)育多種植被，呈條帶狀環(huán)繞凸岸（下圖）。凸岸不同樹齡灌木的分布隱含了河灣遷移的信息。（1）科研團隊計劃研究該處河灣遷移速率及影響因素，請選取需要調(diào)查的主要自然因子，并提出估算河灣遷移速率的主要方法。（6分）（3）自然因子：流速、流量、含沙量；植被；巖性、土質(zhì)；河流彎曲度；水位與河岸高差等。方法：測算灌木帶（樹木）的距離（距凸岸彎頂處）與（灌木帶位于凸岸內(nèi)側(cè)與外側(cè)植被帶界線處)樹齡差的比值；或者對比不同時期的遙感圖像等。主講：王宇時間：2025-3-1【2022湖南卷】某研究小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在金沙江部分干熱河谷的緩坡上發(fā)育著一定厚度的黃土狀物質(zhì)，其下部及附近谷底廣布古堰塞湖沉積物（如下圖）。在冬春季，常見谷風(fēng)裹換著塵土從谷底吹向谷城。即將建成的白鶴灘水電站位于金沙江下游。（2）研究小組通過調(diào)查和實驗，認(rèn)為該地黃土狀物質(zhì)主要來源于附近古堰塞湖沉積物，推測其判斷的主要依據(jù)。（2）黃土狀物質(zhì)空間分布與古堰塞湖沉積物臨近；粒徑由谷底向山坡由粗到細；物質(zhì)組成與古堰塞湖沉積物相似；堆積年代晚于古堰塞湖沉積物的沉積年代。主講：王宇時間：2025-3-1【2023長沙適應(yīng)考試】河流階地是指河流下切，河漫灘不再接受沉積，呈階梯狀分布在河谷坡地上的階地。階地的序列能夠指示古氣候變化規(guī)律和構(gòu)造運動特征。風(fēng)化作用是指地表或接近地表的巖石在原地發(fā)生的破壞作用，不同氣候條件下地表巖石遭受風(fēng)化作用的類型（物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化）不同，不同風(fēng)化作用下化學(xué)元素的流失程度不同。鐵（Fe）元素不易流失，錳（Mn）元素則相反,

Fe/Mn

的比值可以反映氣候特征。下圖為岷江水系第四紀(jì)河流階地序列、沉積物示意圖。（2）某興趣小組根據(jù)圖中的信息，推測出該地不同地質(zhì)時期的隆升幅度和隆升速率，試以其中某一階段為例說明其依據(jù)和方法。（6分）（2）地形抬升，河流下切，河漫灘不再接受沉積，形成階地，河流下切年代可以反映隆升開始時間，階地的序列可以反映抬升的次數(shù)，圖中的高度差代表對應(yīng)階地到河床面的高差，指示隆升幅