安徽省2018年人教版高中數學選修1-1聽評課記錄：3.3.1函數的單調性與導數一.基本信息

聽課日期：2018年10月10日

聽課時間：第2節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：高中數學選修1-1

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：3.3.1函數的單調性與導數

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環節進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧已學的知識，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，李老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解函數的單調性時，李老師通過示例和練習題，讓學生更好地理解和掌握概念。在講解導數的概念時，李老師利用多媒體動畫演示，使抽象的知識變得形象直觀，有助于學生理解和記憶。

結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了重點和難點。布置的作業具有針對性和層次性，能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問、解答問題及時，能夠針對學生的困惑進行有針對性的指導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習良好，互相討論、交流，共同進步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，各個環節順利進行。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體動畫演示等，使抽象的知識變得形象直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括：理解函數的單調性概念、掌握導數的定義及計算方法，以及能夠運用導數判斷函數單調性。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對函數的單調性與導數有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對函數單調性知識點的理解和記憶情況良好，能夠準確描述單調性的定義并運用到具體函數上。對于導數的計算方法，學生們通過課堂練習和作業反饋，表現出較好的掌握程度。大部分學生能夠熟練運用導數判斷函數的單調性，并解決一些相關問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。李老師在教學過程中積極引導學生思考，激發學生對數學學科的興趣和熱愛。通過小組合作、討論交流等方式，促進了學生的團隊合作精神和社會責任感的培養。學生們在課堂上表現出積極的參與態度，對數學學習充滿信心和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁且有效。最突出的優點是李老師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和多媒體演示等，使得抽象的數學知識變得生動有趣，有助于學生的理解和記憶。此外，李老師注重學生的情感態度和價值觀的培養，課堂氛圍積極向上。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，課堂上的學生參與度稍顯不足，部分學生在討論和互動環節較為沉默。建議李老師在課堂上更多地鼓勵學生發表自己的觀點，可以通過小組合作、問題探究等方式，提高學生的參與度和積極性。其次，對于一些較難理解的概念和知識點，李老師可以適當延長講解時間，并通過舉例和練習題的方式，幫助學生更好地理解和掌握。此外，李老師可以利用課后時間，及時給予學生反饋和解答疑問，加強師生之間的交流和互動。

3.后續跟蹤

為了進一步了解本節課教學改進的情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教師座談會等方式，了解李老師在教學方法和策略上的調整和改進。同時，