部編版8年級上冊語文聽評課記錄寫作新聞寫作一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級

教學主題或章節：部編版8年級上冊語文寫作新聞寫作

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對新聞寫作的教學目標、內容、方法等方面有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均按要求準備。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過播放一段新聞視頻導入新課，激發了學生的興趣，有效地引起了學生的關注。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授新聞寫作的基本原則時，老師通過舉例分析，使學生更好地理解和掌握。在討論環節，學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，老師給予了耐心解答和指導。

結束階段，張偉老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了新聞寫作的重要性和技巧。同時，布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在討論環節，學生積極參與，老師耐心傾聽并給予及時反饋。學生反應積極，表現出對新聞寫作的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習良好，相互借鑒、討論熱烈。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具。在教學中，運用多媒體課件展示相關案例，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在培養學生對新聞寫作的基本概念、原則和方法的理解和掌握。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對新聞寫作有了初步的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對新聞寫作的基本原則、結構、語言等特點有了清晰的認識，并能運用所學知識分析相關案例。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學的新聞寫作方法進行簡單的新聞稿撰寫，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對新聞寫作知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過討論和案例分析，學生們對新聞寫作的重要性和社會影響有了更深入的認識。他們意識到新聞寫作不僅是一種技能，更是一種責任和擔當。此外，學生們在合作學習和討論中培養了團隊合作意識和批判性思維能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張偉老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序。他運用了多種教學方法，注重師生互動，學生們表現出較高的學習積極性和專注度。新聞寫作的教學目標得到較好的實現，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導入階段，可以更多地利用多媒體技術，例如播放更具針對性的新聞視頻，以更好地吸引學生的注意力。其次，在課堂討論環節，可以鼓勵更多學生發表自己的觀點，提高學生的批判性思維能力。此外，可以適當增加學生的實踐機會，例如讓學生分組撰寫新聞稿，進一步提高學生的技能運用能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓，提升教師對現代教育技術和工具的運用能力