湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《第6課時全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《第6課時全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對全等三角形的性質(zhì)和判定進行了詳細的解讀和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等三角形的性質(zhì)和判定。學(xué)生對新知識有一定的了解，能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解全等三角形的性質(zhì)時，張老師通過展示實物模型和動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解全等三角形的概念。在判定全等三角形時，張老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了全等三角形的性質(zhì)和判定在幾何證明中的應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對全等三角形的性質(zhì)和判定表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實物模型等，使教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握全等三角形的性質(zhì)和判定方法，并能應(yīng)用于幾何證明中。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生對全等三角形的性質(zhì)和判定有了較為清晰的認識，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的幾何證明。因此，可以說教學(xué)目標(biāo)得到了明確且適切的實現(xiàn)，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對全等三角形的性質(zhì)和判定知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，并在練習(xí)題中正確應(yīng)用相關(guān)知識。同時，學(xué)生對判定全等三角形的方法也能夠熟練掌握，并能運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)全等三角形的過程中，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和合作意識。通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠主動參與課堂，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過對全等三角形的性質(zhì)和判定方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，對全等三角形的性質(zhì)和判定進行了詳細的解讀和應(yīng)用。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極提問和回答問題。師生互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)得很好。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。例如，在講解全等三角形的判定方法時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)判定方法，而不僅僅是通過講授的方式傳授給學(xué)生。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀律控制，確保課堂秩序更好地進行。例如，可以設(shè)立一些明確的課堂規(guī)則，如按時提交作業(yè)、積極參與討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學(xué)改進的情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實踐，可以及時了解其在教學(xué)改進過程中遇到的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時，可以通過教