部編版語文七年級(jí)上冊第16課《誡子書》聽評(píng)課記錄7一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：部編版語文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課《誡子書》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過講解《誡子書》的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)入新課的方式有效。在展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)解析了課文內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在思考中得到提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件，通過展示相關(guān)圖片、播放音頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解《誡子書》的文意，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠把握住文章的主旨大意。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對《誡子書》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出課文中的關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)以及作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對文言文的閱讀技巧和分析方法也有一定的掌握，能夠運(yùn)用到其他文言文的學(xué)習(xí)中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過分析《誡子書》中的家庭教育觀念和人生哲理，張華老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個(gè)有品德、有修養(yǎng)的人。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的獨(dú)立思考能力。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，提高他們的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以定期觀察張華老師在教學(xué)過程中的變化和成長，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以教師培