Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以“Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday”為主題，結合北師大版六年級上冊英語教材，通過模擬情景教學，引導學生運用所學知識進行角色扮演，提高學生的口語表達能力。課程設計注重情境創設，激發學生學習興趣，同時注重知識點的鞏固與拓展，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和語法的感知與運用。

2.增強學生的文化意識，理解西方文化背景，培養跨文化交流能力。

3.培養學生的思維品質，通過討論和問題解決，提升批判性思維和邏輯思維能力。

4.提升學生的學習能力，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-突破句子結構：本節課重點講解復合句的構成和用法，如“because...”引導的原因狀語從句。例如，通過講解Mocky因為下雨而遲到的故事，引導學生識別和使用“because”引導的從句。

-詞匯拓展：強調重點詞匯的用法，如“accident”、“injured”、“treatment”等。通過模擬對話，讓學生在實際語境中運用這些詞匯。

2.教學難點

-語篇理解：理解Mocky一天中的系列事件，把握故事發展脈絡。難點在于幫助學生從整體上把握故事，例如，如何通過圖片和對話內容推斷Mocky的遭遇。

-交際策略：運用恰當的交際策略進行角色扮演。難點在于如何讓學生在角色扮演中自然地運用所學詞匯和句型，如如何使用“I’msorry”來表達歉意。

-文化差異：理解故事背后所體現的文化差異。難點在于引導學生認識到不同文化中對于事故和傷害的不同反應和處理方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有北師大版六年級上冊英語教材，以及相應的教學輔助資料。

2.輔助材料：準備與Mocky的糟糕一天相關的圖片、圖表，以及相關視頻片段，用于輔助教學和情境創設。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設備，以便播放與教學內容相關的音頻材料。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺（如角色扮演的舞臺），創造互動學習的氛圍。教學過程設計【導入環節】

1.時間：5分鐘

-教師展示一張交通事故的圖片，引導學生描述圖片內容。

-學生自由發言，教師總結并引出“accident”這一話題。

【講授新課】

2.時間：10分鐘

-教師介紹Mocky的糟糕一天，引導學生閱讀課文，理解故事情節。

-教師講解復合句的構成和用法，如“because...”引導的原因狀語從句，以Mocky遲到為例進行講解。

-教師展示重點詞匯，如“accident”、“injured”、“treatment”，并結合故事情境進行講解。

【鞏固練習】

3.時間：15分鐘

-學生分小組進行角色扮演，模擬Mocky的一天，鞏固所學詞匯和句型。

-教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

【課堂提問】

4.時間：5分鐘

-教師提問：Mocky為什么遲到了？他遇到了哪些困難？

-學生回答問題，教師總結并點評。

【師生互動環節】

5.時間：10分鐘

-教師提出問題：如果你們遇到類似的事情，會怎么辦？

-學生分組討論，分享自己的看法。

-教師引導學生認識到不同文化中對于事故和傷害的不同反應和處理方式。

【拓展延伸】

6.時間：5分鐘

-教師播放與事故相關的英文歌曲，讓學生跟唱。

-學生分享自己最喜歡的歌曲，并簡要介紹歌曲背景。

【總結與作業布置】

7.時間：5分鐘

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-布置課后作業：讓學生用所學知識編寫一個小故事，描述自己的一次經歷。

【教學反思】

8.時間：5分鐘

-教師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后教學提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《HowtoHandleanEmergency》

提供關于如何處理緊急情況的英文閱讀材料，幫助學生了解在緊急情況下應采取的措施。

-閱讀材料二：《TheImportanceofSafety》

探討安全意識的重要性，以及如何在日常生活中提高安全防范意識。

-閱讀材料三：《CaseStudiesofReal-LifeAccidents》

分享真實事故案例，讓學生從故事中學習如何預防事故，以及如何在事故發生后進行有效處理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以分組進行調研，了解不同國家在交通安全、公共衛生安全等方面的法律法規。

-鼓勵學生收集有關安全教育的資料，如安全標志、警示語等，并進行整理和分類。

-學生可以嘗試用英語編寫一個安全宣傳冊，向他人普及安全知識。

3.實踐活動：

-組織學生進行交通安全知識競賽，提高學生對交通安全的認識。

-安排學生參觀消防隊或警察局，了解救援人員的日常工作，增強學生的安全意識。

-開展“安全小衛士”活動，讓學生在家庭、學校和社會中宣傳安全知識，提高身邊人的安全意識。

4.語言技能提升：

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于安全意識的演講稿，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語角活動，與其他同學交流安全知識，拓寬國際視野。

5.創意作業：

-讓學生設計一個安全主題的英語海報，展示自己的創意和設計能力。

-學生可以制作一個關于安全知識的英語短視頻，用英語講述安全小故事，提高英語應用能力。課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解Mocky的糟糕一天時，教師可以提問：“WhathappenedtoMockytoday?”來檢查學生對故事情節的理解。學生的回答將直接反映他們對故事細節的把握程度。

-觀察學生參與度：教師通過觀察學生的課堂參與情況，如舉手回答問題、參與小組討論等，來評估學生的積極性。例如，在角色扮演環節，教師會注意學生是否投入，是否能夠流利地使用英語進行對話。

-形成性評價：在課堂練習環節，教師可以通過學生的練習情況來評價他們的學習效果。例如，在詞匯練習中，教師會檢查學生是否能夠正確拼寫和運用新學的詞匯。

-課堂測試：在課程結束時，教師可以設計簡短的測試來評估學生對本節課知識的掌握。例如，通過選擇、填空或簡答題的形式，測試學生對故事情節、語法結構和重點詞匯的掌握。

-學生互評：鼓勵學生之間相互評價，通過同伴反饋來促進學習。例如，在角色扮演后，學生可以互相評價對方的表演和語言運用。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，包括作文、翻譯練習等。批改時，教師會關注學生的語法準確性、詞匯運用和整體表達。

-及時反饋：教師會在作業批改后及時給予學生反饋，指出錯誤并提供正確的答案或解釋。這種即時反饋有助于學生及時糾正錯誤，加深對知識的理解。

-個性化指導：對于作業中表現不佳的學生，教師會提供個性化的指導，幫助他們克服學習困難。這可能包括額外的輔導、額外的練習或推薦相關的學習資源。

-成長記錄：教師會記錄學生的作業完成情況，包括進步和挑戰，以便于跟蹤學生的學習軌跡。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，教師會給予學生積極的鼓勵和激勵，以增強他們的學習動力。例如，對于表現出色的作業，教師可以給予口頭表揚或小獎勵。板書設計①知識點：

-事故描述詞匯：accident,injured,treatment

-原因狀語從句：because...（因為...）

②詞：

-accident（n.事故）

-injured（adj.受傷的）

-treatment（n.治療）

-because（conj.因為）

③句：

-"Iwaslatebecauseitrainedheavily."

-"Mockywasinjuredinanaccident."

-"Thedoctorgavehimsometreatment."教學反思與總結今天這節課，我帶大家學習了Mocky的糟糕一天，通過這個故事，我們探討了事故、受傷和治療等相關詞匯和語法。在回顧整個教學過程時，我有以下幾點反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量通過圖片、視頻等多媒體手段，以及生動的語言描述，讓學生們對故事情節產生興趣。我發現，當學生對故事內容感興趣時，他們的參與度更高，學習效果也更好。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演的方式，讓學生們身臨其境地感受故事中的情境。這種互動式教學，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。不過，我也發現有些學生可能因為害羞或緊張而不愿意參與角色扮演，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地鼓勵和引導學生。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在課堂上容易分心。為了解決這個問題，我嘗試了分組討論的方式，讓他們在小組內互相監督、互相幫助。這樣，學生們在討論過程中，不僅能夠鞏固所學知識，還能培養團隊協作能力。

從教學效果來看，大多數學生能夠正確運用本節課所學的詞匯和句型，例如：“Iwaslatebecauseitrainedheavily.”和“Mockywasinjuredinanaccident.”。這說明我在詞匯和語法方面的教學是有效的。

然而，我也發現一些學生在理解復合句方面存在困難。例如，他們在理解“because...”引導的原因狀語從句時，往往容易混淆。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對復合句的講解和練習，同時結合實際情境，讓學生更好地理解和使用這類句子。

在情感態度方面，學生們對Mocky的遭遇表示同情，并認識到安全意識的重要性。這讓我感到欣慰，因為我們的教學不僅僅是