2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元24羿射九日配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元24羿射九日”為教學(xué)內(nèi)容，緊扣課本，通過(guò)故事講解、角色扮演、朗讀感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感受神話傳說(shuō)中英雄人物的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，理解神話故事中的道德觀念和英雄品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀和復(fù)述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)神話故事的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需掌握《羿射九日》的基本故事框架，包括后羿射日的背景、過(guò)程和結(jié)果。

-體會(huì)人物形象：重點(diǎn)分析后羿的勇敢和智慧，以及太陽(yáng)神對(duì)后羿的敬佩。

-學(xué)習(xí)成語(yǔ)：“后羿射日”這一成語(yǔ)的含義和用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-想象力的培養(yǎng)：學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，需要發(fā)揮想象力，將抽象的神話故事具體化。

-語(yǔ)言表達(dá)的提升：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將故事中的角色特點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-文學(xué)素養(yǎng)的深化：理解神話故事背后的文化內(nèi)涵，如勇敢、智慧、合作等價(jià)值觀，需要學(xué)生有一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)語(yǔ)文課程教材

-信息化資源：神話故事圖片、音頻資料、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：角色扮演道具、故事卡片、成語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放神話故事背景音樂(lè)，展示太陽(yáng)高照的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象神話世界的景象。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光發(fā)熱嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于太陽(yáng)的神話故事？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己知道的神話故事，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.故事講解：教師詳細(xì)講解《羿射九日》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.人物分析：分析后羿的勇敢和智慧，以及太陽(yáng)神對(duì)后羿的敬佩。

3.成語(yǔ)學(xué)習(xí)：講解“后羿射日”這一成語(yǔ)的含義和用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“后羿為什么要射日？”、“太陽(yáng)神為什么對(duì)后羿敬佩？”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.故事復(fù)述：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，復(fù)述故事，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.成語(yǔ)運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生用“后羿射日”這個(gè)成語(yǔ)造句，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得后羿射日這個(gè)故事告訴我們什么道理？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家長(zhǎng)講述《羿射九日》的故事，并嘗試用“后羿射日”這個(gè)成語(yǔ)造句。

2.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》等。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，教師點(diǎn)評(píng)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代神話故事集》：這本書(shū)收錄了多個(gè)中國(guó)古代神話故事，包括《嫦娥奔月》、《女?huà)z補(bǔ)天》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話文化。

-《后羿射日的故事》繪本：適合二年級(jí)學(xué)生的繪本，以圖文并茂的方式講述《后羿射日》的故事，有助于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

-《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代神話的起源、發(fā)展和代表人物，可以作為學(xué)生對(duì)神話文化深入學(xué)習(xí)的參考書(shū)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀，了解更多的神話故事。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子一起閱讀，討論故事中的道德觀念和英雄品質(zhì)，引導(dǎo)孩子思考故事背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，如編寫(xiě)簡(jiǎn)短的故事、繪制插圖等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的神話故事，增進(jìn)對(duì)神話文化的理解和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或圖書(shū)館，了解中國(guó)古代神話的相關(guān)展覽，通過(guò)實(shí)地參觀增強(qiáng)對(duì)神話文化的直觀感受。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)神話文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《羿射九日》這個(gè)有趣的神話故事。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放神話音樂(lè)和展示太陽(yáng)圖片，孩子們很快就進(jìn)入了故事情境，他們的眼神里充滿了好奇和期待。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我看到了他們積極思考的樣子，這讓我很高興。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)，用生動(dòng)的故事講解和角色扮演來(lái)吸引孩子們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)后羿這個(gè)角色特別感興趣，他們能很好地理解后羿的勇敢和智慧。在成語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到孩子們能夠迅速地將成語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解是到位的。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了故事復(fù)述和成語(yǔ)運(yùn)用的小活動(dòng)，孩子們的參與度很高，他們不僅能夠復(fù)述故事，還能創(chuàng)造性地運(yùn)用成語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們積極思考。他們的回答讓我驚喜，有的孩子能夠從故事中提煉出深刻的道理，有的孩子則能從成語(yǔ)中聯(lián)想到生活中的實(shí)例。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子因?yàn)楹π叨惶敢鈪⑴c，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)和支持他們。另外，有些孩子對(duì)神話故事的理解還不夠深入，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎脊适卤澈蟮奈幕瘍?nèi)涵。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，可以提前進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于理解不夠深入的孩子，可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者通過(guò)小組討論的方式幫助他們加深理解。

-在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，以更直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：在《羿射九日》中，羿射下了幾顆太陽(yáng)？

答案：羿射下了九顆太陽(yáng)。

2.例題：

問(wèn)題：羿射日的原因是什么？

答案：因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)，給人們的生活帶來(lái)了災(zāi)難。

3.例題：

問(wèn)題：羿射日的過(guò)程中，他遇到了哪些困難？

答案：羿在射日的過(guò)程中，遇到了太陽(yáng)輪流升起的困難，每次射下一顆太陽(yáng)后，都會(huì)有一顆新的太陽(yáng)升起。

4.例題：

問(wèn)題：羿射日成功后，人們的生活發(fā)生了怎樣的變化？

答案：羿射日成功后，十個(gè)太陽(yáng)只剩下一個(gè)，人們的生活恢復(fù)了正常，不再受到太陽(yáng)過(guò)度照耀的困擾。

5.例題：

問(wèn)題：從《羿射九日》這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到什么道理？

答案：我們可以學(xué)到勇敢、智慧、堅(jiān)持和合作等道理。

6.例題：

問(wèn)題：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《羿射九日》