Module12教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module12教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊

1.Unit1Myfamily

-學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系

-介紹家庭成員的愛好和特點

-練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員

2.Unit2Myschool

-學(xué)習(xí)學(xué)校的設(shè)施和功能

-介紹學(xué)校的活動和課程

-練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校

3.Unit3Myhobbies

-學(xué)習(xí)興趣愛好的表達(dá)方式

-介紹自己的興趣愛好

-練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述興趣愛好

4.Unit4Myweekend

-學(xué)習(xí)周末活動的描述方法

-介紹自己的周末安排

-練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述周末活動核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員、學(xué)校、興趣愛好和周末活動等話題，提高語言運用能力，增強(qiáng)對西方文化背景的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提升跨文化交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。他們在描述家庭、學(xué)校和個人興趣時，能夠流利地表達(dá)，但在面對更復(fù)雜的句型和結(jié)構(gòu)時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達(dá)不清晰的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待加強(qiáng)。在小組活動中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力。最后，教師需要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級英語下冊的課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、學(xué)校建筑的圖片以及不同興趣愛好的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于角色扮演時區(qū)分家庭成員角色，以及黑板或投影儀，用于展示教學(xué)重點和難點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動，并準(zhǔn)備好足夠的桌子椅子。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.提出問題：教師提問：“Canyoutellmeyourfamilymembersandtheirrelationships?”（你能告訴我你的家庭成員和他們之間的關(guān)系嗎？）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述家庭成員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系：教師用英語介紹常見家庭成員的稱呼和關(guān)系，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.示范句型：教師示范如何用一般現(xiàn)在時描述家庭成員，如“Myfatherisateacher.”（我的父親是一位教師。）

3.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師示范的句型，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員進(jìn)行角色扮演，用英語描述家庭成員的特點和愛好。

2.分組展示：每組展示角色扮演，其他組學(xué)生評價并給予建議。

3.全班討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何用英語描述家庭成員的愛好，如“Ilikeplayingbasketball.”（我喜歡打籃球。）

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問方式：教師用提問的方式檢查學(xué)生對家庭成員稱呼和關(guān)系的掌握，如“Whoisyourmother?”（你的母親是誰？）

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示學(xué)校建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述學(xué)校的設(shè)施和功能。

2.提出問題：教師提問：“Whatcanyouseeintheschool?”（你在學(xué)校能看到什么？）

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，用英語描述學(xué)校的設(shè)施和功能。

4.分組展示：每組展示討論結(jié)果，其他組學(xué)生評價并給予建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將家庭成員和學(xué)校的描述應(yīng)用到實際生活中，如與家人分享學(xué)校生活，增進(jìn)家庭成員間的了解。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和關(guān)系的重要性。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭和學(xué)校，并思考如何用英語表達(dá)自己的興趣愛好。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英語詞匯表：提供一份詳細(xì)的家庭成員英文名稱列表，包括常見和不常見的家庭成員稱謂，如aunt,uncle,cousin,stepfather,stepmother等。

-學(xué)校設(shè)施英文表達(dá)：收集學(xué)校不同設(shè)施的英文表達(dá)，如library,laboratory,gym,canteen,auditorium等，以便學(xué)生能夠更全面地描述學(xué)校環(huán)境。

-常見興趣愛好的英文描述：整理一份常見興趣愛好的英文表達(dá)，如reading,sports,music,painting,traveling等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-文化背景資料：介紹與家庭成員、學(xué)校生活相關(guān)的文化背景資料，如不同國家家庭成員的稱呼習(xí)慣，學(xué)校的歷史和文化特點。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛好。

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在課后組織家庭角色扮演活動，用英語模擬家庭生活中的對話，提高實際運用語言的能力。

-學(xué)校參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校，用英語詢問和記錄學(xué)校的設(shè)施和功能，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的理解和英語交流能力。

-興趣小組：鼓勵學(xué)生成立興趣小組，如閱讀俱樂部、體育隊等，用英語討論和規(guī)劃小組活動，提升團(tuán)隊合作和英語表達(dá)能力。

-家校溝通：指導(dǎo)學(xué)生如何用英語與家長溝通，分享自己的學(xué)校生活和興趣愛好，增進(jìn)家庭成員間的交流和理解。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作個人詞匯卡片，記錄新學(xué)的家庭成員稱謂、學(xué)校設(shè)施和興趣愛好等詞匯，定期復(fù)習(xí)和擴(kuò)充詞匯量。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家的家庭文化，比較中西方家庭觀念的差異，通過文化對比學(xué)習(xí)，提升跨文化交際能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：在教授家庭成員和學(xué)校相關(guān)內(nèi)容時，我嘗試將英語與美術(shù)、歷史等學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生通過不同的視角來學(xué)習(xí)英語，拓寬他們的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這讓我意識到需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

2.個性化教學(xué)：在實施教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對不同學(xué)生的教學(xué)效果不盡相同。有些學(xué)生能夠快速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的個別指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理改進(jìn)：為了更好地管理課堂，我將實施更多的班級規(guī)則和獎勵機(jī)制，同時也會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.個性化教學(xué)實施：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計不同的教學(xué)計劃，為需要額外幫助的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，同時也會鼓勵學(xué)生之間相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如口頭報告、小組項目、在線測試等，以評估學(xué)生的綜合能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，正確地使用家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-通過角色扮演活動，學(xué)生們能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行互動，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞學(xué)校設(shè)施和功能進(jìn)行深入討論，并能夠用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享自己的興趣愛好，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地介紹自己的小組討論成果，得到其他同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對家庭成員的稱呼和關(guān)系的掌握情況良好，能夠正確地運用所學(xué)知識。

-學(xué)生在描述學(xué)校設(shè)施和興趣愛好時，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)，語法錯誤較少。

-隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生的詞匯量和語法能力有所提高，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師對學(xué)生的口語表達(dá)和語法使用進(jìn)行細(xì)致的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對性的幫助。

-教師通過家校溝通，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

通過本次教學(xué)評價與反饋，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時，學(xué)生也能夠通過評價與反饋，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.描述家庭成員：

-題型：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛好。

-例題：Myfatherisadoctor.Heisverykindandlovesreadingbooks.Mymotherisateacher.Sheisverystrictbutalsoverycaring.Mybrotherisastudent.Heisverysmartandenjoysplayingbasketball.

2.描述學(xué)校設(shè)施：

-題型：請用英語描述你學(xué)校的某個設(shè)施，包括它的用途和特點。

-例題：Ourschoolhasalargelibrary.Ithasmanybooksandcomputers.Studentscanborrowbooksandusethecomputerstodoresearch.

3.分享個人興趣愛好：

-題型：請用英語介紹你的個人興趣愛好，并說明為什么你喜歡它。

-例題：Ilikeplayingsoccerbecauseitisagoodwaytostayhealthyandit'sfuntoplaywithmyfriends.Everyweekend,weplaysoccerinthepark.

4.描述周末活動：

-題型：請用英語描述你周末的活動安排，包括你做了什么和為什么。

-例題：Onweekends,Iusuallygotothegymtoexercise.Iliketorunanddoyogabecauseithelpsmerelaxandstayfit.

5.角色扮演對話：

-題型：假設(shè)你和你的朋友在談?wù)摫舜说募?/p>