三年級信息技術(shù)上冊第二課《和新朋友過第一招》教學(xué)設(shè)計(jì)川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術(shù)上冊第二課《和新朋友過第一招》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年9月15日星期四2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取、加工和利用的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握鼠標(biāo)的基本操作方法，包括鼠標(biāo)的移動、點(diǎn)擊、拖動等。

②學(xué)會使用鍵盤進(jìn)行基本的文字輸入，包括字母、數(shù)字和常用符號的輸入。

③熟悉計(jì)算機(jī)的基本界面和功能，如任務(wù)欄、開始菜單、桌面圖標(biāo)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握鼠標(biāo)和鍵盤操作的正確姿勢，避免長時間操作導(dǎo)致的身體不適。

②在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行簡單的文字編輯和圖片移動。

③學(xué)會使用快捷鍵，提高計(jì)算機(jī)操作效率，如復(fù)制、粘貼、撤銷等。

④培養(yǎng)學(xué)生面對操作錯誤時的耐心和解決問題的能力，能夠自行查找問題并解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版三年級信息技術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鼠標(biāo)和鍵盤操作相關(guān)的圖片、動畫演示視頻，以及簡單的文字輸入示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺計(jì)算機(jī)，確保每名學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)課，你們知道什么是信息技術(shù)嗎？”作為開場，引導(dǎo)學(xué)生思考。接著，教師展示一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的圖片，如電腦、鼠標(biāo)、鍵盤等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課有所期待。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過PPT展示鼠標(biāo)的基本操作方法，如移動、點(diǎn)擊、拖動等，并現(xiàn)場示范。

②講解鍵盤的布局和基本按鍵的功能，如字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵等，并通過動畫演示鍵位的對應(yīng)關(guān)系。

③介紹計(jì)算機(jī)的基本界面和功能，如任務(wù)欄、開始菜單、桌面圖標(biāo)等，并現(xiàn)場演示如何操作這些功能。

用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，嘗試使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單的操作，如點(diǎn)擊、拖動等。

②學(xué)生嘗試使用鍵盤輸入文字，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作。

③學(xué)生分組練習(xí)，互相指導(dǎo)，共同完成一個小型的文字編輯或圖片移動任務(wù)。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何正確握持鼠標(biāo)，避免手腕酸痛，教師總結(jié)正確姿勢并示范。

②學(xué)生討論在鍵盤輸入時遇到錯誤應(yīng)該如何處理，如誤按鍵位的糾正方法。

③學(xué)生討論在操作過程中遇到困難時，如何互相幫助解決問題，如查找相關(guān)資料、詢問同學(xué)等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作方法、計(jì)算機(jī)的基本界面和功能等。通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，如“請說出鼠標(biāo)的幾種基本操作”、“你能告訴我任務(wù)欄有什么作用嗎？”等。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升

2.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何使用計(jì)算機(jī)，更重要的是培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何獲取信息、處理信息和利用信息，這對于他們在未來面對日益復(fù)雜的信息社會具有重要的適應(yīng)能力。

3.創(chuàng)新意識的增強(qiáng)

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要完成小型的文字編輯或圖片移動任務(wù)，這要求他們發(fā)揮創(chuàng)新意識，尋找解決問題的方法。通過這個過程，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了鍛煉，他們學(xué)會了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提高，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.問題解決能力的提升

在操作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如操作失誤、忘記快捷鍵等。通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何面對問題，查找資料，解決問題。這種能力的提升對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

6.耐心和毅力的培養(yǎng)

在實(shí)踐活動中，學(xué)生可能會因?yàn)椴僮鞑皇炀毝磸?fù)嘗試，這個過程培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。他們學(xué)會了在遇到困難時不輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地尋找解決方案。

7.自我評價和反思能力的發(fā)展

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生需要回顧自己的學(xué)習(xí)過程，并對自己進(jìn)行評價。這種自我評價和反思能力的發(fā)展有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定更合理的目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.鼠標(biāo)操作：我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的移動、點(diǎn)擊、拖動等基本操作，掌握了正確的鼠標(biāo)握持姿勢，避免了長時間操作帶來的身體不適。

2.鍵盤操作：了解了鍵盤的布局和功能，學(xué)會了字母、數(shù)字和常用符號的輸入，以及如何使用快捷鍵提高操作效率。

3.計(jì)算機(jī)界面和功能：熟悉了計(jì)算機(jī)的基本界面，如任務(wù)欄、開始菜單、桌面圖標(biāo)等，了解了它們的基本功能。

4.實(shí)踐活動：通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際任務(wù)中，提高了操作技能和問題解決能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.知識問答：

-請說出鼠標(biāo)的幾種基本操作。

-鍵盤上的Shift鍵有什么作用？

-任務(wù)欄的主要功能是什么？

2.實(shí)際操作：

-學(xué)生獨(dú)立完成以下操作：打開一個應(yīng)用程序，使用鼠標(biāo)拖動窗口，調(diào)整窗口大小，使用快捷鍵復(fù)制一段文字。

3.小組討論：

-分組討論：如何正確握持鼠標(biāo)和鍵盤，以避免身體不適？

-分組討論：在操作過程中遇到問題時，如何尋找解決方案？

4.案例分析：

-教師提供一個小案例，如“如何將圖片插入到文檔中”，要求學(xué)生分組討論并給出操作步驟。板書設(shè)計(jì)①鼠標(biāo)操作

①鼠標(biāo)基本操作：移動、點(diǎn)擊、雙擊、右鍵點(diǎn)擊、拖動

②鼠標(biāo)握持姿勢：正確握持，避免手腕酸痛

②鍵盤操作

①鍵盤布局：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、功能鍵

②常用符號輸入：大小寫切換、特殊符號輸入

③快捷鍵：復(fù)制、粘貼、撤銷、全選

③計(jì)算機(jī)界面和功能

①任務(wù)欄：系統(tǒng)通知、程序快速啟動、任務(wù)管理

②開始菜單：系統(tǒng)設(shè)置、程序訪問、控制面板

③桌面圖標(biāo)：文件、文件夾、應(yīng)用程序快捷方式反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解計(jì)算機(jī)操作時，我嘗試將實(shí)際生活中的例子融入教學(xué)中，比如用“整理書桌”來比喻文件管理，這樣學(xué)生更容易理解和接受。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，比如小組競賽，看哪個小組最快完成指定的任務(wù)，這樣的方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對信息技術(shù)的掌握程度存在差異，這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.實(shí)踐操作時間不足：雖然我盡量安排了足夠的實(shí)踐操作時間，但有時學(xué)生還是覺得不夠，特別是在遇到問題時，需要更多的時間去探索和解決。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作技能的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的摸底測試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，并在課堂上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。