Unit3Mockywonaprize（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）小學(xué)英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit3Mockywonaprize（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）小學(xué)英語五年級上冊。本章節(jié)圍繞Mocky獲獎的故事展開，旨在提高學(xué)生對英語閱讀理解能力，同時鍛煉他們的口語表達(dá)和聽力技能。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和故事情節(jié)的講解，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的批判性思維和跨文化意識，通過Mocky獲獎的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞不同文化的價值觀。提升學(xué)生的語言運用能力，包括詞匯積累、句型運用和口語表達(dá)，增強(qiáng)他們在真實語境中運用英語的自信和流利度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在本單元前已接觸了基本的英語詞匯和句型，具備基礎(chǔ)的閱讀理解能力。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，能夠聽懂簡單的英語故事和對話。然而，對于更復(fù)雜的閱讀材料，如本單元中Mocky獲獎的故事，學(xué)生可能需要進(jìn)一步練習(xí)理解長句子和段落的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對有趣的故事情節(jié)特別感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的合作意識和探究精神，樂于參與課堂活動。學(xué)生的語言能力各異，部分學(xué)生在詞匯量、句型結(jié)構(gòu)和口語表達(dá)上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事和模仿來提高語言能力；也有學(xué)生更擅長視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和文字的結(jié)合來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀Mocky獲獎的故事時，可能遇到的困難包括詞匯理解障礙、復(fù)雜句型分析以及文化背景知識的缺乏。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點時缺乏自信，或者在口頭描述故事情節(jié)時出現(xiàn)邏輯不清或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解故事背景和關(guān)鍵句型，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。同時，組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對Mocky獲獎的看法，提高批判性思維能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和情境感知。此外，通過游戲化教學(xué)，如詞匯接龍、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化背景。同時，利用電子白板展示重點詞匯和句型，提高課堂互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版小學(xué)英語五年級上冊Unit3Mockywonaprize這一課。首先，請大家回憶一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天我們將繼續(xù)探索Mocky的故事，看看他獲得了什么獎項，以及這個故事給我們帶來了哪些啟示。

（學(xué)生）：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于Mocky的一些基本信息，比如他的名字、愛好和性格。

（教師）：很好，那今天我們就從Mocky獲得的獎項入手，一起深入探討這個故事。

2.閱讀理解

（教師）：現(xiàn)在請大家打開課本，找到Mockywonaprize這一部分。請大家自主閱讀，注意找出以下內(nèi)容：Mocky獲得了什么獎項？他是如何獲得這個獎項的？他獲得獎項后有什么感受？

（學(xué)生）：閱讀課文后，我發(fā)現(xiàn)Mocky獲得了一個繪畫比賽的獎項，他是因為他的畫作《春天》而獲獎的。他非常高興，因為他喜歡畫畫。

（教師）：非常好，同學(xué)們都找到了Mocky獲獎的原因和感受。現(xiàn)在，我們一起來討論一下：為什么Mocky的畫作能夠獲獎？他有哪些優(yōu)點？

（學(xué)生）：Mocky的畫作色彩鮮艷，畫面生動，而且他用心描繪了春天的景象。

（教師）：沒錯，Mocky的畫作之所以獲獎，是因為他用心去觀察生活，用畫筆表達(dá)自己的情感。這也是我們要學(xué)習(xí)的地方。

3.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與本課相關(guān)的詞匯。請大家翻開課本，找到新單詞表。現(xiàn)在，我將逐個介紹這些單詞，并請同學(xué)們跟讀。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：第一個單詞是“prize”，意思是“獎品”。Mocky獲得了“prize”，也就是“獎品”。

（學(xué)生）：prize

（教師）：第二個單詞是“painting”，意思是“畫作”。Mocky的“painting”就是他的畫作。

（學(xué)生）：painting

（教師）：第三個單詞是“entry”，意思是“參賽作品”。Mocky的畫作是他的“entry”。

（學(xué)生）：entry

（教師）：第四個單詞是“winner”，意思是“獲獎?wù)摺薄ocky是“winner”。

（學(xué)生）：winner

（教師）：第五個單詞是“award”，意思是“獎項”。Mocky獲得了“award”。

（學(xué)生）：award

（教師）：同學(xué)們，這些單詞都與Mocky的獲獎故事有關(guān)。請大家課后繼續(xù)復(fù)習(xí)這些單詞，并嘗試用它們造句。

4.語法學(xué)習(xí)

（教師）：在本課中，我們學(xué)習(xí)了一個新的句型：“Iwonaprizefor...”。請大家跟我一起朗讀這個句型。

（學(xué)生）：Iwonaprizefor...

（教師）：很好，這個句型表示“我因為……而獲獎”。現(xiàn)在，請大家嘗試用這個句型造句。

（學(xué)生）：Iwonaprizeformypainting.

（教師）：非常好，同學(xué)們都掌握了這個句型。請大家課后多加練習(xí)，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運用。

5.文化拓展

（教師）：Mocky的故事告訴我們，只要我們用心去觀察生活，用心去創(chuàng)作，就一定能夠取得成功。這個故事也反映了西方文化中對于藝術(shù)和創(chuàng)造的重視。接下來，讓我們來了解一下西方國家的藝術(shù)教育。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：西方國家的藝術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。他們認(rèn)為，藝術(shù)是人們表達(dá)情感、傳遞信息的重要手段。在我國，藝術(shù)教育也逐漸受到重視，越來越多的學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)課程。

（學(xué)生）：老師，我們學(xué)校也開設(shè)了美術(shù)課和音樂課。

（教師）：沒錯，同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)Mocky的故事，我們可以了解到不同國家的文化差異。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加開放地接受和欣賞不同文化的藝術(shù)作品。

6.課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了Mockywonaprize這一課，了解了Mocky獲獎的原因和他獲得獎項后的感受。同時，我們還學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，了解了西方國家的藝術(shù)教育。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

（學(xué)生）：老師，我們一定會努力的。

（教師）：非常好，同學(xué)們。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，用心去感受生活，用心去創(chuàng)作。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本推薦：《TheDot》由彼得·雷諾茲所著，這本書講述了一個小女孩通過畫畫發(fā)現(xiàn)自我價值的故事，與Mocky獲獎的故事主題相呼應(yīng)，適合作為拓展閱讀材料。

-在線英語故事平臺：利用如StorylineOnline這樣的在線平臺，學(xué)生可以聽到Mocky獲獎故事的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，同時學(xué)習(xí)到更多與故事相關(guān)的英語表達(dá)。

-藝術(shù)教育資源：訪問當(dāng)?shù)貓D書館或藝術(shù)博物館的網(wǎng)站，了解相關(guān)的藝術(shù)展覽和教育活動，讓學(xué)生了解不同文化和藝術(shù)風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于藝術(shù)和創(chuàng)造力的書籍，如《TheDot》等，通過閱讀來提高英語閱讀能力，并了解不同的藝術(shù)形式。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行Mocky獲獎故事的角色扮演，讓學(xué)生在扮演中練習(xí)英語口語，同時增進(jìn)對故事情節(jié)的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生嘗試自己的繪畫或手工創(chuàng)作，模仿Mocky的風(fēng)格，創(chuàng)作出自己的“春天”畫作，并在班級中進(jìn)行展示和分享。

-文化對比研究：引導(dǎo)學(xué)生對比中西方藝術(shù)教育的差異，通過小組討論或研究報告的形式，讓學(xué)生深入了解文化背景對藝術(shù)教育的影響。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起觀看與藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)家庭互動，同時拓寬學(xué)生的文化視野。

-課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《TheUsborneIllustratedStoriesofArtists》系列書籍，了解不同藝術(shù)家的生平和作品，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如公共藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)展覽參觀等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動式學(xué)習(xí)活動，如小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。未來，我計劃進(jìn)一步創(chuàng)新互動方式，例如引入更多的游戲化元素，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)生的沉浸感。

2.跨學(xué)科教學(xué)：在本節(jié)課中，我將藝術(shù)教育融入了英語教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)英語的同時，也能了解和欣賞藝術(shù)。今后，我將繼續(xù)探索跨學(xué)科教學(xué)的可能，比如結(jié)合音樂、科學(xué)等學(xué)科，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時過于活躍，有時會干擾其他小組的學(xué)習(xí)。我需要更好地組織教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有序參與。

2.教學(xué)方法：盡管我使用了多種教學(xué)方法，但個別學(xué)生在口語表達(dá)上仍有困難。這可能是因為我在口語練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。我需要提高對口語練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)力度。

3.教學(xué)評價：對于學(xué)生的評價，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要開發(fā)更全面的評價體系，包括課堂參與、口語表達(dá)、寫作等多方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我將設(shè)計更明確的課堂規(guī)則，并在小組討論時指定小組長，以確保討論的有序進(jìn)行。

2.強(qiáng)化口語練習(xí)：我將設(shè)計更系統(tǒng)的口語練習(xí)方案，包括更多的對話練習(xí)和情景模擬，同時提供一對一的口語指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

3.完善評價體系：我將結(jié)合多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)等，來更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Mocky的個人信息：姓名、愛好、性格特點

-Mocky獲獎的獎項：繪畫比賽

-獲獎作品：《春天》

-獲獎原因：作品色彩鮮艷，畫面生動，描繪了春天的景象

②重點詞匯：

-prize（獎品）

-painting（畫作）

-entry（參賽作品）

-winner（獲獎?wù)撸?/p>

-award（獎項）

③重點句型：

-Iwonaprizefor...

-Mockywonaprizeforhispainting.

-Hewasveryhappybecausehelovedpainting.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請根據(jù)Mocky獲獎的故事，寫一段話，描述Mocky在獲得獎項后的心情。

-答案示例：Mockywassohappywhenhewontheprize.Hefeltproudofhishardworkandwasexcitedtosharehispaintingwitheveryone.

2.詞匯運用：

-用以下單詞完成句子：prize,painting,entry,winner,award。

-答案示例：Thelittleboyenteredtheartcompetitionandwonthefirstprizeforhispainting.

-另一個答案示例：Sheisthewinnerofthesciencefairawardthisyear.

3.句型仿寫：

-根據(jù)句型“Iwonaprizefor...”，用不同的活動內(nèi)容進(jìn)行仿寫。

-答案示例：Iwonaprizeformyscienceproject.

-另一個答案示例：Shewonaprizeforheroutstandingperformanceinthemusiccompetition.

4.角色扮演：

-設(shè)計一個情景，讓學(xué)生扮演Mocky，向朋友或家人講述他獲得獎項的故事。

-答案示例：（扮演Mocky）Hi,everyone!Iwanttotellyouaboutsomethingexcitingthathappenedtome.Ienteredthepaintingcompetition,andguesswhat?Iwontheprize!Iamsohappyandproudofmyhardwork.

5.文化比較：

-比較中國和西方國家在藝術(shù)教育方面的差異，并舉例說明。

-答案示例：InChina,arteducationfocusesontechniqueandtraditionalstyles.Forexample,Chine