2019人教A版高中數學必修第一冊第一章1.5.1《全稱量詞與存在量詞》1.5.2《全稱量詞命題和存在量詞命題的否定》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2019年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：高一（1）班

教學主題或章節：1.5.1《全稱量詞與存在量詞》1.5.2《全稱量詞命題和存在量詞命題的否定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，順利導入新課，學生能夠快速進入學習狀態。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，對全稱量詞與存在量詞的概念和用法進行了深入講解。在討論環節，學生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，對所學內容感興趣。在課堂上能夠保持專注，認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律規定，教師能夠有效控制課堂節奏。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了明確的學習目標，并通過教學過程引導學生朝著這些目標努力。學生在教師的引導下，成功地達到了預期的學習目標，對全稱量詞與存在量詞的概念和用法有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對全稱量詞與存在量詞的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和練習環節中，學生能夠正確運用相關概念和用法，展示出對知識的掌握。同時，學生對全稱量詞命題和存在量詞命題的否定也能夠熟練應用，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵學生提出問題和觀點，促進學生的批判性思維發展。通過課堂討論和合作學習，學生能夠培養團隊合作意識和交流溝通能力。教師還引導學生將數學知識應用到實際生活中，激發學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生進行思考和討論，激發學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握全稱量詞與存在量詞的概念和用法。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，例如通過在線平臺或教學軟件，提供更多的互動和練習機會給學生，以增強他們的實踐能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求和學習風格，幫助他們更好地理解和應用知識。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。通過持續觀察和評估教師的教學實踐，可以及時發現問題并進行調整。同時，可