——宗璞

紫藤蘿瀑布作者簡介宗璞，本名馮鐘璞，1928年7月26日出生于北京，祖籍河南唐河，中共黨員，中國當代女作家，代表作品有《東藏記》《紅豆》《丁香結》《紫藤蘿瀑布》等。其小說《弦上的夢》1978年獲全國優秀短篇小說獎，《三生石》獲1977—1978年全國優秀中篇小說獎；另創作了大量游記、散文，《西湖漫筆》《紫藤蘿瀑布》《丁香結》《水仙辭》《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。寫作背景

“文革”十年浩劫，給作者的家庭帶來巨大的磨難，一家人深受迫害，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟身患絕癥，徘徊在庭院之中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物思懷，于是在其弟病逝前寫成此文。生字新詞迸濺（bèngjiàn）伶仃（língdīng）

凝（níng）望

籠（lǒng）罩枯槐（huái）盤虬（qiú）臥龍

仙露瓊（qióng）漿詞語積累迸濺：向外濺出或噴射。

繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出現得少。

伶仃：孤獨，沒有依靠。

酒釀：米酒。

忍俊不禁：忍不住笑出來。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：形容枝干回旋盤繞、彎彎曲曲、蒼勁有力。朗讀指導

（1）長句的停頓要得當。

（2）朗讀的節奏要緩急適當。

（3）注意朗讀的語氣、語調。

（4）注意句子的重讀。

（5）讀準字音，注意感情。整體感知

作者是從哪幾個方面，按什么順序對盛開的紫藤蘿進行描寫的？

作者先寫花瀑，然后寫花穗，再寫花朵。“一片、一樹、一穗、一朵”，是按由整體到局部的順序描寫的。理清思路

本文主要從賞花、憶花和悟花三個方面來描繪紫藤蘿瀑布的，試給課文劃分層次；賞花（1~6）；憶花（7~9）；悟花（10、11）。作者的思想感情在文中發生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？

作者先是因為弟弟的病情煩躁不安，后來看見了一片紫藤蘿之后為它的安靜所感染，心情也逐漸平靜下來，紫藤蘿瀑布那茂盛的生命力使她看到了生的希望。

這篇文章只是單純地描繪紫藤蘿瀑布嗎？找出文中最能表現中心的句子。

不單是寫花，由花寫到了人。最能表現課文中心的句子是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。走進課文

文章首句“我不由得停住了腳步”的原因是什么？這樣獨句成段有何好處？

“我不由得停住了腳步”說明紫藤花的美麗，作者是因為心有所動而止步。“不由得”在這里說明了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。

這里的獨句成段，既是作者內心的反應，又為全文埋了懸念伏筆，引出下文。找出第2～7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論。①描寫對象是如何變化的？②描寫角度有何變化？③描寫手法如何？①描寫對象分別是花瀑、花穗、花朵。②描寫角度有形象、顏色、神態。③描寫手法有比喻、擬人。走進課文

朗讀課文第2自然段，然后思考：本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點是什么？本段中作者運用了哪些修辭手法？

本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的。

其特點是“像一條瀑布”。其中有總寫：“從空中垂下，不見其發端，也不見其終極”；也有細寫：“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”

在語言上，本段使用了比喻和擬人，尤其是最后“每一條紫色花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”的擬人手法，將貶詞褒用，“挑逗”一詞是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣，和陽光相映成趣。

另外，文章還使用了夸張、排比和借代的修辭手法，細膩生動有趣。走進課文

默讀課文第3～7自然段，思考：本段又寫了紫藤蘿的哪方面？如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路？

本段主要是描繪了紫藤蘿的花色。其特點是熱鬧又沉靜。

作者在本段中由花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流動，流動的花蕩滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。在此作者已經由花寫到自己的心，并引入了“生死謎，手中情”的思考。走進課文

畫出課文第2～7自然段描寫紫藤花時采用比喻和擬人的句子，并說說它們的特點。

走進課文

①只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。

②只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

擬人，把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態，賦予靜景動態，顯得生趣盎然。

比喻，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂，隱含生命的綿延長遠，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。走進課文

③每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

比喻，將盛開的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現。擬人，“忍俊不禁的笑容”。走進課文

默讀課文第8、9自然段，思考：這部分從紫藤蘿的哪方面進行了描寫？其特征是什么？作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生？其目的是什么？這部分主要描繪了紫藤蘿的花香。其特征是朦朧與長久。

作者寫到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是承接上段的生死謎而來的。

花樹的生死、榮衰暗示著人生的哲理。花和人都會遇到各種各樣的不幸，都會面對生與死的痛苦，但同樣也顯示出生命的無止境。

“紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。”物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發愉快歡暢的心情。走進課文

默讀課文第10、11自然段，思考：這部分的主要內容是什么？表現了作者怎樣的人生態度？

這部分闡明了作者從花中領悟人生意義，對花形、花色、花香進行總體提煉和歸納，由觀花而生情，由情而生志。

無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對于萬物來說都有著頑強與美好，它是永恒的!

“不覺加快了腳步”。這里和文章開頭相呼應，從“不由得停住了腳步”到“不覺加快了腳步”，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領悟、寧靜、喜悅。

作者在這里由花及人并悟及生命，寫出了“生命的長河無止境”的主旨。由此，作者在結尾句也表現了自己積極的人生態度。走進課文

面對盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發生了怎樣的變化？為何會發生這樣的變化？由焦慮和悲痛變為精神的寧靜和生的喜悅。作者睹物釋懷。失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花,想到它以前也零落過，而今卻又再次盛開，由此感悟到了生命的頑強與美好，因而心中的悲痛焦慮化為了精神的寧靜。走進課文品味語言

（1）體會語言的形式之美。文中很多地方用到了靈雋鮮活的淺語短句，增添了語言的形式美、流動感，而且能夠很好地表達作者對生命的熱愛，對生活的熱愛，表達一種積極向上的情懷。像“‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們嚷嚷。”句式整齊，很有節奏感，用擬人手法強調了紫藤蘿花的活力，這也是對讀者賞花感受的提升，強調了“花、人之間心靈的融通和交流”，為“我”的感受作鋪墊。開頭的“我不由得停住了腳步”和結尾的“我不覺加快了腳步”，語句簡短，相互照應。我們可以在這里體會到作者“惜時而行，煥發活力”的美好情感。

（2）品味語言的詞性之美。《紫藤蘿瀑布》中的一些形容詞非常值得推敲。“輝煌”本指光的耀眼，這里充分寫出花的濃和密，寫出了生命力。一些動詞，如“流動”“歡笑”“生長”“泛”“迸濺”“挑逗”“提”“接”“推”“擠”“笑”“嚷”“張滿”“綻開”“流動”等，把紫藤蘿的形態和活力很好地展示了出來。作者對之的情感，不言自明。我們從動詞或形容詞的使用入手感受語言的妙處，從而更好地體會文章語言的詞性之美。品味語言

（3）賞析語言的修辭之美。文章比喻和擬人的修辭比較突出，先看比喻句，題目即把紫藤蘿比作瀑布。還有“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。”以上句子，把紫藤蘿比作大條幅、水花、帆、艙，語句生動，把紫藤蘿鮮活的生命力很好地表現了出來。字里行間也很好地表達出作者對紫藤蘿、生命、新生活的熱愛。再看擬人句——“花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們嚷嚷。”這里充滿了生命力，作者一下子把紫藤蘿寫活了，我們也完全可以很好地體會到作者對它們的喜愛之情。品味語言感悟主旨“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。”怎樣理解這句話？在漫長的人生長河中，人會遇到許多困難和挫折。我們不能陷入個人的不幸中不能自拔，要正視困難挫折，勇于迎接挑戰，創造美好的生活。拓展應用

（1）品味句子。請同學們從修辭、用詞、寫法等角度賞析你喜歡的句子。

提示：可按下面格式進行——①這句話運用了比喻的修辭手法，把××比喻成××，生動形象地寫出了××事物（景物）的××特點，表達了作者××思想感情。②這句話運用了擬人的修辭手法，把×××人格化，生動形象地寫出了××事物（景物）的××特點，表達了作者××思想感情。

③這句話中的××詞語用得好，生動形象地寫出了××事物（景物）的××特點，表達了作者××思想感情。（2）學習托物言志的寫法。

托物言志，就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現作者的思想感情。拓展應用板書設計知識點梳理知識點：修辭賞析

賞析思路和方法較為明確，一般圍繞“寫法＋內容＋效果＋感情”進行。

（1）比喻：一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。被比喻的事物稱為本體，用來做比喻的事物稱為喻體，本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。還有一種是暗喻，本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”等詞語，或者用破折號來連接。

（2）擬人：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。【例】寫出下列句子采用的修辭手法。（1）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。（

）（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。（

）（3）火紅的楓葉像美麗的蝴蝶一樣紛紛地飛落下來。（

）（4）每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（

）【參考答案】（1）擬人