2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課家人的一天教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“家人的一天”為主題，通過(guò)模擬家庭生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員的日常活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、關(guān)愛(ài)家人的情感，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)了解家庭成員的日常生活，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，形成和諧的家庭關(guān)系。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭生活充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的角色和關(guān)系有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力尚在培養(yǎng)中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度尚未完全形成，需要通過(guò)具體活動(dòng)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣有待養(yǎng)成，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，本課設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的家庭觀念。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬家庭日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)家人一天的活動(dòng)，增強(qiáng)代入感。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示家庭照片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭故事，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家人的一天”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你的家人每天做些什么？”、“你如何幫助家人？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭生活的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)溫馨的家庭故事，引出“家人的一天”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的角色和家庭成員之間的相互關(guān)系，結(jié)合圖片和生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的家庭日”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，體驗(yàn)家庭生活。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)家庭成員的角色和責(zé)任。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家人的一天”課題，布置家庭觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄家人一天的活動(dòng)。

提供拓展資源：推薦與家庭生活相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭觀察日記，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行家庭生活的研究和討論。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員的角色和關(guān)系，如父母、子女、兄弟姐妹等。

（2）學(xué)生了解家庭成員的日常生活，包括工作、學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)等。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.能力提升：

（1）學(xué)生提高了觀察力和分析能力，通過(guò)觀察家庭生活，分析家庭成員之間的關(guān)系。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了表達(dá)能力和溝通能力，在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組討論和活動(dòng)中，能夠與同學(xué)積極配合，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)家人的情感，認(rèn)識(shí)到家人之間的相互關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

（2）學(xué)生樹(shù)立了家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，愿意為家庭付出努力。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了感恩之心，懂得珍惜與家人相處的時(shí)光，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注家庭成員的需求，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧家人。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)家人的意見(jiàn)，尊重家人的選擇，與家人保持良好的溝通。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了良好的家庭生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、共同分擔(dān)家務(wù)等。

5.解決問(wèn)題的能力：

（1）學(xué)生在面對(duì)家庭矛盾和沖突時(shí)，能夠冷靜思考，尋找解決問(wèn)題的方法。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了在家庭中承擔(dān)責(zé)任，為家庭和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）學(xué)生具備了一定的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠在家庭和學(xué)校之間靈活切換角色。

6.價(jià)值觀形成：

（1）學(xué)生樹(shù)立了正確的家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

（2）學(xué)生形成了尊重、關(guān)愛(ài)、理解、包容的家庭價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，愿意為家庭和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的角色與關(guān)系

-家庭日常生活的多樣性

-家庭和諧的重要性

②關(guān)鍵詞：

-父母

-子女

-兄弟姐妹

-工作日

-休息日

-和諧

-愛(ài)護(hù)

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的第一課堂?！?/p>

-“家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)是家庭和諧的基礎(chǔ)。”

-“在家庭中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)。”課后作業(yè)1.家庭角色卡片制作：

-學(xué)生選擇自己家庭中的三個(gè)成員，如父母、兄弟姐妹，并制作一張卡片，上面寫(xiě)明每個(gè)家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)和他們?cè)诩彝ブ械慕巧?。例如?/p>

-父親：張偉，45歲，工程師，家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，負(fù)責(zé)家庭的大事決策。

-母親：李芳，42歲，教師，負(fù)責(zé)家庭的教育和日常家務(wù)。

-妹妹：張曉，10歲，學(xué)生，負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)。

2.家庭一日活動(dòng)記錄：

-學(xué)生記錄自己家庭一天的活動(dòng)，包括家庭成員的起床、早餐、上學(xué)/上班、午餐、休息、晚餐、娛樂(lè)、睡覺(jué)等。例如：

-早上7:00：全家起床，父親準(zhǔn)備早餐。

-7:30：父親送妹妹上學(xué)，母親準(zhǔn)備午餐。

-10:00：母親在學(xué)校上課，父親在辦公室工作。

-12:00：全家吃午餐。

-下午：妹妹寫(xiě)作業(yè)，父親繼續(xù)工作。

-晚上：全家一起看電視，然后母親準(zhǔn)備晚餐。

3.家庭和諧故事分享：

-學(xué)生分享一個(gè)發(fā)生在自己家庭中的和諧故事，可以是家庭成員之間相互幫助、理解、包容的事情。例如：

-故事標(biāo)題：《理解的力量》

-故事內(nèi)容：父親工作繁忙，經(jīng)常很晚回家。有一天，母親發(fā)現(xiàn)父親很疲憊，主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)，讓父親早點(diǎn)休息。父親感受到了家人的關(guān)愛(ài)，更加努力工作。

4.家庭責(zé)任調(diào)查：

-學(xué)生調(diào)查自己家庭成員在家庭中的責(zé)任，并制作一張表格，列出每個(gè)家庭成員負(fù)責(zé)的事項(xiàng)。例如：

-家庭成員：父親

-負(fù)責(zé)事項(xiàng)：家庭經(jīng)濟(jì)管理、大事決策、家庭車輛維護(hù)

-家庭成員：母親

-負(fù)責(zé)事項(xiàng)：家庭日常烹飪、子女教育、家務(wù)清潔

5.家庭角色扮演游戲：

-學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員的角色，模擬家庭一天的活動(dòng)。例如：

-小組角色：父親、母親、兒子、女兒

-活動(dòng)流程：父親早上起床準(zhǔn)備早餐，母親送兒子上學(xué)，女兒在家做作業(yè)，全家一起吃午餐，下午兒子參加興趣班，女兒在家休息，晚上全家一起看電視，然后母親準(zhǔn)備晚餐，父親洗碗，全家一起散步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“家人的一天”這一主題。通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)際觀察等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)家庭成員的角色、家庭日常生活的多樣性以及家庭和諧的重要性有了更深入的理解。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.家庭成員的角色和關(guān)系：我們了解到家庭是由父母、子女、兄弟姐妹等組成的，每個(gè)成員都有其獨(dú)特的角色和責(zé)任。

2.家庭日常生活的多樣性：家庭生活豐富多彩，包括工作、學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)等各個(gè)方面。

3.家庭和諧的重要性：家庭和諧是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)和理解至關(guān)重要。

4.家庭責(zé)任：每個(gè)家庭成員都有責(zé)任為家庭的幸福和諧貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述家庭成員的主要角色有哪些？

-父母：負(fù)責(zé)家庭的經(jīng)濟(jì)支柱、大事決策、子女教育等。

-子女：負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、家務(wù)分擔(dān)等。

-兄弟姐妹：相互關(guān)愛(ài)、互相幫助、共同成長(zhǎng)。

2.家庭日常生活包括哪些方面？

-工作日：家庭成員各自工作，晚上回家團(tuán)聚。

-休息日：全家一起進(jìn)行休閑娛樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)感情。

3.家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？

-家庭和諧有助于個(gè)人身心健康，培養(yǎng)良好的品格。

-家庭和諧有助于個(gè)人形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.家庭成員在家庭中承擔(dān)哪些責(zé)任？

-父母：負(fù)責(zé)家庭的經(jīng)濟(jì)支柱、子女教育、家庭和諧等。

-子女：負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)、家務(wù)分擔(dān)、關(guān)心家人等。

-兄弟姐妹：相互關(guān)愛(ài)、互相幫助、共同成長(zhǎng)。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明家庭成員之間如何相互關(guān)愛(ài)和理解？

-父母關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，子女理解父母的辛勞。

-家庭成員之間相互幫助，共同分擔(dān)家務(wù)。

-家庭成員在遇到困難時(shí)，給予彼此支持和鼓勵(lì)。教學(xué)反思今天的“家人的一天”這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。孩子們通過(guò)這節(jié)課，對(duì)家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，我也在反思自己的教學(xué)方法和效果。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍很好。我們通過(guò)角色扮演和小組討論，讓孩子們親身體驗(yàn)了家庭生活。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诎缪莶煌巧倪^(guò)程中，能夠更加直觀地感受到家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任。比如，有的孩子扮演了“父親”的角色，他們能主動(dòng)承擔(dān)起家庭責(zé)任，關(guān)心家庭成員的需求。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，效果比單純的講解要好得多。

然后，我注意到在講解家庭成員的角色和關(guān)系時(shí)，有些孩子還是有些模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和舉例說(shuō)明。比如，我可以結(jié)合具體的家庭故事，讓孩子們更加直觀地理解父母、子女、兄弟姐妹在家庭中的角色。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們參與得非常積極。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的看法和感受。比如，在討論家庭和諧的重要性時(shí)，可以引導(dǎo)孩子們分享自己家庭中的溫馨瞬間，這樣既能增進(jìn)孩子們之間的友誼，也能讓他們更加珍惜家庭。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分孩子對(duì)于家庭責(zé)任的認(rèn)知還不夠清晰。在布置作業(yè)時(shí)，我讓他們記錄自己家庭成員的一天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子只是簡(jiǎn)單地列出了家庭成員的名字和職業(yè)，沒(méi)有涉及到他們?cè)诩彝ブ械木唧w責(zé)任。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)家庭責(zé)任的教育，讓孩子們明白每個(gè)人都有自己的家庭責(zé)任，要為家庭的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

此外，我也在反思自己的教學(xué)方法。今天的課堂上，我采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)